問題導(dǎo)學(xué)法在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

張朝穎

摘 要：中學(xué)數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)將能夠培養(yǎng)學(xué)生基本的思維能力，而且也能夠提升學(xué)生基本的素養(yǎng)。因此，對于中學(xué)學(xué)生來說，需要做的就是不斷提升自身的數(shù)學(xué)能力，而對于教師來說，其需要提升數(shù)學(xué)教學(xué)的水平和質(zhì)量，進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，只有這樣才能夠幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)。而隨著我國素質(zhì)教育的不斷普及，越來越多的學(xué)校開始采用更加有效的數(shù)學(xué)教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，也正是基于這樣的原因，我國中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法中存在著一種良好的教學(xué)方法，那就是問題導(dǎo)學(xué)法，這種教學(xué)方法能更好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也能夠更好的幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身的學(xué)習(xí)任務(wù)。本文就是在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何更好的利用問題導(dǎo)學(xué)的方法進(jìn)行研究，希望能夠更好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：問題導(dǎo)學(xué)法;中學(xué)數(shù)學(xué);基礎(chǔ)學(xué)科

中學(xué)數(shù)學(xué)在難度上要比小學(xué)中的認(rèn)知學(xué)習(xí)要難的多，因此，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候，往往因?yàn)槠渲械囊恍┏橄笮灾R而產(chǎn)生畏懼心理，可以說正是由于中學(xué)數(shù)學(xué)知識本身的抽象性，導(dǎo)致了學(xué)生對于中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生的畏懼，進(jìn)而也就導(dǎo)致了目前我國中學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上出現(xiàn)了各種問題，為了更好的提升我國中學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)水平和能力，需要改變原有的教學(xué)方法，更加重視對于學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，因此，目前我國中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中主要的就是進(jìn)行問題導(dǎo)學(xué)方法的使用，這樣能夠更好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也能夠更好的幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，因此，進(jìn)行問題導(dǎo)學(xué)研究對于中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來說，就變得極為重要了。

一、問題導(dǎo)學(xué)法在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的積極作用

問題導(dǎo)學(xué)的基本目標(biāo)就是要在問題的指導(dǎo)性，學(xué)生進(jìn)行問題的研究，而教師需要進(jìn)行問題的展開，這樣就可以更好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也能夠更好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。因此，就目前來看，我國中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題導(dǎo)向的積極影響就在于以下幾個部分：首先，對于問題導(dǎo)學(xué)來說，需要做的就是不斷提升自身的學(xué)習(xí)理解能力，也就是在整個學(xué)習(xí)的過程中，需要更加有效的去理解知識，這樣才能夠更好的幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，只有在得到了基本的學(xué)習(xí)能力之后，學(xué)生才會更好的去落實(shí)學(xué)習(xí)情況。其次，素質(zhì)教育要求學(xué)生進(jìn)行積極的探討，也就是要充分發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)積極性，這樣才能能夠幫助學(xué)生去認(rèn)真學(xué)習(xí)，也正是基于這樣的基本目標(biāo)，我國中學(xué)學(xué)生要以自己為主體，積極進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，同時，要不斷解決新問題，這樣才能夠在基本的知識學(xué)習(xí)中可以獲得更好的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而提升自身的學(xué)習(xí)積極性。總之，對于問題導(dǎo)向法來說，其能夠更加有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而幫助學(xué)生獲得必要的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而才能夠真正的實(shí)現(xiàn)在整個教學(xué)的過程中數(shù)學(xué)教學(xué)的意義，因此，這是問題導(dǎo)向法在整個中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的積極影響。

二、問題導(dǎo)向法在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的使用原則

對于問題導(dǎo)學(xué)來說，在進(jìn)行中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中需要堅(jiān)持這樣幾個基本的原則，這些原則就是目前比較重要的實(shí)用性原則，只有堅(jiān)持了這些基本原則之后，才能能夠更好的幫助學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。首先，需要堅(jiān)持的第一個原則就是針對性原則，對于數(shù)學(xué)來說，其本身的針對性比較強(qiáng)，每一個知識點(diǎn)都是不一樣的，因此，教師在進(jìn)行問題設(shè)置的時候，要針對這個知識點(diǎn)進(jìn)行有效的問題設(shè)置，只有在體現(xiàn)了基本的知識點(diǎn)之后，才能夠更好的提升學(xué)生對于知識理解，也正是基于這樣的原因，我國數(shù)學(xué)教學(xué)中對于問題導(dǎo)向性原則來說，需要做的就是要堅(jiān)持針對性。其次，精細(xì)化原則，因?yàn)檫M(jìn)行問題導(dǎo)向的教學(xué)方法主要的還是為了更好的提升學(xué)生對于問題的理解，因此，在整個教學(xué)的過程中，教師的問題設(shè)置需要更加精細(xì)化，也就是需要更加能夠滿足教學(xué)的要求，只有在這樣的情況下，才能夠更好的進(jìn)行教學(xué)的設(shè)計(jì)，進(jìn)而幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)。最后，科學(xué)化的基本原則，這個原則對于任何學(xué)科都是適用的，也就是說在整個教學(xué)的過程中更為重要的是要針對學(xué)科自身的特點(diǎn)進(jìn)行有效的問題引入，只有在科學(xué)化的原則指導(dǎo)下才能夠更好的幫助學(xué)生去理解數(shù)學(xué)知識點(diǎn)，才能夠更好的去學(xué)習(xí)。

三、問題導(dǎo)向方法在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用

對于數(shù)學(xué)問題的導(dǎo)入來說，需要結(jié)合以上的基本原則進(jìn)行設(shè)置，當(dāng)然，對于數(shù)學(xué)教學(xué)中的基本問題來說，可以通過一些比較有趣的問題進(jìn)行引入，下面就其中的幾個方法進(jìn)行一些例子對于引導(dǎo)，例如，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《實(shí)數(shù)》的相關(guān)知識時，在指引學(xué)生學(xué)習(xí)無理數(shù)的概念時，可為學(xué)生設(shè)置以下問題進(jìn)行課堂導(dǎo)入：（1）有理數(shù)包括哪些數(shù)？（2）現(xiàn)實(shí)生活中，有很多不是有限小數(shù)，也不是無限循環(huán)小數(shù)的數(shù)，也就是說存在與有理數(shù)不同的數(shù)，這樣的數(shù)叫什么？等等，這些問題形式，最終都會對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。

總結(jié)

我國中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中重要的是要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，因此，在整個學(xué)習(xí)中更為重要的就是要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，因此，問題導(dǎo)向方法的應(yīng)用就可以更好的解決這樣的問題。進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

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