提高閱讀能力，規范學生答題

程剛

地理考試答題不規范，語言組織能力差，這兩方面都與閱讀能力有很大關系。因此，在平時的教學中教師加強對閱讀能力與規范答題的訓練。

一、從相關聯系入手，確定答題方位

問答題設問眾多，但從內容分，一般有敘述因素、原因、作用、特點、規律、問題、對策等等，每一項內容，都有其相關聯的因素，這些因素，就是答題的方位。例：分析我國東北工業生產的區位因素。析：回答這個問題前，我們首先要確定有哪些因素會影響工業生產。影響工業生產的主要區位因素有土地、水源、資源、環境（電子和感光器材等工廠，需要有比較潔凈的空氣）、農業（接近農業基地可獲得勞動力、糧食、副食品、原料等）、市場（接近市場可減少運輸費用、及時了解信息）、交通（接近鐵路、港口、高速公路與機場，對工業生產至關重要）、協作（良好的社會協作條件，利于工業生產）、勞動力（有大量廉價勞動力的地區，宜發展勞動密集型工業;高等教育和科技發達的地區，宜發展技術密集型工業）、基礎（發展早、基礎好的地區，利于工業生產）、分布（工業分布在一個國家和地區內應適當平衡）、政策（國家政策、政府行為，會對工業生產產生影響）、環保（發展工業的同時，要注意保護環境）等等。上述所列因素，都是回答這個問題需要考慮的。類似的題目有農業的區位因素、城市的區位因素、鐵路的區位因素、商業中心的區位因素等等。

例：青藏高原太陽能為何豐富？析：影響太陽輻射強度的主要因素有太陽高度、陰晴情況、空氣的密度等，這三方面是回答這個問題需要考慮的。類似的題目有中亞地區為何降水稀少、黃土高原水土流失為何嚴重、印度水旱災害為何嚴重、巴西人口為何集中在國土的東南部等等。

二、根據具體情況，確定答題范圍

1、要根據題意確定答題范圍：前面所講的是做問答題時要考慮的大的方向，但是在具體的題目里，由于條件會有限制，因此必須在大范圍里進一步確定答題的范圍。例：分析上海港建設的有利條件。析：港口建設的區位因素有很多，包括水域條件：港口最好處于一個海灣，這樣風浪小，利于船只停泊;水要深，利于大船通航和靠岸。陸域條件：岸邊要開闊平坦，利于建設碼頭、裝卸機械、倉庫等設施;交通發達，利于貨物集散。經濟條件：腹地要廣，這是港口興衰的基礎;附近有城市作依托，因為港口不能獨立存在，需要大量的人力、物力、財力的支持，附近的城市能提供這方面的幫助。但是不能把這些內容全部寫進本題的答案里，因為題意規定只回答上海港建設的有利的區位因素，而有利因素只占其中的一部分。

2、根據具體地理事物，確定答題范圍：同類地理事物有它的共性，即一般規律。但每一具體的地理事物，有它的個性。在做問答題時，千萬不能把共性當作個性。例：試述我國新疆及非洲撒哈拉地區降水少的原因。析：影響降水的因素有離海遠近、氣流方向、地形走向、氣壓高低、洋流性質等。

三、盡可能對答題內容進行具體化描述

做好了上述兩項工作，最后的任務是進行文字表達。這里最容易出現的問題是提綱式的描述，即只寫條目，不具體化，這是容易失分的，應予以重視。例：試述武漢發展鋼鐵工業的有利條件。析：典型的不完美的答案是：武漢水源充足、交通發達、附近有鐵礦、附近有農業基地、市場大。具體化后的答案是：武漢位于長江與漢江的交匯處，水源充足;臨近長江、漢江航線，京廣、漢丹鐵路經過，公路、航空線眾多，交通便利;附近有大冶鐵礦，便于輸入原料;位于農業發達的江漢平原上，可方便地獲得糧食和副食品;武漢是大城市，社會協作條件好;工業發達，鋼鐵的需求量大。例：蘇伊士運河有何作用？析：典型的不完美的答案是：溝通了兩大洋，從而縮短了航線，減少了運輸費用。具體化后的答案是：蘇伊士運河連接地中海與紅海，溝通了大西洋與印度洋，從而縮短了大西洋到印度洋的航程，比繞道非洲好望角縮短了8000----10000千米，減少了運輸費用和時間，大大提高了經濟效益。

上述分析了關于問答題的答題方法及規范表述，與學生的閱讀能力有很大關系，所以教學中應加強閱讀能力的培養。