書法教育的意義不容忽視

吳小春

教育部于2017年12月4日頒布了《義務教育學校管理標準》，其中要求學校開設書法課。這是為了普及中國傳統文化，及深入了解中國漢字之美的課程。

開好書法課有著更為深刻的教育意義。

毛筆是我國古代人民最偉大的發明，也是人類最難駕馭的書寫工具。學會使用毛筆，對學生的手腦協調發展，無疑是最好的訓練手段之一。毛筆是祖先給我們留下的最重要的文化遺產之一。

時代在發展，科學在進步，人們的書寫工具也隨之發生了很大變化，特別是鍵盤輸入法的出現，使得毛筆漸漸淡出了我們的學習和工作。現在毛筆雖然遠離了大部分中國人的日常生活，但其健身健腦的功能卻被廣泛認可。書法家普遍長壽的現象也從側面印證了這一點。

毛筆字有著眾多的字體，楷書、隸書、行書、草書、篆書五種基本類型下又有數不勝數的個性化風貌。楷書字體方正，規矩嚴整，可作楷模。隸書橫畫長而豎畫短，左右舒展，平衡對稱。行書兼有楷書和草書的長處，不僅以其變化靈活的筆畫、結體和布局，使人耳目一新，而且以其氣韻貫通，以靜趨動，給人以流動之美。同一種事物會呈現出這樣多的風貌，這樣一來字形字體美的教育意義遠大于書寫本身。

書法承載著中華傳統文化的核心精神。康有為說：“書雖小技，其精者亦通于道焉。”現代物質生活日益豐富與精神需求日益多元，容易讓學生迷失自我，在這樣的情境之下，開設書法課，讓學生們的心靈安靜下來，體味中華文明的薪火在自己體內的流動，其人格塑造的意義難以估量。

書法學習是一個充滿趣味、挑戰和嚴密邏輯關系的復雜學習過程，有助于激發學生的學習和創作欲望，培養學生的意志品質，提高學生的比較學習和探究學習的能力。認識中華文化的豐厚博大。學習書法可以讓學生在書寫過程中，接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育，提高學生的文化和道德素質，增強民族自信心和自豪感。

中華書法藝術是我國古代道德文明精髓的重要載體。學生正處于身心發展和思想品德形成的關鍵時期，書法中正端莊的美學法則和善于個性表現的藝術特質，對學生價值觀的形成可以給予正確的導引，所以書法教育是提高學生思想道德素質的有效途徑。

（作者單位：河北省教育科學研究所）