單簧管演奏中視唱練耳的作用

摘要：視唱練耳是音樂專業中基礎型的學科，在高等院校所有音樂類學生都會普修這一門課程，因為視唱練耳和樂理是音樂中的素養課，學習聲樂、器樂、鋼琴技能之前都要以掌握這兩門課的知識為前提條件，但大多數的學生認為視唱練耳只是單純地為了提高自己的聽力、音準、節奏、音高而設置的一項課程，導致許多學生不注重平日里對視唱練耳課程的學習。實際上，視唱練耳的學習成果決定著其相關技能課程專業的學習。因此，本文對視唱練耳在單簧管演奏中的重要性進行了探析，并研究了二者之間存在的關系。

關鍵詞：單簧管演奏;視唱練耳;重要性

一、視唱練耳概述

視唱練耳，顧名思義可分為“視唱”以及“練耳”兩部分。視唱，通常是給音樂學習者由多個小節組成的曲譜，但是所給的譜子不一定有旋律，只是為了對音樂學習者的基本功做一個簡單的考察。當然，在進行視唱的訓練時，也有難易之分。而練耳，主要是為了鍛煉音樂學習者的聽音能力。練耳的鍛煉形式也多種多樣。通過二者的有效結合，可以刺激學生的多個感官，從而更快地提升學生在音樂方面的素養水平。因此，音樂教育者對于視唱練耳相關方面的練習格外重視。

二、西洋管樂——單簧管

單簧管又被稱之為“黑管”，屬于簧片類型的樂器，形成于十八世紀之初。與其他樂器相比較，具有中音區音色飽滿、低音區以及高音區音色醇厚的特點，并且表現力較強，演奏技巧生動形象，能夠叢單簧管的演奏中感受到樂曲的情感的跌宕起伏，有管弦樂隊中的“演說家”和木管樂器中的“戲劇女高音”之稱。在單簧管的演奏過程當中，能夠通過其高超并獨特的音色來表達音樂的蘊含的思想內容，但卻對音色有著嚴格的要求，必須在演奏過程中，保持音色的純凈度，情感的表達也要向歌唱一樣，做到飽含深情，但在實際演奏的過程中，難度要遠遠高于理論上的分析，會出現很多問題。其中包括由于演奏單簧管的基本功不夠而導致的音準問題;不能完美地詮釋音樂作品中主要情感的問題，這就需要演奏者在平時有針對性的加強練習。

三、單簧管演奏中融入視唱練耳的重要性

單簧管演奏需要具備過硬的專業技能，視唱練耳課程則是為單簧管的演奏打基礎、做準備的，較好的節奏感、音準以及讀譜能力能夠對單簧管演奏產生極大地幫助。二者是相輔相成，互為一體的。如果沒有進行系統的學習視唱練耳課程，那么在學習樂器的過程中，則會有一定的難度。有一個堅實的音樂素養的支撐，能夠更快速地進入到單簧管的專業課程的學習中。

（一）增強節奏感

想要提高單簧管演奏的水平，就必須掌握好吹奏樂曲的節奏。然而在演奏者初學單簧管的過程中卻經常出現節奏錯誤，音的強弱不分，不能準確拿捏節奏速度等問題，會使聽者感覺曲子的曲調不連貫不優美，使旋律聽起來生硬刻板。在運用視唱練耳的視唱方法進行訓練后，可以有效提高演奏者的節奏感，逐漸實現音符的連貫性。演奏者在經過長時間的視唱練耳練習之后，吹奏速度逐漸變得急緩分明，樂曲的韻律節奏更強，也可以使吹奏的樂曲富有生命力，樂曲的情感被表達的更飽滿。

（二）有效提高演奏者的聽覺

許多單簧管學習者沒有接受過系統的聽力能力訓練，缺少科學的內心聽力感知，很難聽出自己吹奏出來的音節是否準確。所以在單簧管基礎教學中加入試唱練耳的訓練能夠很好的提升聽力能力，從而提高演奏者單簧管演奏的技能。

（三）讀譜、視奏能力得以增強

讀譜、視奏是指拿到樂譜后在沒有進行任何練習的情況下，當場能夠將樂曲的各種譜號、升降號等正確的演唱或演奏出來，這是每個音樂學習者必須具備的音樂能力與音樂素養。在我國視奏能力沒有得到高度的重視，與當前的升學應試教育有關，在一些單簧管考試中并沒有將視奏考試納入考試范圍內。

（四）更好的表現音樂張力

通過視唱練耳的訓練可以提高單簧管演奏的音準能力，從而培養了吹奏者的音樂素養，提高吹奏者音樂感受力和創造力，更深的體會到樂曲中情感，進而激發出吹奏者的潛力，使吹奏者在音樂審美能力以及表現力方面得到升華。另外在單簧管教學中分為練習曲教學和演奏曲教學兩方面，而對于初學者的教學側重在練習曲教學，通常練習曲大多是為了訓練吹奏者的音準和左右手的配合，這些訓練都是建立在以聽音、辨音為根本的聽力能力訓練基礎之上的。因此在單簧管教學中加入視唱練耳的訓練是非常有必要的，使單簧管吹奏者在熟練的掌握單簧管吹奏技能基礎上更好的表現出情感，讓學生進行演奏和訓練，從而更好融入角色當中，加深對這些內容的理解與認識，更好進行角色扮演，實現有效提升音樂教學效果的目的。

（五）增強情感表現力

每個演奏者都需要做到聲情并茂，單簧管演奏者也不例外。單簧管演奏者要想成為一位優秀的演奏人才，通過手中的單簧管樂器有效演奏出美妙而動人的音樂作品，聽者傳遞出不同的音樂情感，就必須在熟練掌握演奏技巧的前提下，認真分析樂曲，節奏、情緒記號、旋律線等，體會感悟原音樂作品中的思想情感內涵。每個單簧管演奏者都必須充分認識到情感體現在演奏中的重要性，通過豐富音樂情感的傳遞表達能夠深深打動觀眾的內心深處，引起觀眾的情感共鳴。因此，單簧管演奏者在日常強化訓練中必須認真體驗感受不同的藝術文化，將自身生活經歷經驗融入到作品情感表達中，深入研究分析音樂作品的藝術內涵，注重將單簧管演奏技巧與情感體現結合在一起，從而實現音樂作品的完美演繹。音樂是人類真實情感表達的重要載體，音樂藝術發展離不開情感的融入表現。演奏者只有將自身先沉浸于原音樂作品當中，細細品味作品中原創作者想要表達的思想感情，然后將其與自身生活經歷聯系在一起進行音樂表演，這樣才能夠感染到每一位聽者。

四、如何在單簧管演奏中更好的融入視唱練耳

許多學生在平常單簧管吹奏練習中，追求樂曲的數量而不是質量，就會導致樂曲中的許多重難點得不到良好的解決，很模糊的吹過。視唱練耳訓練是比較科學的練習方法，要想使這種方法得到有效地普及和落實，演奏者就必須及時對錯誤的演奏習慣予以糾正，只有這樣重難點才可以得到有效的解決。樂曲放慢速度練習才會收獲更多意想不到成果，否則只是在形式化的順樂曲，其中的節奏、情感、音準等都不能做到細致的處理。

結論

視唱練耳是音樂的基礎課程，任何音樂專業的學習者在開始正式的樂器訓練之前都要接受系統的視唱練耳訓練的，可以說視唱練耳的學習程度能夠對樂器的專業學習起到關鍵性的作用。在單簧管演奏中，視唱練耳對學習者的視奏、辨識聽力能起到促進作用的，每一個音樂專業學習者，都要接受視唱練耳課程的專業規范性訓練的，再加上學習者長久的練習，單簧管的演奏水平一定會得到有效的提高。

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作者簡介：

高煜琦（1997—）女，漢族，河北唐山人。聊城大學音樂與舞蹈學院2019級研究生，研究方向為視唱練耳與理論研究。

（作者單位：聊城大學）