淺析構(gòu)建和諧社會中的普法教育問題

喬森園

摘 要：當(dāng)今社會，構(gòu)建和諧社會已經(jīng)成為我們必須面對的首要任務(wù)，是建設(shè)社會主義國家的必然要求。我們五十六個民族合成一家的中華民族，從古至今都追求社會和諧，在現(xiàn)代越來越向往和諧的社會。普法教育在這個背景之下應(yīng)運(yùn)而生。本文主要是探討在和諧社會中普法教育問題。

關(guān)鍵詞：和諧社會;普法;教育問題

法制在中國無比重要，無規(guī)矩不成方圓，也是類似的道理。當(dāng)然，對于我們來說就是民主法治是一切，必須放在首位。只有實(shí)現(xiàn)法治社會，公民的法制意識上升，公民才會有更好的生活，社會才會更好的發(fā)展。因此本文探討的問題非常重要而且意義深遠(yuǎn)。

一、普法教育的概念

什么是普法教育？對此馬克思主義的回答是負(fù)有普法教育責(zé)任的組織或個人通過特定的手段和方式，對我國一切有接受教育能力的社會成員實(shí)施的以普及法律知識、傳播法治理念、樹立法律信仰為目的的教育。

它是一項(xiàng)基礎(chǔ)性的工作，更是非常重要，執(zhí)行好普法教育才能夠?qū)嵭袊乙婪ㄖ螄铰缘姆结槨Ｄ軌蚴姑裰鳈?quán)益得到保障。法制教育是國家公務(wù)人員能夠更加規(guī)范自己的行為，做好自己的工作。我國人口眾多經(jīng)濟(jì)文化政治各地發(fā)展不盡相同，所以為了實(shí)現(xiàn)社會和諧。，保障人民的權(quán)益，我們一定要對全體中國公民進(jìn)行法制教育。因此普法教育在我國非常重要。

二、普法教育的作用

普法教育的開展使得中國公務(wù)員行政人員能夠更好的完成自己的工作，不貪污執(zhí)法。能夠依法辦事。各個部門依法辦事，依法行政能夠使社會矛盾得以緩解，為構(gòu)建和諧社會做出貢獻(xiàn)，推動社會有序向前發(fā)展。

教育是針對整個社會來開展的。不存在哪個地方多普法，哪個地方少。必須是各個地區(qū)各個階段的人們都接受普法教育，懂法知法用法。他們的法治意識是他們在面對法律問題的時候，能夠擁有自己的武器，維護(hù)自己的權(quán)益。這會促進(jìn)社會和諧，各個地區(qū)的和諧以至于整個中國。

三、普法教育的問題

（一）普法教育的深度與廣度不夠

公民的法律意識和素質(zhì)提高之后，才有可能談?wù)撜f法治國家。而教育必須深入全中國全方位全地區(qū)。對于法律，公民缺乏真正的理解。公民不知道真正的自己的權(quán)益與義務(wù)。是什么不懂得維護(hù)自己的權(quán)益。城市和農(nóng)村的普法教育工作還是存在了很大的差別，農(nóng)村的普法教育工作比城市滯后很多，所以他們的法律意識比較淡薄。國家法治化進(jìn)程的恰恰就是廣大的農(nóng)村普法教育的工作進(jìn)行。

國家工作人員的素質(zhì)有高有低，并不能夠暫統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)下去要求他們。有些依法辦事的意識很薄弱。不能夠按要求完成。我們必須把他們的執(zhí)政能力和他們的法律意識保持在同一水平線上。

學(xué)校在給學(xué)生們上普法教育知識課的時候，課程安排比較少，教學(xué)環(huán)境很差嚴(yán)重影響了學(xué)生們接受普法教育知識的進(jìn)程。

（二）普法教育缺乏完整性

公民對于普法教育的了解過少。他們只是一味的片面的了解他們想要了解的東西，而往往他們不想要了解的東西才是最重要的，才是最基礎(chǔ)性的問題。國家公民應(yīng)該認(rèn)真提前學(xué)習(xí)，有關(guān)于國家和社會與自身密切相關(guān)的一些法律知識，這是必要的且不可避免的普法教育。在許多單位他們的普法教育這項(xiàng)工作只存在于書面上，沒有貫徹實(shí)際的行動，怎么能為公民提供法律援助？

四、普法教育的途徑選擇

法律意識是通過人民正常的長時間的學(xué)習(xí)才能夠產(chǎn)生，短暫時期是不會產(chǎn)生法律意識的，所以培養(yǎng)公民的法律意識至關(guān)重要。我們需要通過一切可用的社會手段，比如文化傳媒，電視，廣播，報(bào)紙，報(bào)刊，等還有一些藝術(shù)類來傳播法律知識。法學(xué)教育至關(guān)，重要法律人才不可或缺。因此加強(qiáng)法學(xué)研究，必須提高人民的法律意識。

現(xiàn)在比較好的一種方式就是利用流行前沿的大眾傳媒，能夠廣泛的快速的，而且讓人們更加容易理解，更加生動形象，具有這些優(yōu)點(diǎn)，對公民可以產(chǎn)生快速長遠(yuǎn)的影響。容易使法學(xué)教育深入人心，可以覆蓋更廣的層面，擴(kuò)大其影響力。這是一個很好的途徑。與此同時，辦事單位也要發(fā)揮起該有的作用，在整理案件時更加清晰有條理，對社會都產(chǎn)生最大的好處，達(dá)到深化教育的效果。還有各種保護(hù)公民權(quán)益的制度可以是人們更加直接的看到法律對生活的改變，是人們?nèi)菀桩a(chǎn)生對法律依賴的情緒，所以一定要完善司法體制，加強(qiáng)普法教育。

五、普法教育的發(fā)展

經(jīng)過多年的普法教育之后，我國公民的法律意識大大增強(qiáng)，可以用法律維護(hù)自身的權(quán)益，工人員也依法辦事的效果得到很大的改善，普法教育一定是為著國家的整體格局來開展，不能太片面也不能空洞。宣揚(yáng)民主法治，更進(jìn)一步的提高公民的法律意識和國家機(jī)關(guān)的辦事力度。國家人員的執(zhí)政能力。法律普法教育，和平，平等，自由正義深入人心。

六、結(jié)束語

普法教育就發(fā)生在我們身邊，與我們密切相關(guān)。雖然現(xiàn)在有了問題要面對，但我們總會找到方法取得進(jìn)步的讓人們通過普法教育獲得實(shí)際的法律知識。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉穎.我國現(xiàn)階段普法教育研究[D].首都師范大學(xué)，2012.

[2]徐曉蘭.夯實(shí)法治基礎(chǔ)構(gòu)建和諧山西——兼論普法教育在構(gòu)建和諧社會中的地位與作用[J].前進(jìn)，2013（3）.

[3]王金增.我國普法教育中存在的一些薄弱環(huán)節(jié)和亟待解決的問題[J].中國勞動關(guān)系學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（12）.