“異曲同工”的高考英語非選擇題

謝晶

“學必求其心得，業必貴其專精”。清代思想家章學誠早就提出治學貴在專心致志以求其心得。分析近幾年的高考試卷，不難看出高考英語對于主觀題的考核可以用“異曲同工”來總結。眾所周知，高考英語的主觀題分別有語法填空，改錯和作文這三個不同題型。雖然以不同的方式在考核，但都以考核學生掌握的語法點為基本要素。都涉及到了對各種詞類和句子結構的語法形式的考察。所以用心分析主觀題中這三種題型的共性特點，將在教學中使學生們在這些知識點的學習中豁然開朗，找尋到共性之處，掌握解題技巧，在這些主觀題的解題中不走彎路。本人就將平時在教學中的一些淺顯的認識和教學經驗在本文中與同仁們進行分享。

根據近年來學生在英語試卷中非選擇題的得分情況，我們都知道的確是事倍功半。這樣的結果很令師生都很挫敗。為了分析一下這三種非選擇題的“同工”之處，我做了些大膽的嘗試。因此我結合我校的導學案工作，以導學案的方式提前發給同學們。導學案中設計讓同學們對比三類非選擇題語法填空、短文改錯和作文的考點的異同，分別從內容、形式、分值等不同方面進行思考。課堂上他們小組積極討論后，分享并呈現他們討論的結果，最后我又做了一些適當的補充。我認為這樣的效果是挺令人滿意的，因為他們分析時從出題人的角度來思考，做到知己知彼，這是他們平時學習中不多出現的嘗試。

首先著重負責講解語法填空的同學們先從考查形式這個角度說起，語法填空分為有提示詞和無提示詞兩種。有提示詞的設空一般為7個，無提示詞設空一般為3個。并且提示詞多為實詞，主要考查實詞（名詞、代詞、動詞、形容詞、副詞）的詞性轉換和基本用法。無提示詞則多考查虛詞的用法，主要考查介詞、冠詞、和連詞等。學生還仔細的提到了除了動詞和連詞外，其他的詞類考查最多一次。同學們分別從有提示詞和無提示詞兩個方面細致的講解了高考的考查點，他們準備仔細，講解到位，雖不很流利但聽的其他同學們卻津津有味，達到了很好的理解效果。負責準備有提示詞的同學做了如下分享：

1.首先說到了名詞，名詞考核到名詞的單復數，名詞的所有格以及詞類的轉化，包括名詞轉化為動詞或形容詞。

2.又提到了代詞，通常考核到物主代詞和反身代詞。

3.形容詞和副詞考查到的比較級和最高級，還有詞類轉化，形容詞轉化為副詞或名詞。

4.講解動詞的同學很細致的講到了動詞會從謂語動詞、非謂語動詞和詞類轉化這三大類進行考查。謂語動詞分別考查時態、語態、主謂一致、虛擬語氣和情態動詞。非謂語動詞分別考查不定式、動詞-ing形式、過去分詞。詞類轉化考查轉化為名詞或轉化為形容詞。

負責無提示詞的同學一樣分析的很到位，他們分別講到了在做題之前先要確定下是哪一類詞性。然后再去考慮考點是這類詞中的哪一個考點。

1.講解無提示詞的同學首先提到了代詞。通常考查it的用法，還有人稱代詞、物主代詞、指示代詞和不定代詞。

2.無提示詞中還有介詞，考核到介詞的基本用法以及搭配中的介詞。

3.同學又分析了連詞，連詞的考查分為并列連詞，通常有and，but，or，so，for等。還有從屬連詞，考查三種從句中的引導詞，分別是定語從句，狀語從句和名詞性從句。

4.小組內的另一名同學講了語法填空題型有別于其他兩種題型的特點。近三年的高考試題中語法填空主要是說明文和記敘文，材料詞數均為200此左右。另外，語法填空設置的10處考點中分有提示詞和無提示詞。最后這種題型的分值也比較大。每一小題1.5分。共占15分。

其次負責短文改錯的同學根據負責語法填空的同學的講解內容，對比的分析了短文改錯題型的共性的特點。因為上面講解語法填空的同學已經把詞類的用法講的很詳細，所以講解短文改錯的同學在他們講解的基礎上就詞法誤設的角度簡明扼要的做了如下說明：

1.動詞：從時態、語態、非謂語動詞、主謂一致、虛擬語氣和情態動詞、詞性轉化等方面誤設考點。

2.名詞：會從可數不可數、單數還是復數、是否用所有格和詞性轉化等方面誤設考點。

3.代詞：一般會從主格和賓格，人稱代詞和物主代詞以及反身代詞和各種不定代詞的混淆用法上誤設考點。

4.形容詞和副詞：從原級、比較級和最高級等方面誤設考點。

5.冠詞：從不定冠詞、定冠詞和零冠詞方面誤設考點。

6.介詞：涉及到介詞的基本用法和固定搭配方面誤設考點。

7.數詞：從基數詞和序數詞等方面誤設考點。

8.各種詞性的誤用：主要是在形容詞和副詞，形容詞和名詞，名詞和動詞之間誤設考點。

負責短文改錯的另一個同學講解了這一題型的不同于其他兩個非選擇題的特點。通常短文改錯取材于考生的習作，時態常用一般現在時和一般過去時。實詞中對動詞的考查一般至少3個左右，連詞會有1或2個分別為并列連詞或從屬連詞。

最后負責作文小組的同學講到了同學們通常在不經意間犯的作文中詞類的錯誤。這些錯誤會使閱卷老師認為該考生基本功較差，作文有可能就以降一檔處理，所以作文中有關詞類的基礎錯誤也是關乎重大的。然而這些詞類錯誤和之前提到的語法填空、短文改錯的詞類錯誤有著相同之處，只是形式不同而已。負責作文中常見錯誤的同學做了如下說明：

1.動詞的錯誤使用包括時態、語態、非謂語動詞、主謂一致、虛擬語氣和情態動詞以及詞性使用混亂等方面。

2.名詞的錯誤使用包括可數和不可數名詞，單數和復數、所有格以及詞性使用混亂等方面。

3.代詞的錯誤使用一般體現在主格和賓格，人稱代詞和物主代詞以及反身代詞和各種不定代詞等方面。

4.形容詞和副的錯誤有原級、比較級和最高級使用混亂。

5.冠詞的錯誤有不定冠詞、定冠詞和零冠詞方面使用混亂。

6.介詞的錯誤涉及到介詞的基本用法和固定搭配方面使用混亂。

同學們都分享完之后，我又做了兩點補充，非選擇題的共性之處除了詞類外還體現在句子結構上。如倒裝句中的助動詞的使用，強調句中的that以及一些常用的句型。還有做題時一定要分析句子成分，明白考核點在句子中的成分可以避免不該犯的錯誤。這堂課上有同學們的合作和分享以及師生的互動，我感到艱深的語法點更易于被同學們掌握，這樣的收獲是令人欣慰的。