有的放矢 有效干預(yù)

【摘要】踩線生是高三后期復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)重點關(guān)注的群體，抓好踩線生工作已經(jīng)是學(xué)校的“一道風(fēng)景”。踩線生在一個學(xué)科上多考幾分就意味著整個班級和學(xué)校升學(xué)率的提高。本著對學(xué)生終生發(fā)展服務(wù)的原則，讓更多的學(xué)生能夠順利進入大學(xué)深造，實現(xiàn)自己的人生價值，我們應(yīng)該采取有效的、切合學(xué)生實際、符合教育規(guī)律的輔導(dǎo)策略。本文，筆者就在高三后期復(fù)習(xí)階段英語學(xué)科如何抓好踩線生工作談一點自己的實踐與感悟。

【關(guān)鍵詞】踩線生;高三英語;措施

【作者簡介】周英蘭，四川省彭州市第一中學(xué)。

一、踩線生的界定

踩線生指在多次統(tǒng)考及高考適應(yīng)性考試中總分，上、下20分左右或剛好與線相同的學(xué)生，或某學(xué)科劃定的有效分數(shù)線上下5-10分左右的學(xué)生。

二、抓踩線生的意義

通過抓踩線生才能進一步發(fā)現(xiàn)他們身上以及在英語學(xué)科學(xué)習(xí)方面存在的問題，并通過制定相應(yīng)的措施逐一解決這些問題。既有利于提高踩線生的學(xué)習(xí)積極性、主動性和自信心，又有利于短期提高英語成績和總分，從而提高上線率。

三、踩線生的學(xué)習(xí)特點

1.非智力因素。（1）思想負擔(dān)較重。踩線生易受外界因素或自身學(xué)習(xí)成績波動的影響，高三后期思想負擔(dān)較重，情緒波動較大。（2）自信心不足。在考試中有一二次不如意，自信心就受到打擊，精神壓力大，表現(xiàn)出情緒低沉，自我懷疑，顧慮重重。（3）意志品質(zhì)較差。意志持續(xù)時間短，不容易堅持，上課注意力不夠集中，愛走神。

2.智力因素。（1）學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。踩線生課堂上大多缺乏認真思考，一味的做題和死記硬背，事倍功半。同時，學(xué)習(xí)計劃性太差，往往跟不上老師的復(fù)習(xí)進度。（2）知識缺漏較多。知識不系統(tǒng)、零散，復(fù)習(xí)時感到千瘡百孔，補不勝補。（3）學(xué)習(xí)思維不敏捷。對知識的理解不深入，思維過腦和練習(xí)過手較差。不講不懂，一講就懂，但只知道皮毛，一做就錯。

四、抓踩線生的上線策略

1.抓目標(biāo)、定方向。（1）確定踩線生。針對統(tǒng)考、摸底考試和適應(yīng)性考試等的綜合情況，列出各個層面的補弱學(xué)生，確定每個學(xué)生的弱勢學(xué)科。（2）明確補弱方向。根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的水平設(shè)計他們各自要達到的目標(biāo)，指出努力方向，然后由教生共同研究制定奮斗目標(biāo)。這個目標(biāo)應(yīng)包括學(xué)生個體目標(biāo)，復(fù)習(xí)的階段性目標(biāo)及教師應(yīng)達到的教學(xué)目標(biāo)。

2.鼓舞學(xué)生信心。（1）定期組織他們開座談會，可以利用每周的晚自習(xí)和學(xué)生交流，分析現(xiàn)狀、鼓舞信心，幫助他們改進方法、查漏補缺、精益求精，要求把目標(biāo)設(shè)計總分提高到劃線20分以上，英語學(xué)科提高5-10分以上，這樣才能確保上線。（2）教學(xué)上以激發(fā)學(xué)生興趣、樹立信心、扎實雙基為主。在教學(xué)的難度和深度上，教師應(yīng)適度把握，不做偏、難、怪題。回歸教材，狠抓基礎(chǔ)，建構(gòu)學(xué)生的良好知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)。

3.制定具體措施。

（1）面批面改踩線生作業(yè)，尤其是測試試卷。檢查他們是否真正落實過手，將題搞懂。如果檢查到還有錯誤的題，一定要找到該學(xué)生仔細分析其錯誤的原因所在并促其改正。尤其是面批面改學(xué)生的主觀題，才能更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識方面存在的問題，究竟是詞匯問題，語法問題還是理解方面的問題。

（2）建立知識缺漏檔案和考試成績檔案。對較集中的問題利用課堂時間給他們集中講解，對于個別問題單獨利用自習(xí)時間給以單獨輔導(dǎo)。堅持“重視中低檔題”的基本方針，重視基礎(chǔ)，立足雙基，著眼于能力的提高。

（3）精選練習(xí)題。我們在選題的典型性、目的性，針對性、靈活性等原則指導(dǎo)下，突出重點，錘煉“基礎(chǔ)”。選用資料要依據(jù)《考試大綱》的內(nèi)容范圍和要求層次，結(jié)合踩線生的自身實際和平時訓(xùn)練中錯誤集中的知識點，參考近三年的高考試題，從不同的角度、不同的方位、不同的層次選題。難度要適中，并要有一定的綜合性，要有所取舍選擇地使用。

（4）找準(zhǔn)增分點。備課組認真分析各班踩線生的薄弱知識點，深入研究如何才能得到應(yīng)該得的分，減少無謂的過失性失分突破 “會而不對，對而不全”的老大難問題。教師有計劃有目的地訓(xùn)練學(xué)生各類書信的格式和表達方式，對踩線生增加書面表達能達到非常好的效果。

（5）上好講評課。在高考后期復(fù)習(xí)階段的教學(xué)中，常見的就是試卷講評課，教師一定要遵循三原則：針對性，系統(tǒng)性和啟發(fā)性。即教師要少講即講在關(guān)鍵處，點子上。啟發(fā)學(xué)生多思考，多留給學(xué)生自學(xué)空間，讓他們針對自身情況去查漏補缺。同時，對于常考知識點要做系統(tǒng)的專項復(fù)習(xí)。高考復(fù)習(xí)的主要任務(wù)不只是為了單純學(xué)知識，而是要增強學(xué)習(xí)質(zhì)，優(yōu)化思維結(jié)構(gòu)，突出思想方法，提高學(xué)習(xí)能力。

（6）培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試心理。教師除了針對平時學(xué)生出現(xiàn)的各種心理問題，及時給予有針對性的輔導(dǎo)、咨詢，幫助他們解決心理困擾，以平常心對待高考，提高學(xué)生面對高考的心理承受能力以外，更要針對學(xué)生在平時測試中暴露出的問題，加強應(yīng)試能力和應(yīng)試心理的培訓(xùn)，減少考試中不必要的失誤。

總之，生命中應(yīng)該讓每朵花都有盛開的機會。在高三后期沖刺的關(guān)鍵時刻，對踩線生，老師們要想方設(shè)法地助他們一臂之力，不僅要扶上馬，還要送一程，從心理、知識、方法、應(yīng)試技巧等方面進行有的放矢的指導(dǎo)、科學(xué)地進行有效的干預(yù)，幫助他們實現(xiàn)自我突破，高考中取得滿意成績。

參考文獻：

[1]王嬋娟.高中英語教學(xué)現(xiàn)狀及改進措施[J].課程教育研究，2016 （06）：78-79.