無處不“玩”樂

張宵宵

摘要：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中規(guī)定：“幼兒每天的戶外活動時間一般不少于2小時，其中體育活動時間不少于1小時，季節(jié)交替時要堅持。”因此，為了保證體育活動在雨天、寒冬也能正常開展，室內(nèi)體育活動是重要的補充。混班體育游戲需要充分利用室內(nèi)場地搭建設(shè)施，打破班級限制，促進幼兒交往。本文將在闡述開展室內(nèi)混班體育游戲必要性的基礎(chǔ)上，具體分析其組織策略。

關(guān)鍵詞：幼兒園;室內(nèi);混班游戲

一、開展室內(nèi)混班體育游戲的必要性

天氣是多變的，是不可控制的，尤其南方，濕潤多雨。受天氣限制，戶外活動經(jīng)常不能開展。為了保證幼兒的運動量，充分利用活動室、陽臺、門廳開展室內(nèi)體育游戲是很有必要的。混班開展游戲?qū)τ诤⒆诱J識更多的朋友、拓展人際關(guān)系、鍛煉溝通能力具有很好的作用。擴大了平行班幼兒交往的范圍，為幼兒提供了自主交往、主動合作、差異互補的機會。所有活動區(qū)域同時向幼兒開放，不受空間、種類的限制，最大限度地利用幼兒園的活動場地、設(shè)施等，避免了單個班級運動游戲項目少、內(nèi)容單一、幼兒選擇性小的缺陷，滿足同年齡段幼兒不同層次的鍛煉需要，適應(yīng)不同幼兒的發(fā)展水平。它以場地與內(nèi)容的開放性、交往的廣泛性、游戲的趣味性、選擇的自主性等突出特點吸引著幼兒每天積極參與，讓幼兒身體素質(zhì)得到提高的同時，社會性等各方面也能得到較好的發(fā)展。

二、開展室內(nèi)混班體育游戲組織策略

1.創(chuàng)新形式，激發(fā)興趣。小孩子們的興趣像風(fēng)一樣，總是一陣一陣的，喜新厭舊是他們這個階段的特點。對他們而言，他們的興趣不是自己已經(jīng)嘗試過的事物，而是自己沒有接觸過的新事物。隨著他們的年齡增長，他們對已有的游戲形式和內(nèi)容不能滿足，所以教師要注重在原有的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新改編。

2.注重民間游戲的應(yīng)用。傳統(tǒng)民間游戲作為傳統(tǒng)民間文化的一部分，注重跑跳，趣味性強，參與度高。所以教師要充分利用民間游戲這一資源，發(fā)揮民間游戲的教育價值，以民間游戲為依托，提升兒童的創(chuàng)造力。民間游戲使孩子三五成群地一起游戲，通過互相協(xié)調(diào)、模仿，學(xué)會與別人友好相處，使孩子助人、合作的心理品質(zhì)得到發(fā)展，并學(xué)會自己解決人際矛盾，學(xué)會控制自己的情緒和行為。

3.合理利用場地。室內(nèi)游戲主要的場地為活動室、陽臺、樓道、門廳，要根據(jù)每個場地的特性來設(shè)計游戲。活動室比較開闊，它就比較適合大型的游戲，參與人數(shù)可以比較多，而且可以在地上鋪墊子，防止學(xué)生摔倒，也比較適合進行彈跳跑的運動，防止幼兒在游戲中受傷。教師們也要注意讓孩子們熟悉混班運動的相關(guān)內(nèi)容，包括游戲的時間、游戲場地的選擇、游戲的規(guī)則等。在活動過程中，在教師們及時、適宜的指導(dǎo)下，孩子能自主選擇運動項目，能很好地遵守運動規(guī)則，逐步形成良好的運動意識。

4.注重道具創(chuàng)造。混班游戲中因為班級變多，相應(yīng)的人數(shù)也會增加，那么兒童的差異性也會更加明顯，他們對于器械的使用能力要求有層次性。層次性主要體現(xiàn)在器械的大小、高低、輕重、障礙物設(shè)置的方法上，每個階段的幼兒發(fā)展水平不同，教師要根據(jù)實際來調(diào)整器具的安裝。教師要注重“一物多用”，我們可以根據(jù)日常生活中的東西進行創(chuàng)造，這樣也可以鍛煉學(xué)生的動手能力，我們可以利用廢物進行改造，使之成為我們游戲的器材，比如我們可以將奶粉罐、飲料瓶作為墩子，但是在創(chuàng)造的過程中，教師一定要注意學(xué)生的安全。

幼兒園的體育活動旨在培養(yǎng)和提高幼兒的身體素質(zhì)，促進幼兒全面發(fā)展。室內(nèi)體育活動突破了天氣限制，實現(xiàn)了幼兒無處不“玩”樂的目的，教師要充分考量園內(nèi)場地，充分利用創(chuàng)造道具，促進幼兒快樂游戲。

（責(zé)編：吳娟）