幼兒在戶外體育活動中的互動策略研究

羅蘭

摘? 要：隨著我國教育界對幼兒教的重視提升，在幼兒教育中，幼兒體育教育成為幼兒教師教學研究與教學實踐中的重點內容。幼兒通過體育鍛煉能夠達到鍛煉身體、放松精神的成長與娛樂的目的，在長期的體育運動中，幼兒的性格發展與社會交往能力發展也會受到影響。因此，在戶外的體育運動中，教師要重視運動中所具有的互動性質，通過戶外運動，強化學生與不同角色、不同環境之間的互動協調能力。

關鍵詞：幼兒園;戶外體育活動;互動策略研究

引言：

在幼兒的戶外活動中，能夠應用的活動形式較多，教師可以根據自己的教學特點、學生的學習適應性以及學習的環境，選擇適當的方式，促進學生相互之間的互動交往、促進學生與教師之間的互動與交往。由于幼兒處于較為特殊的年齡階段，教師要對幼兒的行為安全性進行關注，在不同的戶外體育活動課程中，都要樹立兒童的自我保護意識，強化教師的安全監督行為，確保戶外活動的安全性。

一、幼兒戶外體育活動中可以實施的互動策略

（一）通過游戲的形式展開互動

在幼兒園的戶外體育教學中，游戲的形式是重要的互動形式之一。教師要跟進幼兒園中可以應用的場地以及器材，進行游戲的規劃。例如，幼兒園中有滑梯、秋千等運動的器材，教師就可以通過建立運動規則的方式，展開互動式的游戲。學生可以根據自己的愛好，學生滑梯或者秋千作為固定的游戲項目，如果想要應用另外一種器材，就需要選擇一名同學進行溝通，在雙方同意的狀況下，進行運動應用器材的交換。通過這種方式，能夠強化學生在運動中相互的溝通互動交流，也能夠強化學生遵守規則的意識。

此外，一些其他的體育游戲形式，也能夠加強戶外運動中的互動性。例如，傳統游戲“老鷹捉小雞”，其中學生需要通過語言交流等方式展開互動，“老狼老狼幾點了”游戲中，學生也要通過行為與語言的同步配合，展開游戲形式。

（二）建設新的幼兒園戶外活動設施

原有的幼兒園設施能夠展開的活動較為有限，在條件允許的狀況下，幼兒園也可以建設新的戶外活動設施。例如，目前沙地這種游樂設施在幼兒中較為受到歡迎，通過建立沙地的設施，能夠提升幼兒戶外活動的豐富程度，同時提升活動中的互動性。在沙地設施的應用中，教師可以參與到學生的活動中去，通過教師與學生的互動與溝通，擴大了學生在戶外體育活動中的溝通范圍。教師可以提供更為豐富的沙地游樂策略，在教師的意見下，幼兒能夠應用沙地進行更為豐富的活動。

（三）邀請幼兒家長參與活動

在幼兒園的戶外體育運動中，教師可以設置相應的活動開放日或者是家庭運動會等形式，邀請學生家長參與到幼兒園的活動當中去。促進戶外體育活動的拓展，使戶外體育活動更好地走進幼兒生活中，調動家長熱情，讓家長參與到快樂運動中來，和孩子一起體驗游戲的快樂。

在這種活動的模式中，幼兒可以溝通與交流的對象增加，除了可以與其他的學生進行交流溝通之外，在活動中幼兒也能夠與自己的家長、他人的家長進行交流與溝通。需要教師注意的是，交流與溝通并非是僅僅通過語言的形式，通過幼兒對于其他家庭相處模式、親子相處行為的模仿，例如，在親子運動中其他幼兒的行為模仿，也是幼兒的互動過程，并且能夠直接地呈現出互動的結果。

（四）展開幼兒園間的體育活動與交流互動

在一所幼兒園內，幼兒的數量較為有限，教師的教學引導豐富程度，在幼兒園內也較為有限。教師也可以通過幼兒園之間的交往行為，引導幼兒去到新的環境中與新的朋友展開互動與游戲。

這種模式的應用，通過幼兒園間運動會等方式較為合適，這也能夠激發學生一定的競爭意識，通過在豐富的戶外體育運動中展開交流與互動，學生能獲得許多新的運動知識[1]。

二、幼兒園戶外體育活動互動中需要注意的問題

（一）重視幼兒的安全

在戶外的活動中，由于幼兒的自我保護意識以及自我保護的能力較差，教師需要關注幼兒的安全問題。

首先，需要樹立幼兒的安全意識，關注在運動中的自我保護，一旦發現危險需要立刻避開并且告知教師;其次，在幼兒的行為中，也要樹立相互保護的意識，要求幼兒對其他幼兒的行為進行關注，在發現危險時及時的示警并且告知教師。教師也要提升自我的責任感，與安全保護的能力，對幼兒的運動與游戲行為進行監督，避免危險發生[2]。

（二）重視互動對象的多樣性

在幼兒的互動中，通過與不同對象的互動，能夠實現幼兒與人交往能力的提升。有課堂中幼兒能夠接觸到的人群有限，教師作為唯一的成年人，需要把握自己的角色，積極地與幼兒進行交流互動[3]。

結束語：

要充分開發利用玩教具的功能，將活動中的物質因素轉化為教育要素，激發幼兒對戶外活動的興趣和積極性，讓幼兒在戶外活動中玩得更精彩，最終促進身心全面和諧的發展。

參考文獻：

[1]潘桂英. 激活幼兒園戶外體育活動的策略初探[J]. 科教導刊（上旬刊），2011（09）：128-129+196.

[2]劉曉珠. 淺談幼兒園戶外體育活動的組織與開展[J]. 課程教育研究，2018（47）：207.

[3]李曉. 淺談合理開展幼兒園戶外運動的有效策略[J]. 課程教育研究，2016（03）：38-39.