國民經濟學學科建設的困境與出路

韓曉宇

摘 要：隨著我國社會主義經濟的快速發展，國民經濟發展得到了很大的提升，對于國民經濟學科建設的重視度也是越來越高，但是在實際的建設過程中，會由于多方面的因素使其受到阻力，在國民經濟學學科的建設中出現很多的問題，最為常見的是國民經濟學學科理論內核的缺失、其與其他經濟學體系中的學科邊界劃分不清晰、外圍的保護帶龐雜且研究對象不明，以上問題的出現都將會對國民經濟學學科的建設產生不良的影響。因此，本文通過對以上問題進行深入的分析，解決國民經濟學學科建設中遇到的問題難點，結合實際情況，有目的的制定研究方向，找出適合的出路，以保障能夠實現國民經濟學學科的建設。

關鍵詞：國民經濟學 學科建設 問題 研究出路

近些年，隨著對國民經濟學研究的深入，越來越能體現出經濟學體系中國民經濟學科的重要，甚至很多高校將其作為一門專業的學科用來學習研究。我國為了更好的促進國民經濟的發展，體現國民經濟的重要，將其作為學科學習能夠更好的對其進行建設，培養出更多優秀專業的國民經濟型的人才，促進發展的有效循環，發揮國民經濟的作用。然而在現實的實際情況中，國民經濟學學科的建設依然存有一些問題需要改善解決，找出問題出現的原因，站在不同的角度進行詳盡的分析研究，找出能夠進一步發展的道路，擺脫現有的困難，促進國民經濟學學科建設的持續發展。

一、關于國民經濟學的有關闡述

國民經濟學學科在國內外有著不一樣的學科理論。在一些國外的學術界，對于國民經濟學和經濟學不存在概念差別，通常指的研究對象都是相對來水比較稀缺資源的有效整合配置的相關問題。雖然一些國家稱其為經濟學，比如英美等國家，也有一些國家把它稱之為國民經濟，比如德國和斯堪的納維亞。《國富論》是最早被認為是國民經濟的先行的作品，其是在1776年由亞當·斯密所著，而其在譯本文獻中就直接給出了國民經濟學的名稱。舉例由日本專業學者津村秀松在1915年翻譯后著作的《國民經濟學原理》，還有德國學者狄爾在1938年翻譯所著的《國民經濟學原理》等等。但是在我國，最早是在20世紀約50年代初期出現在國民經濟計劃學，主要是關于國家經濟的運行以及提高管理的經濟學科，大都是站在國家宏觀調控以及發展戰略的角度去研究國家發展以及國民經濟相關的問題，直到現在，隨著社會經濟的快速發展，國民經濟學學科的建設得到了快速的推進，不斷有新的理論等涌現，可是快速推進的過程中也產生了一些亟待解決的問題，比如不同的學者對于國民經濟學學科的著重點不同，使得國民經濟學學科的建設困難重重，亟待解決問題后找出新的出路，促進經濟學學科建設之路能夠持續長遠。

二、關于國民經濟學學科建設相關重要要求

1.規范國民經濟學學科建設

面對國民經濟學學科的建設，其的建設發展相比較其他經濟學科而言，時間短，最為重要的是國民經濟學學科的建設還與我國的經濟發展存有著緊密的聯系，因此對于國民經濟學學科建設的規范性有著較為嚴格的要求，其中明確要求的涉及到有國民經濟學學科的學習內容、相關的學科理論架構以及本學科中邏輯層次等，這些都是國民經濟學學科建設的依據，只有按照此規范性要求才能促進學科建設的良好發展。但是縱觀現在國民經濟學學科建設的現狀，著重分析后不難發現，對國民經濟學專業知識方面的人才較少，而且關于學科的全面認知也不夠，幾乎沒有什么內容能夠將國民經濟學學科闡述清楚，因此對于國民經濟學學科中的建設內核就無法最初明確的確認，從而也就不能做好相關的外圍保護帶問題，使得國民經濟學學科在建設過程中會出現目標不清、依據欠缺等現象，最終就是不能夠準確的發現存有的缺陷，也就無法進行有效的分析和完善，不利于國民經濟學學科的建設。除此之外，涉及到國民經濟一般相關的內容就比較龐大，更不用說國民經濟學學科的建設，其涉及到的內容也是比較多，而且是建在國民經濟活動之上，其最主要的就是通過對國民經濟活動相關過程中涉及到的內容、規劃以及決策、調控等進行綜合的分析，找出影響國民經濟發展運行的主要因素，對其盡心深入的研究，這也是國民經濟學學科研究的基本，需要進一步明確國民經濟學學科建設的規范性要求。

2.國民經濟學學科建設中本土化和主流化間的關系

我國的國民經濟學發展相對來說起步比較晚，國民經濟學的形成以及發展都和我國的經濟建設發展與改革有著緊密的關聯，具有很強的中國特色，對此我國在做國民經濟學學科建設的過程中，需要對其處在的地區了解詳細的本土化特點。此處，對于本土化特點確認后，還需將其和主流文化間的關系進行明確，在這里，對世界經濟學主流分析，主要分析的是西方經濟學，包括的內容主要指的是宏觀以及微觀經濟學這兩大方面，而對目前分析的現代經濟學體系，馬克思主義經濟學已經成為了主流經濟。所以，我們要確認的是國民經濟學和馬克思主義經濟學之間的相互關系，核心是主流經濟，才能進一步明確我國的經濟學后續的發展方向，以及明確國民經濟學學科建設的要求，對于西方經濟學要結合我國特色，選取適合的精華部分引用，從而促進國民經濟學學科的建設。

三、目前國民經濟學學科建設出現的困境

1.理論內核的缺失，研究對象的不明確

國民經濟學學科的理論內核主要指的是能夠在該學科建設過程中需要遵守的相關規則，理論內核的作用是為了給學科注入新的生命力，但是國民經濟學學科建設中涉及到需要研究的內容比較多，一旦不能做到全面細致的分析研究，就有可能出現學科建設問題。除此之外，國民經濟學學科建設自身具備一定的特點，要想實現國民經濟學學科建設有效，就需要站在專業的角度進行深入的研究。就目前的情況分析來看，國民經濟學學科研究的對象設置的比較龐大，它將整個國民經濟選為了研究對象，運用宏觀以及政治經濟學去研究，融合社會中相關的生產、分配以及流通使用，國民經濟學學科將其看作一個綜合性的學科，建設難度較大。總之，不同的看法使得國民經濟學學科的研究核心不能夠統一明確，也會對其的外圍保護帶形成一定的影響，阻礙國民經濟學學科的建設發展。

2.國民經濟學學科的邊界不夠清晰

對于經濟學而言，相關的經濟學科間的邊界存有交叉是必然，現在乃至未來跨學科的發展也將是經濟學建設發展的趨勢。如若在經濟學各個學科之間不能夠做出明確的邊界分工，各個經濟學科之間的邊界也做不到清晰劃分，經過長時間的積累發展，將會影響各個學科的發展建設，每個經濟學的學科都具有自身的特點，尤其是國民經濟學學科，其自身就具備很強的中國特色，雖然向后的發展存有跨學科的發展趨勢，但是國民經濟學學科在融合發展的過程中，也需要保障國民經濟學知識以及分工的高度獨立分工，以免阻礙國民經濟學學科的建設。

四、解決國民經濟學學科建設困境的出路

1.以科學發展觀作為核心

現如今，國民經濟學學科建設出現的種種困境，是由多方因素導致的，不僅不利于學科的正常建設，還阻礙學科的發展。因此，必須做好學科核心的建設，現以確定科學發展觀為其的核心，用科學發展的核心觀念引導國民經濟學學科的建設，明確的對學科建設的過程進行規范引導，在開展學科建設的過程中融入中國社會主義特色，奠定國民經濟學學科建設的地位以及基礎。除此之外，結合國民經濟學學科自身的特點，科學合理的進行學科建設的發展規劃，整合有效的資源，研究學科的核心內容，避免核心缺失的問題，將宏觀以及微觀經濟調控設置為研究核心，采取必要的手段，比如計劃、金融以及財政等現實手段，綜合全面分析學科中國民經濟發展的重要內容，明確理論的內核。

2.發揮群體優勢

內核理論是國民經濟學學科建設的基礎要求，需要進一步完善和調整國民經濟學學科的外圍保護帶。建議依據國民經濟自身發展的實際情況，結合實例，采用科學手段進行偽證，有利于國民經濟學學科的建設。在這里，要強調國民經濟學學科的帶頭優勢，在與其有關聯的全部學科需要進行有效的整合，明確關系，吸收有效的內容，豐富國民經濟學學科的知識架構，采用群體的優勢來進一步推動國民經濟學學科的建設。其實在我國，已經有很多的高校設置了國民經濟學學科專業，將一些能力較強且擁有顯著研究成果和專業的博士點以及碩士點的學校作為牽頭者，合理的將教學資源展現出來，能夠進一步優化和帶動國民經濟學學科的建設，教學資源這樣結合，能夠實現群體優勢，對于國民經濟學學科未來的發展以及科學的規劃有著很好的促進作用，也能保障國民經濟學學科建設過程中困境的解決。

3.創新國民經濟學學科的建設

國民經濟學學科的建設，不能受到國民經濟的局限，要在其的建設過程中具備創新意識，突破固有的傳統意識的束縛。目前高校作為國民經濟學學科研究的主要對象，要積極的面對學科建設的困境，采用創新的思維模式，努力解決困境找尋出路。各個高校應該注重學科建設的重要要求，不斷提高自身能力以及優勢，將自身打造成具有一定品牌知名度的學校，創建國民經濟學學科自身的特色。

結束語

國民經濟學學科的建設不是一朝一夕，在其的建設過程中，面臨的困境需要結合實際情況以及我國經濟發展現狀，積極的去解決，并發揮群體優勢，大膽創新，實現資源的有效整合，消除阻礙因素，使得國民經濟學學科的建設能夠得以發展。

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