試論加強小學德育教育的有效途徑

溫奕泉

摘要：隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們的生活水平的提高，漸漸的人們開始關(guān)注到教育上面。尤其是隨著時代的發(fā)展，人才的作用被逐漸的體現(xiàn)了出來，不管是哪個行業(yè)都需要人才，但是在人才的基礎(chǔ)上開始增加了更多的要求，比如說愛崗敬業(yè)、誠實守信，有正確的思想觀念和政治立場等等。要知道人才并不少，但是能讓企業(yè)放心用的素質(zhì)型人才卻還需要培養(yǎng)。而培育人才教育的初級階段就是小學階段了，在小學教育中，應(yīng)當滲透更多的德育內(nèi)容，讓小學生能夠?qū)W到墓本的科目知識的時候，還要健全他們的道德建設(shè)，發(fā)展他們正確的三觀。本文主要研究的就是小學德育教育開展過程中遇到的問題，并對此提出了詳細的建議，希望能對小學的德育教師們有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學德育;有效途徑

中圖分類號：G621 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）07-0063-01

1.前言

小學教育是學生們教育歷程中的基礎(chǔ)，一直為他們以后的學習做鋪墊。小學生的身體和心理素質(zhì)都是不成熟的，但是他們又是對什么都好奇的，有著極強的模仿能力，看見別人的動作，都會覺得有意思，想要學習。這就導(dǎo)致了兩種影響，小學生向有素質(zhì)的人學習，那么他們也會變得有素質(zhì)起來，相反如果是跟那些沒有禮貌，思想品德差的人學習，那么他們也不會有多高的思想品德。因此，小學教育中德育的建設(shè)是迫在眉睫的。中華民族有五千年的歷史，其中有很多優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，例如孝順、愛國、尊老愛幼等等，這些都是我們中華民族的瑰寶，需要我們不斷的弘揚。尤其在現(xiàn)在這個社會快速發(fā)展的時代，人們的思想都發(fā)生了翻天覆地的變化，有些傳統(tǒng)美德都被遺忘，這給社會帶來了極為不利的影響。因此，在教育學生們科目知識的時候，還要注意德育的建設(shè)。而德育最佳培養(yǎng)階段就是小學生時期。

2.加強小學德育教育的有效途徑

2.1 轉(zhuǎn)變教育觀念

現(xiàn)在的教育基本上都是應(yīng)試教育為主，看重的更是學生的成績。尤其是在以整個高考作為目標的教育體系里，更為關(guān)注的是學科知識的教育，在現(xiàn)實的教學中，教師們的關(guān)注點都是學生的學科成績，都是對學生進行理論知識的灌輸，而對于學生的思想品德僅僅只是稍微關(guān)注而已。在小學的教育中，雖然有思想品德課，但是課程所用的時長，課程的次數(shù)都是較少的，跟學科科目無法相比。而教師在上思想品德課的時候，基本上都是傳統(tǒng)的教學方法，將道德理論知識直接灌輸?shù)綄W生的腦海了，或是將一些生硬的事例講解道理，但是這種方式根本不能吸引學生們的興趣，有時還會讓學生們產(chǎn)生厭煩的心理，學生們也不能夠理解教師所講的知識，甚至有的時候，思想品德課程還要給學科課程讓道，當學科課程的時間緊湊時，就會占用思想品德課的課時，上課的時間就更加的少了。因此，在小學德育中，教師和學生都有思想打的這個思想，不能忽視它，然后通過教師的教學提高小學生的思想品德。

2.2 教師提高自身素質(zhì)

小學生的情況是特殊的，小學生的思維都處于尚在發(fā)展的階段，他們的認知能力、思考能力都不成熟，對于事情的判斷能力也很是微弱，并不能分清一件事情的對與錯，因此小學生的發(fā)展很容易受到外界因素的影響。小學生經(jīng)常接觸的對象除了家長外就是教師了，小學生的生活線就是學校、家來回的走，那么教師對學生的影響就很大了，所以教師本身的素質(zhì)就很重要了。如果教師的行為不規(guī)范，甚至有說臟話、罵人等壞習慣，那么小學生就很容易有樣學樣，這對小學生的思想道德建設(shè)有不利影響。小學生的模仿能力是最強的，同時他們也是極愛模仿別人，尤其是他們尊敬的老師，如果教師不提高自身的素質(zhì)，就會讓小學生學到壞的習慣。因此，小學教師們要時常的注意自己的行為，要不斷的提高自身的素質(zhì)。像是上課的時候，教師發(fā)現(xiàn)有紙屑，就可以撿起來，然后學生就會不自覺的去模仿。教師要一直以身作則，為小學生樹立一個良好的榜樣，從小事引導(dǎo)學生，在大的地方去指導(dǎo)學生，讓小學生樹立一個正確的三觀。

2.3 強和家長溝通

家長是和學生接觸時間最多的人了，甚至比教師相處的時間還要多點。因此家長的作用是很重要的。很多家長的觀念都是學習最重要，為了提高孩子們的學習成績，會讓他們上各種輔導(dǎo)班，甚至與學校的一些課程，家長都認為沒有必要去上。例如體育、思想品德課等。體育，家長認為可以讓小學生在家里都走走、運動就可以了;而思想品德，這個只要隨便教教就可以了，不需要花費大量的課時，教師們也不必花費太多的精力等等。而正是家長的這種意識，在無形中也給了教師們的壓力，教師們?yōu)榱擞霞议L的需求，開始只關(guān)注學生的學科成績，對于其思想品德建設(shè)只是隨意的指點而已。這是不對的，現(xiàn)在的社會不僅關(guān)注學生的才能，對于思想品德方面更是關(guān)注，要知道沒有好的思想品德的天才，有可能會做出危害社會的事情，而思想品德好的沒有才能的普通人，最起碼會做好本分，甚至會幫助別，不會做危害社會的事情。因此，家長應(yīng)當轉(zhuǎn)變觀念，要跟教師一起合力，提高小學社生的思想道德建設(shè)，讓小學生能夠成為一個德智體美勞全面發(fā)展的人才。

3.結(jié)語

綜上所述，小學德育的教育是很重要的，它關(guān)乎著學生的健全三觀的建設(shè)，對學生以后的發(fā)展起到了不可估摸的作用。但是在培養(yǎng)小學生思想道德的過程中，小學德育教師們卻遇到了個各種各樣的難題，因此教師要不斷的提高自己的自身素質(zhì)，要不斷的加強自己的基礎(chǔ)知識，然后在教育學生的時候，要不斷的改善自己的教學方法和手段，讓小學生的思想道德品質(zhì)得到顯著提高。讓小學生能夠近距離的感受到中國的傳統(tǒng)文化和美德，讓他們能夠在實踐中去體悟，讓他們以后不論是學習還是工作、生活中都能時刻的注意自己的行為，作出對社會、國家有意義的事情。而在小學生的思想道德建設(shè)中，家長也要時刻的去輔助老師，要不斷的用言行去感化學生，讓小學生自已也有思想品德的意識。

參考文獻：

[1]宋君，陳彬彬.試論加強小學德育教育的有效途徑[J].中華少年，2017（9）：16-17.

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