把握“算法多樣化”和“算法最優化”的平衡點

摘要：隨著新課程的實施與推進，提倡和鼓勵算法的多樣化成為新課程倡導的理念之一。“算法多樣化”必須考慮到“算法最優化”的層面上，因此教師在課堂上既要敏銳地捕捉“算法多樣化”和“算法最優化”的平衡點，又要抓住契機設置兩者的平衡點，力求將兩者和諧統一于學生探究學習的過程中。這樣做，對促進學生的全面發展也大有裨益。

關鍵詞：算法多樣化;算法最優化;平衡點;和諧統一

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）06-0105-01

隨著新課程的實施與推進，提倡和鼓勵算法的多樣化成為新課程倡導的理念之一。由于學生積累的生活經驗和認知水平客觀上存在著差異，在思考問題的角度上也會有所區別，所以出現多樣化的計算方法或不同的解題策略是必然的。此外，現代教師也樂于尊重學生的個性化思維，希望在課堂上聽到學生不同的聲音，樂于鼓勵學生積極地思考問題，提出自己的想法，“算法多樣化”成為了小學數學課堂的“寵兒”。但是，“算法多樣化”必須考慮到“優化”的層面，教師必須找準“算法多樣化”和“算法最優化”的平衡點，促使兩者統一于學生探究學習的過程中。

1.捕捉兩者的平衡點

鼓勵算法多樣化，對于找準每個學生的最近發展區，提高不同層面學生的學習積極性，拓展學生的思維、發掘學生的潛能具有重要意義。在教學實際中，有個別教師在上課時，對算法多樣化盲目熱衷，忽視了對算法最優化的追求，導致“算法多樣化”和“算法最優化”在學生的探究學習中失去了平衡。……