社會主義核心價值觀融入中小學教育創(chuàng)新的方法探討

摘 ?要：中小學階段在學生的學習生涯中發(fā)揮重要的作用，能夠為學生樹立明確的方向，培養(yǎng)良好的品質(zhì)和學習習慣。將社會主義核心價值觀融入中小學教育體系中，能夠順應全面深化教育改革的趨勢，同時落實對中小學生的德育教育，培養(yǎng)中小學生形成以德樹人的觀念。本文結(jié)合中小學教育中社會主義價值觀教育存在的問題，探討社會主義核心價值觀融入中小學教育的創(chuàng)新路徑。

關鍵詞：社會主義核心價值觀;中小學教育;創(chuàng)新方法

黨的十九大報告中強調(diào)了社會主義核心價值觀的重要性，提出要培育和踐行社會主義核心價值觀。在社會主義現(xiàn)代化建設過程中，應充分以社會主義核心價值觀為導向，呼吁廣大中小學生積極參與到踐行社會主義價值觀的行動中，形成以核心價值觀為教育導向的教育體系。通過對社會主義核心價值觀的推行，培養(yǎng)學生自覺學習的習慣，形成良好的道德素養(yǎng)。將社會主義核心價值觀充分融入中小學教育中，提出有針對性的改革方案，使教育體系不斷創(chuàng)新發(fā)展。

1.中小學教育中社會主義價值觀教育存在的問題

1.1踐行社會主義核心價值觀缺乏必要的行動

社會主義核心價值觀的踐行除了掌握基本的理論知識外，要求中小學生在行為方面按照社會主義核心價值觀的要求落實。在中小學教育體系中，普遍重視對學生的知識教育，大部分中小學生都能夠熟練背出社會主義核心價值觀的核心內(nèi)容，但很多中小學生對價值觀要素理解不到位，并不知道如何用行動踐行社會主義核心價值觀。在中小學教育過程中，教師缺乏對核心價值觀內(nèi)容的詳細講解，使得大部分中小學生并不理解其具體含義，無法將社會主義核心價值觀與實際生活相結(jié)合，從而導致了社會主義核心價值觀的理論和時間相背離，無法充分發(fā)揮社會主義核心價值觀的指導作用。

1.2核心價值觀與中小學融合模式過于單一

中小學進行社會主義核心價值觀教育主要以課堂教學模式為主，將核心價值觀相關內(nèi)容通過文字的形式展現(xiàn)在黑板上，帶領學生集體誦讀。這種教學方式過于死板，無法實現(xiàn)踐行社會主義核心價值觀的目的，在教學方法上容易使學生產(chǎn)生厭倦，缺乏對教學內(nèi)容的分解教學，使社會主義核心價值觀教育成為紙上談兵，與教育的本質(zhì)相背離，學生無法將社會主義核心價值觀與實際生活融為一體。

2.社會主義核心價值觀融入中小學教育的創(chuàng)新路徑

2.1在教學過程中融入情感教育

社會主義核心價值觀教育應實現(xiàn)教育知性化的目的，在情感上進行內(nèi)化處理，避免采用傳統(tǒng)教育模式，突出社會主義核心價值觀的理念，有助于學生構(gòu)建個人價值觀，通過與教師和學生進行交流和學習，引起學生之間情感上的共鳴，達到核心價值觀的教育目的。在教學過程中，教師可以借助文章構(gòu)建互幫互助的故事背景，使學生能夠更好的理解文明和諧，從而更好的在生活中踐行社會主義核心價值觀。教師教學過程中可以充分利用案例，通過案例的講解，使學生能夠掌握核心價值觀理念與生活的相關性，從而發(fā)現(xiàn)生活中的美。中小學可以充分利用校內(nèi)資源，對社會主義核心價值觀進行宣傳，例如通過廣告宣傳欄、電子滾動屏等方式，展示社會主義核心價值觀的相關理念，并組織相關的教育活動，提高學生對踐行社會主義核心價值觀的重視。

2.2促進和提高中小學生對核心價值觀內(nèi)涵的理解

社會主義核心價值觀與人們的工作和生活息息相關，在中小學教育體系中，為使社會主義核心價值觀教育更好的貫徹落實，應幫助學生掌握核心價值觀的內(nèi)涵，明確核心價值觀形成的意義，從而使學生形成集體觀念，通過不斷努力實現(xiàn)個人的價值。中小學生對社會主義核心價值觀的理解不夠深入，通過教師的指導，學生能夠明確核心價值觀每個詞語的內(nèi)涵，從而在心中形成正確的理念，向著正確的方向?qū)W習發(fā)展，將核心價值觀落實到生活中的小事中，不斷踐行社會主義核心價值觀，做正確的事。

2.3積極組織和鼓勵學生參與相關活動

中小學生的認知能力有限，簡單的文字教育和案例教育無法提高學生的核心價值觀的理解，通過組織與踐行社會主義核心價值觀相關的活動，能夠調(diào)動學生的參與認清，通過不斷的行為體驗，使學生認識到核心價值觀所弘揚的精神，使學生形成樂于助人積極向上的精神。例如可以帶領學生進行獻愛心的活動，鼓勵學生主動幫助其他人做事，對于付出行動的學生，以紅花或者紅旗的形式給予鼓勵。學校還可以定期組織學生共同尋找生活中的典型案例，共同分享，鍛煉學生從身邊的小事中發(fā)現(xiàn)美，從而使自己形成良好的習慣，增強自身的主觀能動性，通過行動表達出對核心價值觀的認知和理解。

2.4提高學生對社會主義核心價值觀的認同感

中小學生比較容易接受引導，在教師的正確指導下，很容易向正確的方向轉(zhuǎn)變。通過培養(yǎng)學生對核心價值觀的認同，使社會主義核心價值觀成為學生的自我行為意識，成為學生約束自己行為的規(guī)范。在社會主義核心價值觀教育中，應按理解難度進行層次劃分，有計劃的對中小學生進行滲透，由淺入深，使學生對社會主義核心價值觀的認同感逐漸提高。

校園文化是貫徹落實中小學生思想教育的關鍵載體，將社會主義核心價值觀與中小學教育融合，能夠充分讓中小學生感悟到核心價值觀的真諦，從而將其理念與生活結(jié)合，不斷規(guī)范自己的行為。在中小學教育中，應充分把握中小學生的特點，結(jié)合家長、學生和社會多方面的力量，為學生提供一個良好的環(huán)境，將社會主義核心價值觀滲透到中小學生生活的各個方面。

參考文獻

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作者簡介：田彥龍，1984.11，男，漢族，甘肅渭源，本科，二級教師，甘肅省定西市渭源縣蓮峰鎮(zhèn)第二中心小學。