有效發(fā)揮電子白板在山區(qū)山區(qū)小學語文教學中的作用

周正琴

摘? 要：山區(qū)的教育水平相對于城市的教育水平來說，屬于非常落后的水平。山區(qū)教育水平落后的部分原因大都是由于教育設施的落后而造成的，在教育設施落后的情況下，山區(qū)中的學校基本都會使用傳統(tǒng)教育使用的教育設施——黑板。黑板這種教育設施經(jīng)典，并且有效，不過現(xiàn)在出現(xiàn)的電子白板不僅繼承了黑板的優(yōu)點，還有著很多黑板沒有的功能。

關鍵詞：電子白板、山區(qū)、山區(qū)小學語文教學

引言：在山區(qū)的學校中，教室里的教育設施大多是傳統(tǒng)的黑板，如今引進的電子白板對于老師和學生們來說是一個新奇的物件。當教師熟悉掌握了電子白板的功能時，電子白板就成為了教師在進行教學時的得力助手。電子白板在教育過程中有著許多的優(yōu)點，這些優(yōu)點都推動著山區(qū)山區(qū)小學語文教學的發(fā)展。

一、電子白板的運用策略

（一）使用電子白板的書寫功能，幫助學生學習漢字

小學階段的語文課程學習，對于學生未來的學歷道路有著重要的意義。在教育過程中，幫助學生們良好的掌握住語文的基礎知識，可以使學生在今后的學習道路上跟上教師的教學進度。但是以前由于山區(qū)教育資源的匱乏，導致山區(qū)的學生沒法更加高效的去學習知識。現(xiàn)如今，在小學語文教學的過程中，出現(xiàn)了白板這種方面運輸?shù)慕逃O備，發(fā)揮電子白板的作用能夠顯著的提高山區(qū)學生對于學習知識的積極性和學習的高效性。在這個過程中，山區(qū)學生會得到在學習過程中的愉悅感。學校進行教學的方式在進過新課改之后，當對于以前的教學方式發(fā)生了翻天覆地的變化。老師在教學的過程中，更加注重引導學生在課堂上積極的展示自己的才能。傳統(tǒng)的黑板在書寫方面有著明顯的優(yōu)點，書寫方便，展示清晰。但是它也有著傳統(tǒng)教育存在的共同問題。傳統(tǒng)教育存在的共同問題是，在課堂上，教師教學過程枯燥無味，講課方式單一，學生注意力容易分散，學生對學習不感興趣等等。這些問題在引入電子白板后可以有效解決，例如，當教師想要進行識字的教學內容時，因為中國的漢字是象形文字，象形文字是由各種事物真實形態(tài)變化而成。如今的網(wǎng)絡世界如此發(fā)達，關于象形文字的變化歷程有著不少的視頻內容和圖片內容，這些通過電子白板的多媒體功能展現(xiàn)出的內容，可以有效的增加學生的學習興趣。認識完漢字后，還要學會讀，電子白板的多媒體功能可以發(fā)出聲音，幫助教師進行讀漢字的教學內容。在進行寫漢字的教學內容時，教師可以直接播放寫字過程的視頻，讓學生清晰的看見如何書寫漢字。電子白板這種教育設施是目前流行的教育設施，它的優(yōu)點能幫助教師有效的完成教學任務。

（二）使用電子白板的多媒體功能，幫助教師進行閱讀教育

伴隨科技的發(fā)展，將科學手段與教學過程相結合，已經(jīng)成為了許多小學教師的教學開展模式。在小學階段課本教材中所選用的文章大多是文字和圖片進行結合的方式出現(xiàn)在課本上，教育部門這樣做的目的就是為了增加課本的趣味性和讓學生通過圖文結合的方式更加容易理解的作用，但是有些文章由于文字不常見，即使有了插圖也會顯得非常枯燥。小學階段的學生由于思維發(fā)展的限制，對枯燥的文本進行閱讀理解時往往會出現(xiàn)閱讀困難的問題，導致學生在理解課文時出現(xiàn)前后內容銜接不完善的情況發(fā)生。出現(xiàn)這些問題時只要借助現(xiàn)代教學科技設備——電子白板，就能高效地將枯燥的文本內容轉化為有趣的視頻內容和圖文結合的內容，這可以根據(jù)學生所進行閱讀的內容以不同的形式展現(xiàn)。幫助學生進行知識理解的同時，增強學生的信息提取整合能力。例如，當教師帶領學生進行《少年閏土》這篇課文閱讀時，受到時代的限制，大多數(shù)學生對文中所描寫的閏土帶項圈，穿肚兜捏鋼叉的形象，不能有效地進行想象。并且在對于文中“閏土刺猹”這個板塊進行理解時，由于許多學生并沒有見過猹這個生物，所以他們難以對這個過程進行有效的理解。這時候，教師就可以借助網(wǎng)絡，在網(wǎng)上尋找一些與課文內容相關的圖片，并且將課本內容進行一個提煉，將所尋找的圖片下方配以簡短的描述文字，并且利用電子白板這個教育設施，將這篇文章的教學內容以圖片結合文字的形式為學生進行展現(xiàn)，讓學生對對簡短、明了的圖文結合內容進行閱讀，再結合直觀的圖片觀看，對文本內容進行理解，幫助學生有效地將枯燥無味的長篇文本分解為簡單、易懂的圖文結合內容的同時，促進學生進行學科知識內容的理解。

（三）合理使用電子白板，增加師生之間的互動

一些學習的內容可能是由生活中的真事升華而成，教師再將這種教學內容教授給學生時，可以在教學過程中適當?shù)囊胍恍嶋H材料來為學生進行閱讀教學。并且在這個過程當中，教師還可以借助教學內容合理地借助電子白板和學生一起模擬現(xiàn)實中的事例。例如，當教師在對學生進行《香港，璀璨的明珠》這個學習內容的教學時，就可以針對這篇文章主要是對香港這一我國著名的行政地區(qū)進行贊美的內容，在學生閱讀過后為學生尋找一些與香港有關的廣告，或者一些香港地區(qū)所生產(chǎn)的產(chǎn)品說明書等，讓學生以介紹者的身份為教師進行介紹。教師還可以讓學生將自己所收集到的東西帶到課堂中來，然后教師再為學生布置一個“結合文章內容以及自己所攜帶的素材，利用電子白板中的多媒體功能，進行展示活動，將文中對香港進行描述的精彩片段，以及自己所攜帶素材的文字進行串聯(lián)，向其他同學進行即興表述”的任務。在這個過程當中，學生不僅能夠有效地對課堂知識進行吸收學習，還能夠使用語言將教學內容與生活實際相聯(lián)系，增強學生的語言展現(xiàn)能力，并且在這種互動下，能有效的消除師生間的隔閡，讓學生更加喜歡學習。

二、結束語

電子白板能夠幫助身處在山區(qū)的孩子們看見外面的世界，還能幫助山區(qū)中的教師良好的完成教學任務。學生通過電子白板就可以學到更多的知識，教師的教學效率也會變得更高。所以使用電子白板的讓學習模式變?yōu)槎嘣L格和發(fā)揮電子白板在山區(qū)小學語文教學的作用，可以使山區(qū)的教育水平得到極大的提高。

參考文獻：

[1]周奮文.巧用交互式電子白板提高語文教學實效性研究[J].成才之路，2019（36）：91-92.

[2]田永茂.基于電子白板下的學生語文核心素養(yǎng)的提升[J].學周刊，2020（03）：144.

[3]魏文勝.電子白板在數(shù)學教學中的應用現(xiàn)狀及對策研究[J].學周刊，2019（35）：147.