多方聯動 加強感恩教育

王會麗

摘 ? 要：感恩是中華民族的傳統美德。感恩教育是青少年素質教育的重要組成部分。感恩教育需要學校、家庭、社會三方聯動，并借助各種感恩活動來培養學生的感恩之心，使學生學會感恩、懂得付出。如此，感恩教育才能落到實處，才能提升學生的綜合素養。

關鍵詞：感恩教育;感恩活動;多方聯動

中圖分類號：G621 ? ?文獻標識碼：A ? ?文章編號：1009-010X（2019）18-0011-02

《現代漢語詞典》對“感恩”的釋義：對別人所給的幫助表示感激。面對新時期、新教育，學校應將感恩教育做為學生德育工作的切入點，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，提升學生的綜合素質，實現學生的個性化成長。然而隨著國民物質生活條件的顯著提升，家長對孩子多是有求必應，久而久之，多數小學生形成了“飯來張口，衣來伸手”的習慣，在生活與學習上普遍缺失感恩意識。因此，學校應加強感恩教育，培養小學生的感恩情懷，以助推和諧校園與和諧社會的構建。

一、多方聯動，推進感恩教育

所謂感恩，就是要感謝他人給予自己的付出。人與人之間若缺乏感恩之心，必然會導致人際關系的冷淡和社會的冷漠。目前，小學生的感恩教育并不成熟。很多學校雖然積極響應素質教育的目的和要求，注重培育學生的綜合能力，但受長期應試教育觀念的影響，很多教師習慣性地忽略了對學生思想品質的培養，進而無法對學生實施感恩教育。另外，很多學校在落實感恩教育時，形式較為單一，多采用諸如解讀感恩故事、宣講感恩事跡等方式，而這種教育方式難以激發學生的學習興趣，學生亦多將此視為一項作業，并不能真正地了解感恩的真諦，體會到感恩的情懷。學校要使感恩教育落到實處，使其轉化為學生行動，從而使感恩教育變得更加真實、鮮活。

在孩子成長過程中，家庭環境對孩子的人格形成具有重要影響。在家庭內部，父母對孩子無條件的付出、無微不至地照顧，導致越來越多的孩子變得冷漠與自私。孩子長期被父母過度寵愛，使得他們只會享受父母為其帶來的優越生活，而不懂對父母抱有感恩之心。近年來，雖然學校將小學生的感恩教育作為德育工作的重要內容，但部分家長未能積極跟進，造成家庭內部感恩教育的斷裂，使學生感恩教育的效果大打折扣。

教育與社會是緊密相連、相互影響的。學生的道德品質教育離不開社會大環境的熏陶，因此，提高學生的感恩意識，離不開良好社會文化氛圍的創設。此外，社會各界應積極參與，為學生搭建踐行感恩教育的平臺，鼓勵學生參加各項公益活動，增強學生的服務意識和社會責任感。

感恩教育是一個關系到校園和諧、社會穩定的話題。增強學生的感恩意識，學校、家庭、社會都有不可推卸的責任，三方要協同共進，形成合力，促使感恩教育落到實處。

二、感恩教育的實施路徑

（一）引導學生領悟感恩的真諦

小學低年級的學生雖常聽教師、家長提及“感恩”一詞，但多數小學生不能深刻理解、領悟“感恩”的內涵與意義。在教育實踐中，學校應以實際事例引導小學生了解感恩的內涵及行為，以此強調感恩并非一個空洞的概念，而是體現在人們的日常行為之中。為了能讓小學生深刻領悟感恩的內涵，教師可挑選有關感恩題材的繪本，引導小學生分角色演繹，讓學生身臨其境地感悟感恩情懷，以加深和鞏固其對“感恩”的理解。

小學生天生尊重教師權威，所以教師要抓住這一特點，對小學生進行潛移默化的感恩教育。例如，教師可結合案例對小學生進行感恩教育，幫助小學生摒棄生活中的不良行為，促使其學習他人無私奉獻的精神;另外，教師要挖掘自身的人格魅力，在與學生的相處中發揮榜樣示范作用，用教師自身的良好品行去塑造小學生的健全人格。這樣的教育形式相比教師的單一說教更容易讓小學生接受，并能為小學生留下深刻印象。學校無小事，事事皆教育。因此，教師要用一雙善于發現的眼睛，勇于發現問題，積極處理問題，并及時做好評價和鼓勵，如此，感恩就會常伴左右，感恩情懷亦會在學生內心生根發芽。

（二）構建和諧家庭氛圍，增強學生的感恩體驗

常言道，身教重于言傳。家長的行為方式能于潛移默化中影響孩子的人格發展。家庭是孩子成長的重要場所，因此在家庭教育方面，家長應以身作則，在日常生活中做好表率，為孩子品德的培養創設良好的家庭氛圍。

此外，家長要懷有感恩之心，在日常生活中積極踐行仁義與孝道。用仁愛之心對待家庭成員，是每一個人應該具備的素養，更是我們應當弘揚的中華傳統美德。若家庭成員因小事而斤斤計較，孩子必會染上戾氣;若家庭內部和諧，成員之間多關注他人的閃光點，互相感恩他人的付出，孩子必會心存善念，珍視家庭成員對自己的付出。

（三）善用節日，激發學生的感恩情懷

現如今消費主義盛行，各種節日應運而生。我們應充分利用這些節日，以節日為契機，引導小學生積極體驗生活、感悟生活，以豐富小學生對節日的認識，深化對節日的理解。學校可利用各種文化節日，積淀小學生的感恩文化，培養小學生的感恩情懷。例如清明節，學校可組織學生前往烈士陵園祭拜烈士，感謝革命先烈們為了祖國而獻出自己寶貴的生命，以激發學生對美好生活的熱愛、對先烈的感恩與敬仰、對祖國的崇敬與自豪之情。

感恩教育是一項系統工程，需要學校、家庭、社會三方相互配合、互相支持，并借助各種感恩活動來培養小學生的感恩情懷，使他們學會感恩、懂得付出，促使小學生形成良好品德，為小學生的人格建立奠定良好基礎。

參考文獻：

[1]于建新.素質教育探討[M].天津：天津古籍出版社，2006.

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