淺談新課改下初中語文作文指導的策略

楊琴

摘 要：文章結合筆者長時間以來的語文教學工作實際經驗，通過對初中生在語文作文方面所暴露出來的短板進行綜合分析，提出了相應的作文指導策略。建議初中語文教師必須要通過良好的師生配合來打下寫作文的基礎，其次也需要堅持真情實事的寫作原則，最后更需要開辟多元化的評價體系。通過多管齊下的方式，讓學生擁有更良好的寫作氛圍和更寬松的學習空間。

關鍵詞：初中語文;師生配合;作文;真情實事;評價體系

如何指導學生寫出內容詳實和語句優美的作文一直是縈繞在每一名初中語文教師心頭的問題，在初中階段，學生們已經擁有了相對比較成熟的思維體系，而完整的三觀也使得他們在寫作文的時候，非常容易帶有個人主觀情感，尤其是在撰寫一些議論文的時候，會更多地以自我意識出發，忽視了對論點的論證。為了能夠幫助學生獲得更好的作文寫作能力，并且能夠使得每一名初中語文教師在作文批改中提出更加具有針對性的指導策略，筆者撰寫了此次論文。

一、良好的師生配合是寫好作文的基礎

學生和教師之間的關系，直接影響著作文輔導工作的結果和成效，在開展這項工作之前，教師首先需要保證自己與學生之間的關系是亦師亦友的，甚至可以說是教學相長的。在面對不同的作文題材時，教師更應當善于思考，站在學生的角度去考慮，結合學生們曾經經歷過的生活經驗，來思考這一作文主題可能會被學生向哪個方面進行拓展和書寫。……