創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略背景下高校校報新聞編輯創(chuàng)新能力研究

陳偉明

摘要：高校校報作為高校主流媒體，其競爭力就源于編輯的創(chuàng)新能力，因而，為更好地提升高校校報編輯質(zhì)量，需要編輯在創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略背景下謀求全新的發(fā)展。筆者擬從創(chuàng)新能力研究入手，淺議高校校報當(dāng)前創(chuàng)新能力不足的表現(xiàn)以及校報編輯創(chuàng)新能力提升途徑。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新;校報;新聞編輯

一、當(dāng)前高校校報新聞編輯

創(chuàng)新能力不足的表現(xiàn)

（一）新聞內(nèi)容缺少新意

校報新聞內(nèi)容多以“硬”新聞為主，主要宣傳報道學(xué)校重要工作、重要會議和領(lǐng)導(dǎo)動態(tài)等，甚至將學(xué)校出臺的文件、領(lǐng)導(dǎo)講話等大篇幅刊登在校報重要版面，這類新聞?wù)Z言生澀枯燥，缺少內(nèi)容創(chuàng)新和深度報道，可讀性較差，不能最大限度的貼近師生生活，師生讀者不能從中獲取有用或者感興趣的信息，達不到新聞宣傳的目的。

（二）新聞報道缺少策劃

校報新聞沒有經(jīng)過編輯人員的一番策劃與組織，往往通過學(xué)校校園網(wǎng)、微信公眾號等網(wǎng)絡(luò)新聞進行選材直接刊登到校報，尤其表現(xiàn)在會議新聞、工作新聞、校內(nèi)時事新聞等報道中，新聞表現(xiàn)形式太過僵化，極少涉及到新聞編輯策劃，這類新聞長期灌輸給師生讀者，只能讓讀者厭煩。

（三）新聞版面缺少設(shè)計

大多數(shù)的高校校報仍然沒有對版面設(shè)計給予足夠重視，常見問題有缺乏風(fēng)格定位、編排雜亂無章、圖片虛占版面、亂用色彩底紋等，導(dǎo)致了版式缺乏審美、缺少形象設(shè)計，沒有形成自己獨特風(fēng)格，只是新聞文字和圖片的簡單堆砌，讀者無法用最短的時間從大量信息中篩選出對自己有用、感興趣的信息，不能使讀者一眼就能辨別出其獨特的個性特征。

（四）新聞編輯缺少手段

高校校報，普遍存在著記者、編輯隊伍建設(shè)不齊全，人員素質(zhì)能力參差不齊，辦報條件差的狀況。大多數(shù)校報人員隸屬于黨委宣傳部門，身兼多職，新聞在編輯手段、報道內(nèi)容方式等，大部分采用了延續(xù)傳統(tǒng)方式手段，缺少隨時代變化而變，導(dǎo)致新聞的時效性降低，無法及時滿足師生讀者對新聞的需求。

二、高校校報新聞編輯需要具備的創(chuàng)新能力

（一）編輯角色的創(chuàng)新

大部分高校校報并沒有配備專職記者，需要編輯自己采寫新聞，還要指導(dǎo)學(xué)生記者去采寫校園新聞。校報編輯本身是編輯又是記者，又是學(xué)生記者團的指導(dǎo)老師，集新聞策劃、采寫、編輯、排版、校對、指導(dǎo)于一身，這就要求校報新聞編輯除了要有好的新聞職業(yè)素養(yǎng)的同時，還要具備更高的黨性意識，善于把編輯自己的思想、觀點、認識傳遞給學(xué)生記者和通訊員，幫助他們提高水平。因此，校報編輯整體的角色意識，決定了校報的質(zhì)量。只有對其在高校校園文化傳承創(chuàng)新中的角色有了充分認識，以及對其工作的性質(zhì)、地位、職責(zé)有了深刻認識，才能做好采寫、編輯、排版、校對和指導(dǎo)等多重角色，才能體現(xiàn)獨特的編輯創(chuàng)新，從而實現(xiàn)新聞報道的創(chuàng)新。

（二）編輯理念的創(chuàng)新

編輯理念，在編輯工作中具有靈魂的作用。校報編輯想要增強自身創(chuàng)新意識，首先要在思維上進行創(chuàng)新。高校校報主要以報道校園內(nèi)新聞為主，采寫范圍有限，這就要求校報編輯需具備理念創(chuàng)新和獨特視角，需要對新聞素材做獨到的發(fā)掘和深度的加工配置。

面對校內(nèi)外傳播媒體的多元化格局，相對校園內(nèi)固定的高知識化師生讀者群，校報新聞編輯必須緊跟時代步伐，在編輯觀念、內(nèi)容、形式、手段等方面，推陳出新，超越自我，不斷取得新的提高和突破。

（三）編輯思路的創(chuàng)新

高校校報的黨委機關(guān)報性質(zhì)，在出版校報過程中，要經(jīng)過層層審核把關(guān)，再加上很多校報編輯思路存在一定誤區(qū)，認為校報要體現(xiàn)黨性，就要多報道學(xué)校黨政動態(tài)和領(lǐng)導(dǎo)活動，往往因此產(chǎn)生了以“領(lǐng)導(dǎo)為主”的官本位思想，忽視了校報最大的讀者群師生的感受，從而大大地影響了校報新聞傳播效果和育人功能。新聞編輯必須創(chuàng)新辦報思路，在新聞宣傳報道上，注重在貼近師生讀者的實際工作、學(xué)習(xí)和生活等方面多下功夫。多從師生讀者的切實利益出發(fā)，策劃和采寫稿件，運用策劃思維、立體思維等對新聞稿件進行選擇、加工和整理，從不同角度最大滿足師生讀者的閱讀需求。

（四）編輯技術(shù)的創(chuàng)新

高校校園，每年除了人才培養(yǎng)、科研成果和校園基礎(chǔ)建設(shè)等每年都有所變化外，其他如招生就業(yè)、新生入學(xué)、軍訓(xùn)、畢業(yè)生離校、校園文化節(jié)、大學(xué)生科技節(jié)等教育教學(xué)管理工作幾乎每年都是常態(tài)，校報編輯如果每年都按照常規(guī)辦報，報紙的內(nèi)容和形式就會老樣子，讓讀者了無新意。編輯的靈魂，貴在創(chuàng)新，面對學(xué)校的重復(fù)工作、重復(fù)性新聞，校報編輯要培養(yǎng)技術(shù)創(chuàng)新、藝術(shù)創(chuàng)新的意識，創(chuàng)新版面設(shè)計和報道角度，尋求自己校報獨有的個性和特質(zhì)，激活校園新聞素材，放大新聞價值，使師生讀者在科學(xué)藝術(shù)的編排中，感受美享受美進而獲取新信息新知識，從而接受編輯所要傳播的思想和文化。

三、努力提升校報新聞編輯創(chuàng)新能力的途徑

校報新聞編輯創(chuàng)新能力，更重要的是要付諸到辦報實踐中，辦出有別于校園其他新聞媒體并具有自身特色的報紙，只有在不斷創(chuàng)新校報內(nèi)容和形式，才能充分發(fā)揮好校報自身獨有的特色和優(yōu)勢，讓師生讀者在閱讀新聞中，強烈地感受到編輯創(chuàng)新意識，并產(chǎn)生思想心靈深處的共鳴，從而使校報真正起到應(yīng)有的宣傳教育作用。

（一）做好選題策劃，創(chuàng)新報道內(nèi)容

校報辦報性質(zhì)，決定了其報道內(nèi)容重點是圍繞高校中心工作、重要會議、領(lǐng)導(dǎo)重要活動等開展，為堅持好校報新聞黨性原則和增強這類“硬”新聞的可讀性，我們需要對新聞編輯工作進行創(chuàng)新。一方面，要注重對反映學(xué)校中心工作稿件的加工采用，通過圍繞學(xué)校中心工作，找準(zhǔn)學(xué)校黨政意圖和師生意愿，讓廣大師生積極參與反映學(xué)校中心工作的新聞采寫報道。一方面，要注重深入師生生活、教學(xué)和思想實際進行新聞策劃，深度報道廣大師生喜聞樂見的新聞作品，才能抓住吸引師生的新聞。

（二）強化視覺表現(xiàn)，創(chuàng)新版式設(shè)計

報紙的競爭就是版面的競爭，校報是否具有吸引力，在一定程度上就取決于報紙的版面設(shè)計。因此，校報編輯要努力設(shè)計出簡潔明快美觀、有一定視覺沖擊力、符合讀者閱讀習(xí)慣的版面。

1.巧用標(biāo)題圖片，做到形式為內(nèi)容服務(wù)。根據(jù)文章的分量選好標(biāo)題和圖片等版面元素，新聞的標(biāo)題和圖片的大小、字體、字號、形狀以及位置上的變化，對版面的藝術(shù)效果都具有至關(guān)重要的影響，讀者通過對標(biāo)題和圖片處置的觀察，可以大概看出其新聞重要的程度和校報編輯的意圖。

2.巧用線條底紋，做到簡潔易讀。線條在報紙版面設(shè)計上，是除字體、字號外用得最多的編排手段。創(chuàng)意的線條底紋，會讓獨特的構(gòu)思在版面上立體化起來，讓讀者一目了然，使版面臻于完美。

3.巧用空間留白，做到和諧的比例關(guān)系。版面既要注重視覺效果強，又要講究形式感新奇，可以通過版面文章、標(biāo)題、圖片、留白等版面元素的空間合理處置，設(shè)計出有節(jié)奏感和層次感的報紙版面，從而，更好地折射出編輯匠心獨具的構(gòu)思，展現(xiàn)報紙的風(fēng)格和個性，更好地抓住讀者的視線;四是巧用視覺沖擊，做到引人注目。加強圖片和色彩在版面設(shè)計中的運用，形成點、線、面的組合和對比，增加版面的豐富性和表現(xiàn)力。在讀圖時代，圖片新聞已不再簡單地是報紙文字新聞的補充，而是與文字新聞并駕齊驅(qū)的新聞表現(xiàn)方式。

（三）發(fā)揮言論作用，創(chuàng)新思想引領(lǐng)

校報言論類文章不僅可以拓展校報新聞的深度和廣度，還能起到宣傳、反映、指導(dǎo)、教育等作用。沒有言論就不是媒體，言論是媒體的主要聲音，關(guān)系到媒體功能的發(fā)揮，是媒體的旗幟和靈魂。然而，縱觀現(xiàn)在高校校報，言論類文章并沒有引起足夠的重視，刊登新聞言論文章并不多，有些高校一年的校報也找不到一兩篇，而稱得上好的作品更是少之又少。新聞編輯要借助新聞評論來提升報紙的創(chuàng)造力和影響力。在撰寫言論文章過程中，我們要深入調(diào)查研究，善于抓住師生員工關(guān)心的熱點、焦點問題，立論要有的放矢、針砭時弊、直指矛盾，直指師生的思想疙瘩，有創(chuàng)意、有新的噱頭，選擇新的角度為切入點，高瞻遠矚，準(zhǔn)確無誤，從平凡見偉大，以此增強校報的可讀性和針對性。我們以《南京理工大學(xué)報》為例，其刊登發(fā)表的《讓南理工散發(fā)著文化的溫度》就是一篇有溫度更有高度的評論文章，該文獲得中國高校校報2017年度好新聞言論類一等獎。

（四）借力網(wǎng)絡(luò)媒體，創(chuàng)新報道方式

新媒體時代，高校校報絕不局限在一張新聞紙上，要使校報受到讀者喜愛，校報編輯就要學(xué)會巧借新媒體、善用新媒體，從網(wǎng)絡(luò)等新媒體上淘揀新聞線索，發(fā)現(xiàn)新聞熱點，經(jīng)過追蹤、深度報道，成為輿論焦點。傾聽讀者心聲，不斷加強與廣大讀者的聯(lián)系、互動和服務(wù)，盡量縮小編讀之間距離，讓師生讀者在潛移默化中，認同校報的價值取向。

綜上所述，高校校報雖然面臨著諸多挑戰(zhàn)，但校報承擔(dān)的歷史使命要求高校校報編輯要樹立辦報信心，堅守辦報宗旨，做到因事而化、因時而進、因勢而新，不斷增強校報時代感和吸引力，更好地滿足和服務(wù)國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略需求和高校人才培養(yǎng)、文化傳承創(chuàng)新要求。