“大學生馬克思主義自主學習研究基地”

摘 要：云南師范大學文理學院“大學生馬克思主義自主學習研究基地”自建立以來，始終聚焦大學生學習研究、宣傳貫徹新思想和黨的十九大精神問題，有針對性開展了常態化學習活動、主題學習活動兩大類活動，在推進大學生學習新思想方面走在云南高校前列。

關鍵詞：“大學生馬克思主義自主學習研究基地”;常態化學習;主題學習

云南師范大學文理學院“大學生馬克思主義自主學習研究基地”（以下簡稱“基地”）是學校在落實中央理直氣壯辦好思政課，落實思政課實踐教學要求，增強學生獲得感，全面提升大學生思想政治認知力、認同感和踐行力，全面鍛煉、培養大學生綜合素質等相關部署要求中建立起來的思政課校內實踐教學平臺。自2016年下半年建成投入使用以來，“基地”活動聚焦到學習研究、宣傳貫徹黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想中來，在學生中開展了系列常態化學習活動和主題學習活動，取得了顯著成效，在推進大學生學習新思想方面走在云南高校前列。

一、“基地”推進大學生學習研究、宣傳貫徹新思想的常態化學習活動開展現狀

“基地”本著以大學生自主參與、自主管理、自主創作、自主活動的形式形成馬克思主義自主學習的過程效果的總原則，統籌大思政、大德育基本思路，集全校不同專業學科教師之力，構建起以教師為主導，學生為主體、主力、主人的組織管理機構——管委會，下設研讀組、創作組、調研組、故事組、歌詠組、戲劇組等六個學習研究小組組織開展相關多種形式的有利于提升學生馬克思主義信仰、堅定崇高理想信念、增強綜合素質能力的馬克思主義自主學習研究活動，建成了研討性自主學習活動室、創作性自主學習活動室、訓練式自主學習活動室各1間及一個展演活動場所以及相關走道空間在內的“基地”日常性活動場所。目前，“基地”主要持續開展著常態化學生自主學習活動和重大時間節點主題學習活動兩類大學生自主學習研究、宣傳貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想的活動。

其中，依托“基地”向全校師生不間斷開展的學習研究、宣傳貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想的常態化活動又主要有兩項：一是開放式自主學習活動。具體就是研讀性自主學習活動室以開放式全天侯（從早上開門到晚上關門）提供給全校師生自助查閱學習“基地”目前已有的《馬克思恩格斯全集》、《習近平新時代中國特色社會主義思想三十講》、《習近平談治國理政》（一卷、二卷）、《習近平的七年知青歲月》等千余冊馬克思主義理論學科經典著作和通俗性讀物，管委會不定時組織“基地”百余名骨干成員的研讀活動，每周四下午定期組織針對所有師生的學習交流討論會。查閱“基地”相關活動記錄及隨機抽查活動室30本學習資料顯示，這項學習活動自2016年底“基地”投入使用以來一直在堅持，參與師生呈上升趨勢。到活動室查閱相關書籍資料的師生，2016年只有“基地”百余名骨干成員及指導教師1-2次不等記錄，書籍后邊留下三言兩語讀后感想的人數為0;2017年上半年的閱讀記錄324次，其中，“基地”成員以外的師生記錄為12次，共有3人次留下2-30字不等讀后感想，組織了12次讀書交流討論會，規模在30-112人不等，“基地”成員中15人發言，其他同學有3人發言。自2017年下半年以來，閱讀記錄大步攀升，每學期均有近2000次的閱讀記錄，讀書交流討論會參與人數均在100人次以上，發言人數也在增多，討論主題聚焦新思想的方方面面等問題。

二是展演式學生自主學習活動。每周星期天晚7點至11點開展活動包括高揚主旋律傳播正能量的電影電視展播、重要時政新聞介紹解讀、總書記重要講話精神解讀講座以及“基地”六個活動小組自編自導自演的歌詠、朗誦、故事、相聲、小品、歷史劇等大眾化水平的節目。從每學期第3周開始到15周，一學期舉辦12-13次，每組負責主辦1次（周），每6周輪辦1次，一學期每組負責主辦2次，最后一次由6組共同組織集中展示本學期各組最受歡迎作品。展演由三個環節組成：首先，組織參與者研看紅色經典電影;其次，本組自主學習研究成果展示;最后，參與者青春告白。此項活動2017年下半年才正式開展起來，目前已進行了四個學期50余次展示活動。總體來看，展演性活動也是目前“基地”活動在全校師生中最具有影響力的活動。

這兩項大學生自主學習研究、宣傳貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想常態化活動一直在開展中，但還處于起步階段，在學習材料配備、活動內容形式、組織方式等方面均還存在不少有待進一步探索改進的問題。

二、“基地”推進大學生學習研究、宣傳貫徹新思想的主題學習活動開展現狀

目前，“基地”除了開展著上述兩項常態化自主學習研究活動外，還配合學校及馬列部及時學習貫徹落實總書記重要時間節點重要講話精神，把總書記重要講話精神及時傳遞給青年大學生的工作部署安排，協同馬列部及時組織著面向大一、大二全體學生的重大講話精神主題學習活動。2016年7月以來，先后及時組織了習近平《在慶祝中國共產黨成立95周年大會上的講話》、習近平在全國高校思想政治工作會議上的講話精神、黨的十九大精神、《在紀念馬克思誕辰200周年大會上的講話》、《在慶祝改革開放40周年大會上的講話》及《在紀念五四運動100周年大會上的講話》等六次學生小課題自主學習研究主題學習活動，并將重大講話精神及學生重大講話精神小課題自主學習研究主題學習活動過程及成果納入思政課期末考核。系統分析這六次主題學習活動的探索，大致可分為三個階段：

第一階段，小范圍試點，局部學生參與的單一“重大講話精神小課題研究+成果創作”自主學習研究探索階段。主要采取由思政課教師推薦、學生自薦的形式選拔和組織小部分學生及時學習總書記在慶祝黨成立95周年大會和全國高校思想政治工作會議上的講話，為“基地”建成后擬開展的學生自主學習研究馬克思主義理論的系列學習實踐活動選拔培養第一批骨干。同時在錢明輝、錢朝瓊兩位老師的任課班級中各抽出一個教學班共2個班220人左右進行在校大學生及時自主學習研究、宣傳貫徹黨中央和國家領導人重大講話精神主題學習活動的組織等的試點探索。具體環節為學生自主閱讀學習講話全文、教師課余專題輔導、學生交流討論、學生個體或小組方式選點進行小課題研究、創作學習成果、成果展示分享六個環節。最終，上學期收到以小論文、詩歌、繪畫作品、手抄報等形式展示對習近平總書記慶祝中國共產黨成立95周年重要講話認知體會感受類的紙質成果121件;以朗誦、（個人或小組）合唱、微電影、情景劇等形式展示總書記這一重大講話精神的學生自編自導自演視頻成果62件。下學期收到學生小論文、心得體會類的成果214份，繪畫、手抄報等成果56份。經過“基地”骨干成員初評，教師終評后，2016年的優秀紙質作品在學校主教學樓C區大廳“基地”日常性活動場所進行集中展示;視頻成果采取在骨干成員培養班和2個試點班進行現場展示和每周四下午和周五晚上在“基地”展演性階梯教室主教學樓C216進行巡回播放的方式，展示了2015級播音與主持B班高森等8位同學自主創作并朗誦的詩歌《我親愛的黨啊，我永遠愛您！》、2015級財務管理C班何劍飛等同學編寫并排演的再現了中共一大歷史的情景劇《偉大的時刻——中國共產黨成立》及《誰說思想政治工作不管用？》等11個視頻成果。兩次自主學習研究活動，不僅僅是讓師生了解了習近平總書記重要講話的內容本身，更在全面培養提升學生動手能力、創新意識能力等綜合素質，增長知識見識，強化理想信念、愛國情懷、品德修養、奮斗精神等方面起到了重要作用。

第二階段，主題學習活動全面鋪開，大一大二學生全員參與的“‘基地’組織自主學習輔導+學生個體重大講話精神小課題研究創作+重大講話精神進期末考試”的自主學習研究探索階段。2017年10月18日，黨的十九大召開，“基地”協助馬列部組織了針對一二年級全體學生的黨的十九大報告精神小課題自主學習研究活動。具體環節：一是前期動員;二是形成正式通知下發學生;三是學生自主學習通讀十九大報告全文，撰寫學習筆記;四是學生自愿參與“基地”“六組”組織的專題輔導;五是學生個體結合自身實際和學習認知感悟確定各自的研究話題，形成最終成果——一篇注重規范、付出艱辛努力的1000-3000字文章（也可提交其他形式成果）;六是“基地”收集和評定、展示學生成果;七是馬列部將十九大精神納入學生期末考試。此階段探索中，嘗試把黨的十九大精神，尤其是活動前馬列部集體確定的8個小課題研究主題納入了思政課期末考試。

這一階段的探索涉及學生較多，組織難度大，但在“基地”下設“一會六組”的協助下，最終圓滿完成，還為“基地”補充了一批新鮮血液，把活動中涌現出的熱愛馬克思主義，對黨史等有濃厚興趣，組織協調能力強、有文藝特長、文字功底較好，綜合素質不錯的一批學生學生16級播音與主持A班高冉、17級國際漢語班鄧志鑫、胡春梅等吸納進“基地”，并在18年“基地”活動中承擔了重要工作;逐步制定出了“基地”“一會六組”職責等一系列保障“基地”正常運行的規章制度;積累了更加豐富和具體的涉及全體學生的大規模及時學習重大講話精神的活動組織經驗。

第三階段，總結經驗，深入推進重大講話精神主題自主學習研究活動，形成相對規范的主題學習活動模式的階段。2018年兩學期及2019年上學期，“基地”協助馬列部及時組織了學習習近平總書記在紀念馬克思誕辰200周年大會上重要講話、在慶祝改革開放40周年大會上重要講話及在紀念五四運動100周年大會上的講話三個小課題研究主題自主學習活動。活動的總體設計、具體組織開展及環節等延續了第二階段的模式。但在動員階段、活動通知內容、學生參與“基地”“六組”組織的學習研究重要講話的輔導形式、成果呈現形式、重大成果進入學期末期末考試形式等方面進行了一些調整完善。首先是學生必須根據自身實際情況選擇加入“基地”下設的“六組”之一，并按照小組要求自學及參與小組輔導活動;再次是在成果呈現形式上，學生通過深入學習研究，以小論文形式個人獨自撰寫一篇學術小論文。最后是重大講話精神及學生學習研究過程、研究成果進期末考試，改變前一階段機械考查單一知識點的情況，調整為對學生學習過程的全面性考核，即考查學生對重大講話精神的理解、認知認同、情感、態度、運用能力等的綜合性考查。并將學生主題學習活動學習成果的最終成績納入思政課平時成績，占平時成績的25%。還增加了優秀論文的“大學生理論學習之星”評選環節，入選者張榜公示公布，發給榮譽證書。在這一階段的探索中，文理學院基本形成了“學生自學+‘基地’輔導+學生選題小課題研究創作+學習學習全過程納入期末思政課程考核”的及時學習宣傳、貫徹落實重大講話精神的主題學習活動模式。

參考文獻：

[1]習近平主持召開學校思想政治理論課教師座談會強調用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務[N].人民日報，2019-03-19（1.）.

基金項目：本文系云南省哲學社會科學教育科學規劃項目：“‘大學生馬克思主義自主學習研究基地’學習研究、宣傳貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想走在高校前列研究”（立項編號：AFSZ18009）和省教育廳教科研項目“民辦院校思政課實踐育人機制研究——以文理學院‘大學生馬克思主義自主學習’平臺為例”（項目編號：2018JS780）階段性成果。

作者簡介：錢朝瓊（1979—），女，回族，云南楚雄人，云南師范大學碩士，云南師范大學文理學院，副教授，研究方向：馬克思主義理論與思想政治教育教學;單位：云南師范大學文理學院馬列部