淺談如何將素質教育貫穿于中職計算機課堂教學中

劉曉丹

摘 要：基礎知識的講解并不能滿足企業對計算機專業學生的需求，還需要提高學生在德育方面的教育，讓學生的團隊合作意識增強，培養學生動手能力和創造力，這樣才能讓中職生在畢業之后擁有更好更多的崗位機會。為實現這一目標，中職學校不僅大力開展各種活動，也在計算機課堂教學中不斷貫穿素質教育，期望能提高學生的素養，滿足企業對人才的需求。本文通過實例結合，具體分析了在計算機教學過程中，如何貫穿素質教育，希望能引起更多的中職學校的重視。

關鍵詞：素質教育;中職;計算機課堂教學

引言：

中職學校是人才培養的重要基地，在這里，學生不僅能學到專業知識，更能掌握各種技能，成為企業需求的人才。然而，企業對人才的需求并不僅限于知識和能力，還有思想上。因此，為了提高學校就業率，讓學生擁有更好的崗位就業機會，學校在計算機課堂教學過程中，不斷貫穿素質教育，且引導學生德育發展，讓學生能擁有更好的實踐能力和學習主動性。

一、將素質教育貫穿中職計算機課堂教學的好處

1、培養學生處理信息的能力

信息化教學已經成為當前計算機專業教學的主流，學生在學習計算機專業時，必須要掌握這么技術和能力。因此，培養學生獲取、分析并處理、應對信息的能力是當前極為重要的。計算機教育存在特殊性，它能與很多學科結合，形成一個全興的領域，比如教師在培養學生處理信息能力的時候，可以模擬公司發布任務，讓學生利用網絡去收集需要的信息并對其進行有效處理，之后再按照要求通過QQ、Email等工具將其傳遞給其他人。在這個過程中，學生既能從扮演角色中感受自己的職責，也能通過收集分析信息，提高自己處理信息的能力，還能通過與其他人員的溝通，提升人際關系處理能力。這樣的實訓練習，可以讓學生之后知道自己學習計算機知識能用來干什么，避免學生因為不懂或者是沒有目的的學習而對課程產生厭倦感。

2、提高學生的動手能力

計算機講究的是實踐，理論知識再扎實，如果沒有實際動手能力，那么對企業來說也是不需要的。結合素質教育，培養學生的動手能力，讓學生把理論和實踐結合到一起，避免學生就業之后眼高手低，讓學生走上社會時，能輕松入崗，快速成為企業需要的人才。以組裝與維護課為例，單純的講解知識，學生即使知道了，也會很快就忘記。但如果教師能讓學生自己去拆裝，做系統，既能加深學生的印象，還能提高學生的動手能力。最重要的是，這種實例教學的方式，能鍛煉學生的靈活性，讓學生知道該怎么做。

3、讓學生擁有更好的學習方法

在計算機領域，信息更新換代是非?？斓?，學生不主動學習，學習方法不對都很難適應其發展，也很難在社會中擁有更好的發展機會。教師把知識教給學生，不如教會學生如何去學習知識，前者只能用一時，后者卻會成為學生一生中無窮的財富。

4、培養學生的創新精神

計算機領域最講究創新，沒有創新，思維將很難打開，對將來的學習和就業都有不利影響。中職教師在講課之時，可以通過一些實際操作方式來拓展學生的思路。比如教學過程中，教師可以在每個知識模塊學完之后，布置一個小任務，不需要太過復雜，目的是拓展學生的知識面，讓學生的想象力和創造力得到發揮，繼而培養學生在創造方面的能力。

二、將素質教育貫穿于中職計算機課堂教學的方法

1、改革課程結構

課程必須隨著社會的變化而變化，只有這樣才能滿足當下企業發展的需求。信息化時代，計算機專業的學生不能只學習經典內容，還要學習新內容，這樣才能適應社會發展。比如現代社會各種不良信息到處都是，色情、淫穢、暴力等內容在網上肆意傳播，網絡游戲隨處可見，讓學生在該學習的年紀沉迷網絡游戲，荒廢學業。教師在講課過程中，需要正確引導學生去選擇適合自己看的內容，加強自我保護的意識，提高自己的道德素質，自覺抵制那些不良信息和文化誘惑。比如，對QQ群、微信群，中職學生很多都好奇，不斷加入，成為網絡詐騙、欺騙的對象，教師可以教給學生去判斷哪些適合加入，哪些不能加入，引導學生樹立保護意識和危機感，不隨便發布自己的個人信息，多看健康、正面的信息，少接觸不良信息。這樣一來，就能幫助學生形成良好的道德素養和上網意識。

2、培養學生的合作能力和意識

計算機對學生的實踐和動手能力要求很高，很多都需要學生兩人或者是多人合作完成。這就要求學生必須要具備良好的合作意識和能力，能夠有效處理與搭檔之間的關系，正確與同學交往，更好的完成計算機任務。比如，在學習fLash的時候，教師將任務分布下去，學生們可以找自己的合作伙伴，一起合作完成，教師根據學生完成的情況以及合作的情況來進行打分。接下來，學生們就可以分工合作了。有的負責找素材，有的負責設計、編排，有的負責圖片處理，有的負責文字輸入、加工，有的負責設計、鏈接，有的則負責后期制作等等，這些分工明確的工作既能讓學生得到鍛煉，還能讓他們的合作意識得到加強。最重要的是，學生在分工過程中，遇到問題共同協商，不僅能讓學生對專業知識掌握更加深入，同時也鍛煉了學生合作、協調以及運用多方面資源的能力，大家彼此之間互補長短，共同進步。

3、貫穿思想，讓專業課與思想結合到一起

企業是一個需要文化的地方，在這里，不僅僅展現的是員工的工作能力，還有思維思想。作為企業，對德育發展優秀的學生更為青睞，所以，教師在教學過程中，一定要將正確的思想貫穿到講課內容當中。比如在講解《計算機基礎》課的時候，枯燥的內容可能讓很多人感到厭煩，但如果結合當前發展情況就極容易引起學生的興趣。比如從世界上第一臺計算機誕生到發展，了解一下中國第一臺計算機的出現和發展;從最落后的信息技術國家，到現在我國天河一號、曙光5000等已成為超級計算機行列等，神舟號系列的上天、天宮二號空間站的建立，無一不見證了我國計算機領域發展的先進性，也彰顯了我國的實力和能力。從這些內容中引導學生愛國敬業精神，在《多媒體技術》《網絡基礎》《漢字錄入》等課程中，潛移默化，影響學生的思想，激發他們愛國感恩之心。

三、結語

素質教育是教學過程中必不可少的環節，缺少素質教育，即使成材，也很難被社會被企業認可。只有在素質教育下，學生的成材才是對社會對國家有益的，才會得到企業的認可和招聘。計算機專業走在新產業的前沿，教師一定要利用自身的優勢，去引導學生，將課堂教學與素質教育結合到一起，做好學生的領航人。

參考文獻：

[1]王和英.淺談中職學生在計算機教學中如何實施素質教育[J].教育教學論壇，2014（27）：266-267.

[2]俞紀楠.中職計算機教學中如何貫穿素質教育[J].內蒙古教育（職教版），2013（11）：11.

[3]王愛青.淺談如何在中職計算機教學中實施素質教育[J].才智，2011（34）：81.