人工智能趨勢下高校會計人才培養模式的創新與改革

劉愷琳 徐桐 張婉姝 張曉丹

摘? 要：隨著第四次工業革命的出現，大數據、云計算、人工智能以及區域塊等新興技術獲得了飛速發展。人工智能的快速發展，如同一把雙刃劍，有利有弊。一方面減輕了會計人員的工作量，另一方面對會計人員提出了更高的要求，給會計行業帶來了十分艱巨的挑戰。AI風暴“來勢洶洶”，傳統的會計人才培養模式已經難以滿足新時代對會計人才的要求，會計行業將面臨翻天覆地的變化。本文從人工智能對會計行業的影響出發，分析了目前我國高校在會計專業人才培養模式中存在的不足，并針對這些問題提出了相應的解決措施，進一步推動人工智能趨勢下高校會計人才培養模式的創新與改革。

關鍵詞：人工智能;財務機器人;會計人才培養

中圖分類號：G642 ? ? ?文獻標識碼：A 文章編號：2096-4706（2019）07-0172-03

Abstract：With the emergence of the fourth industrial revolution，emerging technologies such as big data，cloud computing，artificial intelligence and regional blocks have achieved rapid development. The rapid development of artificial intelligence，like a double-edged sword，has both advantages and disadvantages. On the one hand，it lightens the workload of accountants;on the other hand，it puts forward higher requirements for accountants，which brings great challenges to the accounting industry. The AI storm “comes with a blustery force”. Obviously，the traditional accounting talent training mode has been unable to meet the requirements of the new era for accounting talents，and the accounting industry will face earth-shaking changes. Based on the impact of artificial intelligence on the accounting industry，this paper analyzes the deficiencies existing in the training mode of accounting professionals in Chinese colleges and universities，and puts forward corresponding solutions to these problems，so as to further promote the innovation and reform of the training mode of accounting talents in colleges and universities under the trend of artificial intelligence.

Keywords：artificial intelligence;financial robot;accounting personnel training

0? 引? 言

近年來新興技術快速涌現，人工智能的發展勢不可擋，對各行業都產生了重大影響。其中，從事基礎、大量、重復業務的會計人員，更是“備受折磨”。信息化、智能化、互聯網、物聯網、大數據的整合，影響了會計行業的結構和發展，財務機器人的出現，又造成了大量會計人員被代替的殘酷局面。財務管控是公司治理的根基和核心，會計人員要處理的不僅僅是財務問題，更是公司未來發展戰略的規劃問題，這就要求會計人員必須提高投、融、管、退所有戰略規劃的專業能力。然而，管理型會計能力的提高速度，遠遠落后于科技發展的腳步。單位推進運用人工智能已是不可逆轉的潮流。因此，本文為人才培養的發源地——高校，提出了創新性建議，以此幫助會計專業的學生在未來就業中從容應對人工智能帶來的挑戰。

1? 人工智能簡介

“人工智能”（Artificial Intelligence，簡稱AI）一詞自1956年在Dartmouth學會上被提出后，發展至今已逾60年。

人工智能是一門綜合了計算機科學、生理學、哲學等的交叉學科，是研究、開發用于模擬、延伸和擴展人的智能的理論、方法、技術及應用系統的一門新的技術科學。隨著移動互聯網、大數據、云計算等新一代信息技術的興起和快速發展，人工智能水平也在快速提升。當前，人工智能的發展方向主要集中在兩個方面，其一是研究智能化的運算工具，但是其運算行為始終需要相關人員進行控制或者觸發;其二是希望能夠研究出具有意識、情感、理智的智能化系統，使機器能夠具備人類的特性，從而代替人類從事某些工作。這兩個方向的研究目前都已取得了一定的成效，由此可見工智能技術發展速度之快。

2? AI時代的會計人才培養

21世紀是科學技術、信息技術迅猛發展的時代，人類生產生活的數據基礎和信息環境有了大幅度的改變，人工智能正從學術驅動轉變為應用驅動、從專用智能邁向通用智能，逐步進入新的發展階段。現在，人工智能正以不可逆轉的趨勢影響著全球經濟，各行各業都在朝著智能化方向發展，會計行業也不例外。因為，將人工智能技術引入會計、審計、稅務中是大勢所趨?！柏攧諜C器人”可以快速“閱讀”數千份復雜文件，從中攫取和構建文本信息以更好地進行數據分析，從而降低企業的人力成本和業務出錯率，節約時間，提高工作效率和效益。

2.1? AI財務機器人橫空出世

2016年3月，國際四大會計師事務所之一德勤與人工智能企業Kira Systems結成聯盟，將人工智能引入會計領域。次年，財務機器人橫空出世。財務機器人的出現，打破了原有的工作模式。它可以不間斷地持續工作，能快速完成高度重復性的工作，工作效率高，數據準確性強。財務機器人運算速度快，并且能夠24小時不間斷地工作，可以大大提高工作效率，因此簡單的分錄、記賬和報銷工作今后可能不再需要人力了。

2.2? 智能財務走進大眾生活

2018年6月，國內高校首個財務智能服務機器人“財寶”亮相電子科技大學。作為財務智能服務機器人，“財寶”擁有“內部管理”與“外部服務”兩大功能，可進行“主動問好”“智能回答”和“人機交互”等。“財寶”具有高度擬人性，它的高清交互屏可表達不同情緒，而其肢體可根據預設時間來跳舞或播報內容，親和力十足，可謂“形象代言人”。

2.3? “AI+會計”成為必需品

機器人的出現可以將更多財務會計人員解放出來，讓更聰敏的會計人員去做更高端的財務管理和決策工作。未來真正需要的是懂法律、懂會計、懂業務、懂平臺化軟件管理的綜合性人才，現有的會計人才培養模式需要隨著AI的發展進行轉型。因此，高校應該在現有培養模式的基礎上，將專業覆蓋面延伸到資金預算、籌集、分配、控制以及對結果進行評析等各個方面。為了促進學生從知識型向高端應用型會計人才的方向轉變，高?？梢砸階I范圍內的有關課程，使學生掌握科技信息化時代的基礎計算機技能，熟練運用AI技術輔助處理會計實務。接下來，我們將從高校內部對會計專業人才培養模式的創新入手，培養學生的自主思考能力和知識更新能力，注重對會計專業學生“由表及里”的知識滲透，促進學生發展成與AI技術完美結合的高端決策型人才，幫助其順應時代的飛速發展。

3? 高校會計人才培養目標

3.1? 拓展學習視野，提升個人能力

2018年3月13日，教育部公布的《2019年教育信息化和網絡安全工作要點》指出，今年將針對2萬名中小學生開展信息素養評測活動，推動在中小學階段設置人工智能相關課程，逐步推廣編程教育。這也表明，人工智能應融入我們的生活，要想可持續發展，緊隨時代腳步，更新知識就是必需的。現階段，學科交叉，復合培養，成為AI時代對會計人才催生出的新要求。要想“出其不意，攻其不備”，緊抓發展進步的主動權，就要全面發展，綜合學習，接受AI。作為會計從業人員，應不斷地反思會計的職能和目標，提高對會計價值的認識，不斷地完善專業能力知識框架并切實地掌握好AI、應用好AI，將人工智能培養成“好幫手”，而不是“掘墓人”。

3.2? 增強課程多樣性，走進AI領域

高校應當注重優化課程設置，明確授課安排的針對性和實用有效性，并不是越多越好，也不是越少越好，在適度原則的基礎上提高科目多樣性，從多個渠道帶領學生接觸AI、了解AI、掌握AI。

3.3? 爭做管理型為主的高端財務會計

管理會計具有成本分析、績效控制、風險管理、預算決策等功能，財務機器人縱使效率再高，目前也無法超越人腦中理論結合實際的“核心處理器”。因此，高校應該鼓勵、引導學生從多個渠道感受會計實務獨特的魅力，指導其進行角色扮演，通過“位置互換”的方式，利用人工智能從多角度分析會計實務，取其精華，去其糟粕，爭做會計實務的“靈魂畫師”。由此潛移默化地培養學生的創新精神，提高其因時制宜的創造能力，使其敢想、敢說、敢做，勇于探尋最佳決策。

3.4? 做新時代下的具有優秀素養的會計專業人才

要想成為優秀的會計專業人才，不僅需要扎實的專業基礎和綜合的實務技能，同時也需要具有良好的職業道德。倘若不具備良好的職業道德，再扎實的專業知識也無法避免知法犯法的不良行為。所以，高?？梢酝ㄟ^提高會計職業道德修養課程的比重，輔以倫理道德和相關基礎教育等課程的方法，幫助會計專業的學生守住心中的一方凈土，為會計人才的培養構筑堅實的精神基礎。

4? 人工智能背景下的“登高”妙計

會計人才的教育和培養已成為中國人才培養中的重要領域之一，是構建中國人才多元化的重要組成部分，也是中國實現人才強國的目標之一。盡管大多數學校都設置了獨特的會計人才培養計劃，卻仍然存在一些問題：修習的時間安排與學生實際的知識接受順序不相符、會計人才實踐性不強、考核評價模式單一等。因此，為了使學生的發展階段與汲取知識之間形成辯證統一的關系，更好地做到因材施教、有的放矢，采取有效教育教學策略是當務之急。

4.1? 實施“生本教育”改革

當前，我國教育的核心是教師教學。該模式實質上傾向于單向培養。然而，會計工作要求具備出色的分析、判斷、決策能力。在人工智能趨勢下，會計人才應該提高善于創新、隨機應變的處理能力與前瞻性的戰略分析判斷能力，處理好人員、單位、社會等各方面的關系。因此高校應該主張生本教育，即一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生，主張“先做后學”“先學后教”“以學定教”，最后實現“不教而教”的目標。首先，高校教師在教授知識的基礎上，應該全面關注學生的人格發展特點與總體需求，倡導獨立性學習與團隊協作，幫助學生發揮自身的主觀能動性，同時培養學生的協作精神。深度學習是當今非常熱門的一個領域，是機器學習算法神經網絡的延伸，是把機器學習的方法更加發揚光大的領域，教師應適當設置該方面的相應學習，帶領學生感受科技的魅力，以便于拓展學生的視野。

4.2? “智慧”與“智能”巧妙結合

學習機器學習算法，這是人工智能的核心，也是重中之重。高校在設置了相關信息化、英語、實訓等課程的基礎上，應該結合人工智能技術，增設高級Excel、算法、數據獲取與分析等課程，使學生適應新時代對會計人才要求的變化，一改以往“埋頭算賬”的作風。在學習的過程中不必強求學生能夠完全掌握各種算法推導，抓住重點理解算法，然后把算法用起來才是王道。以此培養一批既能掌握會計核心技能，又能巧妙運用人工智能技術以駕馭復雜局面的應用型會計人才。適當設置創新性的實訓課程，鍛煉學生處理復雜會計實務的思維和方式。每次實訓課程結束之后，智能軟件會自動對個人的當堂表現進行匯總分析，通過數據的驅動來幫助學生找準自己的優劣勢，從而實現業務處理能力的穩步提高。此外，高校還需要著重培養學生利用人工智能進行實時監控、精準預算、精準成本分析的會計技能，從而進一步加強學生的管理決策能力。學校應該鼓勵學生通過充分利用各類學習資源來掌握現代會計行業中AI技術的基本操作，結合人工智能提供的信息收集與初步處理，加強培養學生分析決策的動腦能力和理論結合實踐的高端業務處理能力，從而實現整合創新、轉型升級。

4.3? 高校與企業精準對接

隨著人工智能的發展，企業對于會計人才的需求已經發生了重大變化，未來公司會更嚴格地挑選可發展的職員，高校會計人才培養暴露出了與社會發展不相適應的問題。一方面，高校應積極響應國家號召，貫徹落實黨的十九大精神，深化產教融合，使人才培養的供給側與產業需求側能夠相適應。另一方面，高校應與企業一一對接，聘請企業精英對學生開展技能培訓，使學生掌握理論到實踐的轉化過程和會計操作的技能，脫離傳統的腐朽錯誤的觀念，正確認識并接受新興技術。除此之外，學校也應帶領學生走進企業，體驗在人工智能趨勢下數字化到數據化的財務運營，如固定資產估計、人力成本的精確核算等，使學生切實感受人工智能時代企業對會計人才的要求，審時度勢地轉變自身職能，打破規則的束縛，全面把握各項信息，最大限度地確保轉型工作能夠順利交接，減少傳統設定造成的不足，從而促使未來工作的開展按照正確的路線來完成。

4.4? 形成正確的精神理念

當代中國處于社會主義階段，優良品德是人們向上的永恒動力。因此，會計人員必須明確社會主義核心價值觀，重視個人職業道德素質的培養，構建正確的人生觀、價值觀、世界觀，遵守憲法和法律，掌握并嚴格執行各項會計法律制度，時刻保持警醒的態度，做到與時俱進、求真務實，堅持挑戰與機遇并存。

5? 結? 論

人工智能的發展體現了科學技術的進步，同時也推動了時代的發展。現階段會計領域已出現大規模應用財務機器人的局面，這不僅是對會計人員職業規劃和發展轉型提出的新要求，也是對各高校現有會計人才培養模式提出的新挑戰。人工智能時代的會計從業者不僅要學習如何利用人工智能技術，也要經常與其“較量”，時刻反省自己，不斷提高自身綜合能力。各高校應在發揮會計專業傳統優勢的基礎上，通過改革實踐教學體系來完善人才培養機制，順應經濟新常態的發展需求，促進學生從基礎核算為主的核算型會計不斷向參與企業運營的管理型會計轉變，使單一型會計人員不斷向復合型會計人才轉變，使人工智能更好地為會計人員服務。

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作者簡介：劉愷琳（1999-），女，漢族，山東泰安人，本科，研究方向：智能財會。