博觀而約取 厚積而薄發

李卉霞

摘 要 “學為人師，行為示范”，是北京師范大學的校訓。今年暑假，我報考了北京師范大學教育學碩士研究生進修班。在師范大學的前沿校府感受古都魅力，重新豐富自己的閱歷，為今后的工作進行積淀。回首從教的十五載，有歡笑、有汗水、有新奇、有迷茫。作為區教師進修學校的教研員開始，更多的是對自身工作的思考與踐行。靜下心來，翻開這些年的工作日志，回憶著每一天的工作場景。梳理十五年來的工作，沉下心來，慢慢品讀著工作帶給我的思考，求索與感動。借此平轉職稱之際，對自己的工作進行梳理與反思。

關鍵詞 歷練；課堂實踐；嚴謹教研

一、不同的崗位、不同的歷練

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”我一直把這句話當成自己的座右銘。我深知要想讓梅花清香四溢，定是要經歷一番冰寒雪苦。1997年，我以優異的成績走出師范學校的大門，來到和興小學校這片沃土，成為了一名人民教師。和孩子們成為了朝夕相處的朋友、伙伴、師長，成為了學校里一個二年級的班主任老師。我早來晚走，按照學校里老校長的要求，努力盡快適應工作崗位帶給我的一切，壓力與新奇。在一年的工作后，我成為了這批新教師中的佼佼者。教育、教學工作得到了家長們的好評。經常在每天目送孩子們離開校園的時候，我會傻傻的想，“如果今天哪個寶貝沒有人接走，需要我帶她回家，那該多好呀！”

初到工作崗位的幾年中，我擔當過班主任、大隊輔導員、學年學科組長。不同的崗位帶給我更多的鍛煉機會與挑戰。記得我在全校教工大會代表學年發言時，老書記為我的發言稿起題目《一滴水也可以印出人間彩虹》。在我的發言中，掌聲不斷。這掌聲是對我工作的認可、支持，更多的是對我這個年輕學年組長的鼓勵。年底，我組織大家自編自導校聯歡會的節目，掌聲不斷，歡笑也不斷。當年，我被評為區優秀共產黨員、區優秀教師。

在忙忙碌碌的工作中，時間的腳步帶我走過了初為人師的幾年。我也由一名小學二級教師，逐漸成長為小學高級教師。

二、注重積累、努力課堂實踐

作為一名教師，更多的是在課堂中和孩子們一同學習與成長。在不同崗位的變換中，我唯一堅持做好的就是講好自己的課。不論起初的數學、語文，還是擔當大隊輔導員、學年學科組長后，我擔任的品德學科教學，再到新型學科的校本課程、地方課程研究。我都能夠和身邊的老教師學習，多看名師的教學錄像。及時記錄，不斷積累。

還記得1999年秋天，我第一次參加區進修舉辦的百花獎時的情景。經過校內多次選拔、試講，我代表學校參加學科百花獎賽課。和學校智囊團商量好教案后，我一連幾個周末托同學為我在王崗鎮的農戶家里進行錄制上課需要的幾個片段。現場賽課那天，體育老師給我抬著學校的電視和錄像機，我和教學校長拿著我們的教具來到賽課學校。課堂效果很好，成功完成了我的第一次賽課任務，獲得了一等獎。那一年，學校承辦省教師基本功大賽。我們作為新教師參加到六項基本功的展示與訓練中，受益匪淺。以此為開篇，我先后在市里賽課、省里賽課、國家賽課中為學校爭得榮譽。

在踏實的課堂教學積累中，我逐漸豐富了自己的教學經驗，形成了自己的教學風格。從一名普通教師成長為區骨干教師、市骨干教師、市學科帶頭人、省教學能手。

三、積極調研、認真嚴謹教研

2011年秋，我有幸經過多次考試選拔，進入到南崗區教師進修學校工作。角色變化了，工作任務變化了。在我負責的小學部教學教研工作中，感受到最多的是壓力，不能用詞語準確的表達。從姚老師的七一征文中看到這樣一段話，韓校長對我們教研員的工作要求認真、嚴謹。從此我在自己的工作手冊上寫下了認真、嚴謹。是對自己的一種提醒，要求與鞭策。如何把這種態度落實到自己的工作中，我不得其解。在和大家一同愉快的工作中，我慢慢體會了這兩個詞的含義。

我把QQ的簽名定為“認真、嚴謹、高效”，以此提醒自己要在工作中時時處處體現“認真、嚴謹”，還要努力用“高效”來完成眾多的工作任務，更加要用“耐心”來完成我與教師之間的溝通。

正所謂知己知彼。2011年8月29日在開學初的第一次全員培訓中，我進行了本學科教師基本信息的統計與整理從這次的摸底調研中，獲得了這樣的信息。針對小教部提出的教學目標精心化問題的研究，我在全員培訓中進行了三個學科有梯度的培訓，并對教師進行了《全員崗位培訓測查試卷》摸底與考核。我在學校的要求下，完成了2011年南崗區教師師情分析報告。

結合小教部對我的要求，我力求從細節入手力求做到認真、嚴謹。從培訓中的簽到薄、系列化、主題式的培訓活動設計，每次培訓講稿中的措辭，設計形式新穎豐富的的骨干培訓，QQ空間中教學設計的分享，論壇里與大家學科知識的交流。每一位參賽教師教學稿件的研磨，發送給省、市教研員的參賽報名表。對教材的深入理解，理論依據的推敲。

一年來，我經歷了太多的第一次。第一次獨立完成集體深入和個人深入的聽評課，第一次組織明師講堂活動，第一次申請國家級課題實驗區，第一次與省市教研員溝通，第一次參與組織百花獎活動、第一次指導國家級賽課......這許多個點滴工作的累加，為我的教研員工作生涯書寫著開篇，有汗水，有淚水，有困惑，有喜悅，更多的是職業能力和專業素養的學習與提高，工作態度和精神思想的轉變與提升，對學科工作和未來工作的探索與思考。

參考文獻：

[1]唐雪飛. 在新課標中如何做好一名小學教師[N]. 發展導報，2015-04-17（032）.

[2]陸虹. 教師成長的“心靈按鈕”[D].華東師范大學，2012.

[3]王井付. 如何做好一個合格的小學教師[N]. 學知報，2011-08-01（F02）.