讓閱讀習慣植入孩子心田

牛春玲

小學生的讀書方法、讀書興趣、讀書習慣等處于漸長階段、尚不成熟，所以培養(yǎng)閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，對于正在成長的小學生而言尤為重要。我們知道，書作為知識的源泉，是開發(fā)兒童心智的鑰匙。讀書能夠啟迪孩子的心智，能擴大他們的知識視野，能提高其寫作能力，使之才思敏捷，能陶冶他們的性情，使其溫文爾雅。我國著名的教育家葉圣陶先生就明確提出：“學習語文的目標就是得到閱讀和寫作的知識，從而養(yǎng)成閱讀的習慣。”

那么，怎樣才能培養(yǎng)小學生良好的閱讀習慣呢？本期我從以下幾方面著手。

一、先培養(yǎng)閱讀興趣

讓學生愛讀書、想讀書興趣是人特有的心理傾向，是一種內在的力量，所以養(yǎng)成良好的讀書習慣，必先激發(fā)學生的讀書興趣，因為興趣是最好的老師。如今的孩子讀書習慣不好，原因之一是興趣欠佳。培養(yǎng)孩子閱讀興趣的方式很多。比如老師帶領學生及學生家長組建微信群，利用每晚六點至九點親子讀書會，家長每天陪孩子讀書一小時，為孩子做讀書的榜樣，并為他們創(chuàng)造一個良好的、濃郁的書香氛圍。孩子長期生活在一個充滿書香的環(huán)境中，耳濡目染，潛移默化，自然就會感知到讀書的樂趣，認識到讀書的價值意義，從而喜好讀書。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”讓學生嘗到讀書的甜頭，他們會自覺主動地尋書而讀，久而久之，他們就酷愛讀書、手不釋卷的良好閱讀習慣會逐漸養(yǎng)成。經(jīng)過一個學期的堅持，全班學生已經(jīng)養(yǎng)成愛讀書的好習慣。如課間圖書角隨處可見孩子愛讀書的身影。

二、讀書指導不可或缺，它是學生閱讀習慣的基石

我們經(jīng)常要求學生好讀書、讀書好、多讀書，但很少予以指導，學生讀書處于盲從，難以成“型”。常言道：“不成規(guī)矩難成方圓。”所以我們要向學生推薦適合他們讀的書籍，教給他們讀書的方法，讓他們成為一個會讀書學習的人。我指導他們如何邊讀邊記、讀誦相宜，引導他們如何讀寫并存、讀悟結合，從而養(yǎng)成讀書動筆、讀書思考的習慣。徐特立說過：“不動筆墨不讀書。”閱讀時勤動筆勤思考，可以抓住重點，深入理解;做好摘錄、記好筆記，并及時寫下心得體會。從本質意義上講，閱讀的過程實際就是思維的過程。這樣以來，學生讀書積累就有目的，寫作實踐就會得到歷練，思維感悟就能得到提升。指導學生積極思維和逆向思維，讀書時多問幾個“為什么”或“為何不”，培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維。

三、培養(yǎng)孩子從小愛經(jīng)典的好習慣

李嘉誠三歲就能詠《三字經(jīng)》等經(jīng)典，他感嘆：兒童時期學到的知識彌足珍貴，它令我終身受益！古今中外，毛澤東等很多名人、偉人、大師都是從小讀經(jīng)典長大的。在孩子十三歲之前記憶力最強時，孩子記憶什么（即背誦什么書）才對人生有重大意義？當然是記憶永恒的經(jīng)典、“最有價值的書”——國學經(jīng)典。國學經(jīng)典是一切書籍的根本，經(jīng)典是源頭活水，是民族智慧的結晶。經(jīng)典說的都是人生大道，誦讀經(jīng)典等于“把圣賢請到家里當家教”。“幼兒養(yǎng)性，童蒙養(yǎng)正”，孩子會養(yǎng)成孝順父母、懂禮貌、知禮儀、有教養(yǎng)的良好習慣。民間有這樣的說法：讀《大學》善做事，讀《中庸》會做官，讀《老子》有智謀，讀《論語》善經(jīng)商。做人、做事、做官、經(jīng)商的智慧全給了孩子，孩子能不優(yōu)秀嗎？

在這學期我在我們班堅持讓孩子們利用每天早晨7：40到8：00這個時間段誦讀《論語》衛(wèi)靈公第十五、季氏第十六、陽貨第十七、微子第十八共四章，熟讀至90遍以上。小小的堅持，卻讓孩子獲得了超高的記憶能力、理解能力、識字能力。

開學初很多孩子上課注意力不集中，多動浮躁，讀經(jīng)的過程就是修定力的過程，反復念誦經(jīng)典，使腦波從β波轉到α波，使身心深層次入靜。本期進步大的孩子有很多。如：隋悅、劉藤波、王家樂、何佳怡、辛酯蕊等學生由原來不愛學到現(xiàn)在上課注意力集中，原來讀書困難到現(xiàn)在朗朗上口，同時也輕松提高了他們的識字能力。

“大道至簡似平常”，這是天地之間的真理。什么叫吸收？就是讓他多接觸、多輸入，其實就是多讀自然多記，作為一生的儲藏。讓孩子們所學內容堆積到生命的深處，作為一生的儲藏，將來任憑他去開發(fā)一生。

孩子的生命是活的，在運轉，他所收進來的東西，會在里面自我醞釀，時時刻刻都在運作。什么時候運作好了，遇到恰當?shù)臓顩r，忽然間有所融會貫通，會“豁然開朗”，從心里自然流露出來，那就是智慧！正所謂“厚積薄發(fā)”。少兒讀經(jīng)是中華文化的儲蓄銀行，中華文化最好的貨幣就是經(jīng)典。讀經(jīng)典的孩子，他已經(jīng)學到了一生用之不盡的文化精髓，與其給孩子留下財富，不如把孩子變成財富。

誦讀經(jīng)典可以使孩子聰明。“這種不求理解、大量誦讀的方法是培養(yǎng)天才的方法，也就是右腦教育法。”因為大量誦讀可以使孩子擁有發(fā)達的腦神經(jīng)，讀經(jīng)可以讓孩子的大腦神經(jīng)架構高速公路和非常豐富的網(wǎng)絡連接，使孩子聰明。“兒童”就是教育的時機，“讀”就是教育的方法，“經(jīng)”就是教育的內容。“兒童讀經(jīng)”符合教育之道。最簡單的投入，而有最多樣的收獲，所以這是很好的投資。德不孤，必有鄰，相信會有更多的老師和我堅持自己的使命。

總之，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。作為一名普通教師和輔導員，我想只要我留心每一天工作，每一天創(chuàng)新，每一天反思，每一天積累，每一天及時為自己充好電，就定能培養(yǎng)出學識是銅牌、技能是銀牌、品德是金牌、智慧是王牌的學子。