試析高校美術設計對大學生創新能力和藝術素養培育

摘要：隨著新課改的持續深入，在高校美術設計教學中，務必高度重視學生藝術素養和創新能力的培養。但是現階段，美術和藝術設計課程中的科學性和實踐性較差，需要高校積極采取有效措施改變現狀。本文就將主要分析高校美術設計中，創新能力和藝術素質的現狀、培養創新能力和藝術素養的價值以及培養創新能力和藝術素養的途徑，希望能夠加速高校美術設計教育的完善。

關鍵詞：高校美術設計;大學生;創新能力;藝術素養;

1大學生創新能力和藝術素質的現狀

1.1生活經驗匱乏，藝術感知力較弱

高校學生多半為獨生子女，因此生活體驗相對匱乏，無法準確解讀社會關系與自己在社會關系中的地位，而且其也不能將藝術教學中的人文主義思想付諸于實踐，無法承擔自己的社會責任。在藝術教學過程中，美術藝術設計專業的學生若缺乏對生活的體驗和對美學的認知，則無法靈活地掌握教學內容，也無法感受到藝術對美術設計創作產生的影響，學生的藝術素養自然不能實現質的飛躍。

1.2自主創新意識有待提高，思想觀念落后

課程實踐中，教師會將大量的精力放在提升學生的創新能力和實踐能力上。但受到應試教育理念的影響，削弱了創造能力和創新能力的培養。部分學生雖然建立了藝術創新的思想觀念，但無法將意識落實于實踐活動中，無法長久的對事物感興趣，也無法長期觀察事物，若學生在學習中遇到問題，則無法采取有效措施解決問題，藝術創新淪為紙上談兵。另外，部分學生尚未建立自主學習意識，不具備自主學習能力，無法及時發現并解決問題，且鉆研意識和創新能力較弱。

2培養高校美術設計學生藝術素質與創新能力的意義

2.1培養藝術素質對大學生的意義

藝術素質是人們最初的審美追求，其具有較強的整體性、穩定性和綜合性，同時滲透于藝術活動的每個細節。美術藝術設計對學生的藝術境界具有較為顯著的影響。藝術素質體現在多個方面，其涵蓋藝術涵養和藝術能力。藝術素質的培養具有長期性，其需要大量的知識積累和豐富的實踐活動。藝術實踐、藝術欣賞和審美認識是藝術素養的重要來源。若要有效提高美術與藝術設計學生的藝術設計能力，就需將培養藝術素質作為重點，從而實現學生心理和生理的全面發展。藝術素質與其他素養相比要求更高，其一方面需要學生自主地探索自然規律，探索美，追求美，另一方面這也是實現個體價值與社會人文價值的關鍵要素。

2.2培養創新能力的意義

創新是民族發展的源泉，創新能力隨時代的前行而不斷發展和進步，所以高校有必要積極利用多種手段培養美術藝術設計生的創新能力，進而為社會注入新鮮活力，推進我國的藝術設計發展。

3高校美術設計中大學生創新能力和藝術素養培育的途徑

3.1推動項目管理，舉辦大賽，支持創新創業

高校美術設計專業發展與理論知識的傳授和講解同高校美術學生職業素養及創新能力的培養密切相關，因此，在教育教學的過程中，應增強大學生的創新意識和創業能力，倡導學生以創造性思維為基礎，以全新的思想理念解決設計問題。學生要主動參加設計大賽以及公益性的設計活動，合理利用課余時間參與社會項目，并在多次社會實踐中不斷改善自身的創新意識和創新能力，進而為其走向社會后就業和創業奠定基本能力。

高校教育教學中，還需結合實際整合資源，以現有資源推動創新發展。采取有效措施合理利用城市中與美術設計相關的資源，引導美術設計專業的學生參與到美術展覽和創意設計大賽當中，豐富培養學生創新能力的渠道，從而全面落實大學生創新能力的培養工作，讓大學生走出課堂和書本。

3.2重視實踐引導學習，積極參加展示展覽活動

在高校美術設計專業教育教學中，培養藝術素養是十分重要的教學任務，培養高校美術設計專業學生的藝術素養滿足了培養創新能力的基本需求，且教師應采取多種不同的方式培養學生的藝術素養，如參觀藝術展覽和作品展覽，能夠使大學生以最直觀的方式感悟藝術素養。藝術作品和設計作品賞析是對作品的視覺總結和抽象概括，同時其也是最具綜合性的藝術感受。藝術設計活動與藝術素養培養具有十分密切的聯系。高校需鼓勵美術設計專業的大學生積極參與學校組織的各類藝術設計展覽活動，進而增強學生的藝術感受能力。培養大學生的藝術素養并非一蹴而就，其需要長期的積累，如此，藝術素養就會直接反映到學生的藝術設計活動和美術創作當中。

3.3加強心理教育，提升學生的藝術素養

若要培養高校美術設計專業的學生，就需立足藝術素養培養。而培養學生的藝術素養十分復雜，其需要美術設計專業的學生結合自身掌握的知識和實踐經驗，不斷提升自身的藝術修養。高校大學生的藝術素養培養有利于人的全面發展，高校需以心理和生理兩個方面培養學生的藝術素養，其可創建全新的藝術設計職業素養培養模式，促進學生的全面發展。只有讓學生準確把控和理解藝術作品，方可實現設計的創新，進而設計出極具時代代表性的藝術作品。

4結語

綜上所述，高校美術設計教育教學中，應采取有效措施培養學生的藝術素養和創新能力，只有這樣，才能為社會輸送更多綜合素質較高的專業人才，為我國的美術設計事業做出貢獻。

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作者簡介：

栗翠（1979.4—），女，漢族，籍貫：遼寧遼陽人，沈陽師范大學美術與設計學院，教師（如果您是老師或者有工作單位，請寫現在的工作單位，職稱等信息），碩士學位，專業：陶瓷，研究方向：美術教育

（作者單位：陽師范大學）