中職美術教學中對學生創新能力的培養探討

楊燕貞

摘 要：創新能力是推動社會進步與發展的主要因素，創新能力也是新課改下對學生要求基本素質。所以培養學生的創新能力是教師們的重要目標。教學是培養學生創新能力的主要來源。無論哪個科目都需要有創新精神，而美術中對于創新能力的要求非常高，要想創作出有靈魂的作品，就要創新思維。因此，在中職美術教學中應該積極培養學生的創新能力。

關鍵詞：中職美術教學;創新能力

中職院校對學生的技能培養是非常注重的，美術專業的學習需要學生源源不斷的靈感與對生活非常敏感的感官能力，能從不同的角度去發現人、事、物的不同面，并能將它們展現出來。因此美術教學就對學生創新能力有要求，讓學生學會切換不同的角度去看待問題，從一般人難以發現的角度去看待生活，才能從生活中得到靈感，畫出不一樣的東西。而這種善于發現事物另一面的能力就是美術中的創新能力。下文就中職美術教學中對學生創新能力的培養進行探討并提出相應策略，以期為中職美術教師在教學活動中提供一點參考價值。

1.在教學活動中啟發學生創新能力的思維

要培養學生學生創新能力首先教師就需要有創新的意識，在教學課堂上不斷引發學生的創新思想，讓學生的思考范圍擴大，不局限在生活格局中，不以大眾角度去學習畫畫。教師在教學時可以舉一些例子來啟示學生。以一本書中的故事“角度問題”為例，在早上出門的時候，大人會用孩子的口氣去說：“天空很藍，朝陽很美，樹木青翠，空氣新鮮，諸如此類，對不對？”相信很多學生會說：“是這樣，這是表示孩子的純潔。”人們都會認為孩子眼中看到的就是這樣的。但其實不是，小孩子的身高沒大人高，也就沒興趣看那么多、那么遠、那么宏觀。他們比大人更靠近地面，地面才是最吸引他們的。他們會看蟲子;會注意走路踢起來的石頭;會留意積水的倒影;會看到埋在土里一半的硬幣;會認真的研究什么時候踩下去才會發出踩雪特有的咯吱聲;他們會觀察腳下方磚的花紋等等，他們注意的太多了，但是沒幾個仰頭看天、看朝陽、說空氣新鮮的。所以說很多孩子讀物其實那是以成年人角度看的。所以大人看這種文字，會覺得很新鮮，而孩子看著會覺得很無聊。孩子很聰明，但是他們不大會表達，他們只能直接反應為沒興趣。故事中的人物是帶孩子去逛商場的時候發現的，小孩子一直在鬧，就是不愿意待在商場。開始是覺得他是想干別的，后來發現不是。這個人蹲下去給他系鞋帶的時候，環視了四周才發現，在孩子眼里，商場一點兒都不好玩兒。到處都是各種各樣的腿，鞋子，褲子，很沒意思。可以借用這個故事告訴學生，不同的角度看待問題是不一樣的，生活中大部分人都習慣了一種固定的思維模式，而孩子不這么看，他們會發現問題，他們會覺得不正常，他們會質疑這些，他們會有新的想法。所以可以啟示學生，在美術課的學習中，學生們也應該要有小孩子這種看待問題的思維，善于從平凡中看到不凡，不以固定的角度去看待問題，要有創新的思維和意識，才能在美術中學到更多知識[2]。

2.興趣教學培養學生創新意識

興趣是最好的老師，有興趣才能有突破。選擇學習美術的學生都是因為對它感興趣，所以中職教師在教學時要讓學生充分感受到選擇這項技能學習的價值以及它帶給學生的感受。不能用不適合的教學方法降低了學生對美術的興趣，要讓學生在學習美術時能從中有發現，有更多的靈感，才能畫出有藝術價值的東西。因此，中職教師在教學時要在教學時讓學生學會欣賞作品，具有獨特的審美，對藝術有自己的理解，并能通過生活產生靈感，創作自己的作品，體會到創作的樂趣。世界著名的畫家達分奇小時候每日放學回家扔下書包，邊拿起畫筆，不吃不喝，完全沉浸在畫畫中。有一天，一位農民他有一面用無花果樹制作的盾牌，想在上面畫一副畫，于是請達芬奇的父親帶到城里請畫師畫。但他的父親卻把他交給了達芬奇，想試試他的畫藝。達芬奇決定畫一副驚心動魄，令人望而生為畏的盾面畫，一達到盾面的效果。他首先讀了幾本有關妖魔鬼怪的書籍，然后開始構思。有一天他想起了希臘神話中的女妖美杜莎的傳說，深受啟發。她是一個蛇發女妖，面貌兇丑，口噴火焰，頭發都是一條條毒蛇，她的眼睛看了能使人僵化為石。于是達芬奇不僅收集女妖的資料，而且還運用了一些小動物，它們被藏在了一間從不準旁人進入的房間里，綜合了這些形象他開始描繪起來，由于不間斷的工作以至那些小動物的尸體都腐爛發臭了，他毫無察覺。經過一個多月的奮戰，終于畫成了一副駭人的魔鬼頭像：兩眼噴火，鼻孔生煙，口吐毒汁散發著毒氣，毛發到豎。然后他把窗簾都拉上，僅留一道縫隙，在盾牌上，請父親來觀看，但不作說明，父親當即嚇的轉生即逃。所以說達芬奇聞名世界，到達美術境界的巔峰就是專注與興趣，然而光有這兩點還不夠，達芬奇能創作出那么多著名的畫作還需要借助生活的靈感，與獨特的看待生活的角度，才能畫出有靈魂的東西，所以藝術需要興趣與創新意識。

3.以學生為中心培養創新意識

學習技能是中職學生學習的主要職責，美術是一門藝術性的技能，很多中職生都是憑借著對畫畫的喜愛而選擇這個專業的。他們對藝術的理解并沒有很透徹，基礎也不是很高。但是中職美術是偏向就業性的，所以教師們在教學時只一味的讓學生根據老師的畫法去畫就行了，這樣就會讓學生沒有自我思考發揮靈感的空間了，每天的學習只是為了完成任務而已久而久之也就失去的學習美術的初衷。所以教師要改變這種教學模式，要以學生為主體，讓學生學會自主的去學習，讓學生有興趣去創作。創作的靈感是來自于生活的，如果把學生一直關在教室里面給定一個題目讓學生去勉強自己畫的來的東西是沒有靈魂的，也不會有藝術感。所以老師可以帶領學生經常到野外或集市去找尋創作靈感，讓學生通過自己的觀察感受生活，才能讓學生有創新，畫出有靈魂的畫。還可以讓學生經常到畫展去欣賞優秀作品，提升審美能力，也能熏陶學生的藝術感。

4.結語

總而言之，創新能力是對美術專業的學生非常重要的且必須具備的一個能力，中職教師要重視對學生的創新能力培養，才能讓學生在美術專業有所突破和作為。

參考文獻

[1]國衛.中職美術教學中對學生創新能力的培養探究[J].考試周刊，2017，9（34）：171-172.

[2]王琪.中職美術教學中對學生創新能力的培養分析[J].現代交際：學術版，2019，3（15）：122-122.

[3]仝紅偉.如何在中職美術教學中培養學生的創新思維能力[J].神州，2018，20（18）：111-111.