書法教學(xué)

嚴(yán)麗

摘 要：書法教育要開展好，應(yīng)從四個方面做好工作：轉(zhuǎn)變觀念，端正對書法教育的思想認(rèn)識;建立相關(guān)考核評價制度：加強(qiáng)師資培訓(xùn);建立健全書法研討團(tuán)體，培養(yǎng)一批書法測試員。于任課老師而言要做好教學(xué)工作計劃，盡量將教學(xué)工作開展得更好，做到有計劃、有目標(biāo)的教學(xué)。

關(guān)鍵詞：書法;教育;教學(xué)

一、細(xì)研教材，制定計劃

書法教學(xué)對于我來說，有自己的東西可以講的，但是沒有教材只有要求的課是不好上課的。有了完善的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，教學(xué)就有了很好的方向;有了教學(xué)用書，就有了很好的依據(jù)可以參考，教學(xué)就很好的開展，選用《硬筆書法基礎(chǔ)教程》，該教材以楷書基本筆畫為中心，以偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)為依托，循序漸進(jìn)，可摹可臨，按年級分冊。通過仔細(xì)研究制定了教學(xué)計劃，前半期以筆畫教學(xué)為主，后半期以間架結(jié)構(gòu)和部首教學(xué)為主，為教學(xué)指定了方向，也為教學(xué)打好了堅實的基礎(chǔ)。

二、扎實牢靠的課堂教學(xué)

練習(xí)書法不求什么結(jié)果，因為藝術(shù)是沒有結(jié)果的。他是一個表達(dá)、交流和學(xué)習(xí)的過程，不是一朝一夕就可以練就的。他是一個長期的、堅持的過程。所以練習(xí)書法不應(yīng)該放在結(jié)果上，而是放在練習(xí)上。

（一）精講多練很重要。在課堂上，給學(xué)生講解簡單的方法并大量的聯(lián)系實際。一般的講課不要超過十分鐘，重要的是個別輔導(dǎo)和學(xué)生的親身體驗。練習(xí)是學(xué)習(xí)，體驗也是學(xué)習(xí)，從不同的角度去學(xué)習(xí)會達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。先采用通俗易懂的口語給學(xué)生講解，不要按照書本上的死搬硬套，那樣學(xué)生很難接受，特別是在筆畫教學(xué)中容易出現(xiàn)的錯誤，更要形象化，讓學(xué)生一次就能記住它錯在哪里，比如我在教垂露豎的時候：最容易出現(xiàn)的有（起筆）過重、頓筆過長容易形成“拐杖”;中間部分（行筆）要像青松那樣垂直挺拔;直下面的部分（收筆）要寫的像“露珠”一樣圓潤。通過形象的比喻讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下記憶住了該筆畫的形狀。

（二）巡視指導(dǎo)不能閑。在學(xué)生練習(xí)的時候花大多數(shù)的時間巡視、指導(dǎo)。在巡視的過程中可以糾正學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆方法，還有學(xué)生書寫時筆順、運筆方法上出現(xiàn)的錯誤。

（三）批作業(yè)面面到。我每次上課前10分鐘左右批改學(xué)生的家庭作業(yè)，把學(xué)生叫在旁邊，邊改邊把在作業(yè)上出現(xiàn)的問題當(dāng)面講解，并讓其改正。讓學(xué)生養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣：發(fā)現(xiàn)錯誤及及時改正錯誤的習(xí)慣。

三、設(shè)計新穎的教學(xué)方法

教無定法。書法是枯燥的，改變方法它會生動;書法是死板的，善于發(fā)覺它會靈活;書法是無聲的，勤于創(chuàng)造就有音符;書法是無形的美術(shù);筆畫在作品中就是畫的韻味。無論在哪個學(xué)科、無論在哪個學(xué)段，我們站在學(xué)生的角度創(chuàng)設(shè)情景、營造氛圍、研究方法會有我們想不到的效果，就有額外的收獲。在筆畫教學(xué)的時候用節(jié)奏的快、慢、輕、重貫穿到教學(xué)中。例如：在教短撇的時候，它是由右上向左下方向行筆，由輕到重、由粗到細(xì)，在讓學(xué)生書寫的時候就默念：輕——重、粗--細(xì)、因為它比較短所以也可以念成兩個節(jié)拍念：1—2，在歡快的節(jié)奏中做到心手合一！

四、組織有趣的教學(xué)活動

興趣是最好的老師，是我們經(jīng)常說的一句教學(xué)中的話。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的興趣，是我們研究的課題。有了興趣還要有學(xué)生的參與，還要控制學(xué)生參與的面積和參與質(zhì)量的問題。在教學(xué)中，用自己的實例和自己的成果來感化學(xué)生的。例如：在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)筆畫的時候，學(xué)生總是問“老師，寫多少個呀？”這樣的話是很普遍的，在這里也就映射出學(xué)生不是為了鍛煉自己的能力而練習(xí)書法。就是為了完成老師的任務(wù)而去完成，這樣的效果是很不理想的。通過給學(xué)生講古代書法家學(xué)習(xí)書法的趣味故事，給學(xué)生講了我學(xué)習(xí)書法的經(jīng)歷。這樣以來學(xué)生在課堂上就很少問起寫多少個字的話題。

五、寓教于樂的作品訓(xùn)練

練習(xí)書法不求什么結(jié)果，但是面對一次次的書法比賽不得不聯(lián)系作品。一方面，可以專門安排半節(jié)課給學(xué)生講簡單的硬筆書法創(chuàng)作要求與形式，讓學(xué)生知道作品的三要素及創(chuàng)作方法;另一方面給學(xué)生復(fù)印完整的書法作品作為學(xué)生臨摹的范本，這樣讓學(xué)生聯(lián)系作品在課堂上訓(xùn)練，適時進(jìn)行輔導(dǎo)。并且在開家長會的時候，邀請家長來觀摩學(xué)生的書法作品。不僅可以提高學(xué)生創(chuàng)作的熱情，亦可提高教學(xué)質(zhì)量。