真誠(chéng)愛生 快樂育人

羅哂

一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛人。冰心老師也說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)。”從這些話語中，我領(lǐng)悟到：教育其實(shí)就是一種愛的藝術(shù)，就是一種寬容，一份鼓勵(lì)，一句提醒，老師的教育就像綿綿春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”，哪怕是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句親切的話語，都會(huì)讓學(xué)生備受鼓舞，獲得無窮的信心。所以做一個(gè)愛生的老師是優(yōu)秀老師的根本。

優(yōu)秀教師在教育教學(xué)方法可以千差萬別、各有千秋，但有一點(diǎn)是相同的，那就是對(duì)學(xué)生的愛。愛學(xué)生是教師的天職，這是古今中外教育家的共識(shí)。孔子曰“愛之，能勿勞乎？忠焉，能勿悔乎？”陶行知曾提出“愛滿天下”，因此他才能為學(xué)生做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”。正是因?yàn)橛辛私處煙o私的愛，才鑄就了教師在人們心中的崇高形象。我們也經(jīng)常向?qū)W生做調(diào)查，并且知道學(xué)生們最喜歡的老師是有愛心的老師。

師愛是一種強(qiáng)大的力量，它不僅能夠提高教育質(zhì)量，也會(huì)促進(jìn)學(xué)生成材，影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的轉(zhuǎn)變。《學(xué)記》中講的“親其師，信其道”，就是說情感是知識(shí)傳授的橋梁。有了愛，師生之間才能思想相通、情感交融，才有一條心靈的通道。師愛是教育的推動(dòng)力。對(duì)學(xué)生來說，它是一種魔力，具有神奇的作用。具有愛心的教師對(duì)后進(jìn)生都是“一分嚴(yán)格之水，加上九分情感之蜜” 。教師惟有心中充滿師愛，才能把學(xué)生置于心中。因?yàn)閹煇凼怯说拇呋瘎怯说拇龠M(jìn)器，是育人的航標(biāo)燈。

那怎樣做一個(gè)愛生的老師，讓師愛的陽光充盈每個(gè)學(xué)生的心田呢？我覺得要從以下幾點(diǎn)著手做起。

1、要尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，時(shí)刻進(jìn)行換位思考，要從被自己批評(píng)的學(xué)生的角度去思考問題，尊重學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的自尊心。尊重是師愛的前提。

2、要關(guān)心學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子。不僅在學(xué)習(xí)方面，而且更重要的是在身心健康、品德修養(yǎng)方面都給學(xué)生以關(guān)愛。

3、要對(duì)學(xué)生持一種寬容的態(tài)度，時(shí)刻想到他們還是不懂事、不成熟的孩子，自己在孩童時(shí)代也不是十全十美的，他們正是因?yàn)椴煌昝啦判枰覀兘逃⒅笇?dǎo)，如果所有的人都完美了，我們還給誰當(dāng)老師呢？當(dāng)然，寬容不是溺愛，無原則的容忍，只會(huì)讓學(xué)生犯更大的錯(cuò)。愛而不嚴(yán)，不是真正的愛。

4、要了解學(xué)生，深入了解和熱情關(guān)心，是師愛最突出的表現(xiàn)。教育家贊科夫曾經(jīng)說過：“當(dāng)教師把一個(gè)學(xué)生看成是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的、具有自己志向、自己智慧和性格的人的時(shí)候……才有助于教師去熱愛和尊重兒童。”老師們常說“愛生如愛子”，但真正能做到這一點(diǎn)的教師，又有多少呢？原因就在于他們不是真的了解學(xué)生。盡管他們每天都在認(rèn)真地“關(guān)愛著”自己的學(xué)生，可是他關(guān)愛的方式方法，讓學(xué)生接受不了，讓學(xué)生感到很難受。

5、要熱愛每一個(gè)學(xué)生。對(duì)于那些聰明伶俐的、活潑可愛，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生來說，得到師愛是很自然的。有了師愛，他們猶如沐浴在陽光雨露下的花朵，開放得更加鮮艷。那些學(xué)困生，他們其實(shí)更渴望師愛，這時(shí)的師愛，猶如雪中送炭、倦時(shí)濃茶、久旱的禾苗逢甘霖，給學(xué)困生師愛，價(jià)值不亞于給優(yōu)秀生。正如霍姆林斯基說的那樣“從我手里經(jīng)過的學(xué)生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點(diǎn)、與眾不同的孩子。”

6、師愛要公正。對(duì)待每個(gè)學(xué)生都要實(shí)施一視同仁的愛。同一錯(cuò)誤對(duì)班級(jí)骨干睜一只眼，閉一只眼，而對(duì)成績(jī)落后的學(xué)生嚴(yán)格要求，這只能使那些所謂的“差生”自暴自棄，心生怨恨、產(chǎn)生逆反心理，使師生之間引起沖突，這樣的師生關(guān)系又如何能夠讓課堂氣氛融洽呢？所以教師不能人為的將學(xué)生分成三六九等，要尊重每個(gè)學(xué)生，公正的對(duì)待他們，應(yīng)該像太陽一樣把每棵幼苗照耀，像春風(fēng)一樣把他們愛撫，像雨露一樣惠澤每個(gè)學(xué)生的心田。只有這樣，公正、民主、平等的師生關(guān)系才能建立，師生之間的交流才能和諧，師生全方位有效互動(dòng)才具有可行性。

7、師愛應(yīng)多些藝術(shù)。無私奉獻(xiàn)的師愛，往往為人們所歌頌。然而，倘若沒了尺度的約束與藝術(shù)的方式，愛有時(shí)就會(huì)成為一種傷害。嚴(yán)和愛是相輔相成的，或者嚴(yán)是愛的另一種表現(xiàn)。“嚴(yán)師出高徒”就是這個(gè)道理。但切不可嚴(yán)而無愛，使學(xué)生敬而遠(yuǎn)之。有的教師諷刺、訓(xùn)斥、體罰或變相體罰學(xué)生，這不僅損害了學(xué)生的身心健康，而且使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

師愛是教師更好地完成教學(xué)任務(wù)的有效保證，是教育方針的基本要求，是教師愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生的體現(xiàn)，是教師教學(xué)中出自崇高的目的，是教師搞好教育工作的前提和條件。假如一個(gè)教師討厭學(xué)生，對(duì)學(xué)生諷刺、挖苦、訓(xùn)斥，甚至謾罵，那他不但教育不好學(xué)生，而且還有損于教師形象。一個(gè)好的教師必須有愛心，可以說教師就是一種愛的職業(yè)。

愛自己的學(xué)生吧，用我們的愛心、誠(chéng)心、熱心、細(xì)心、耐心、操心去換取家長(zhǎng)的放心。