幼兒園戶外活動(dòng)安全組織策略

宋潔

摘? 要：在幼兒園一日生活中，除了向幼兒傳遞知識(shí)之外，戶外活動(dòng)也是必不可少的。相對(duì)其他活動(dòng)方面來(lái)說(shuō)，戶外活動(dòng)環(huán)境具有開(kāi)放性、自由性、不可控制性、豐富性等特點(diǎn)，因此幼兒的安全問(wèn)題就成為幼兒園工作的重中之重。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;戶外活動(dòng);安全問(wèn)題;組織策略

開(kāi)展戶外活動(dòng)對(duì)幼兒的身心健康發(fā)展有非常重要的意義。戶外活動(dòng)能夠鍛煉幼兒的多種能力，協(xié)調(diào)幼兒的平衡能力。幼兒年齡偏小，對(duì)安全意識(shí)的防范非常薄弱。因此，在戶外活動(dòng)中，教師不僅要保證戶外活動(dòng)的質(zhì)量，讓幼兒在戶外活動(dòng)中體驗(yàn)到快樂(lè)和樂(lè)趣，還要注意幼兒的安全問(wèn)題。下面，我將主要針對(duì)在戶外活動(dòng)時(shí)幼兒安全問(wèn)題提出幾點(diǎn)組織策略。

一、戶外體育活動(dòng)存在的問(wèn)題

（一）活動(dòng)組織隨意，缺乏目標(biāo)性

對(duì)戶外體育活動(dòng)組織缺乏目的性計(jì)劃性，由幼兒自選體育器械為主，教師不清楚本次活動(dòng)的目標(biāo)及發(fā)展孩子的能力，這種戶外活動(dòng)降低了活動(dòng)質(zhì)量。

（二）活動(dòng)內(nèi)容和形式單一，缺乏趣味性

戶外體育活動(dòng)以集體運(yùn)動(dòng)形式為主，對(duì)于其它的戶外體育活動(dòng)內(nèi)容和組織形式不夠關(guān)注和重視，必然達(dá)不到戶外體育活動(dòng)的目標(biāo)，幼兒的體能也得不到充分的發(fā)展。

（三）活動(dòng)材料缺乏多樣性

活動(dòng)材料種類(lèi)少，一般以沙包、皮球、跳繩為主，不能滿足幼兒體育鍛煉的需要。

（四）活動(dòng)指導(dǎo)策略簡(jiǎn)單，缺乏有效性

許多教師不知道該如何指導(dǎo)幼兒開(kāi)展戶外體育活動(dòng)，或讓幼兒放任自由地玩，或是過(guò)多干擾孩子活動(dòng)，指導(dǎo)策略簡(jiǎn)單，缺乏有效性，從而影響孩子戶外活動(dòng)的積極性。

二、戶外體育活動(dòng)內(nèi)容和材料的選擇

戶外體育活動(dòng)，選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的體育活動(dòng)，內(nèi)容與體育課、早操的內(nèi)容相配合。可以復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)內(nèi)容，也可以加新內(nèi)容。戶外體育活動(dòng)還需注意體育器械的選擇和使用。器械選擇具有三個(gè)條件：第一，器械安全耐用;第二，器械豐富有層次性;第三，器械趣味性、多變性。教師投放體育區(qū)游戲材料須符合幼兒年齡特點(diǎn)。如果材料幼兒已經(jīng)玩過(guò)了，不感興趣，可以將材料改裝，或器械間相互滲透，鼓勵(lì)幼兒對(duì)器械玩法進(jìn)行探索挖掘多種玩法。

三、戶外體育活動(dòng)的組織形式

幼兒戶外體育活動(dòng)組織形式：?jiǎn)稳诉\(yùn)動(dòng)，雙人運(yùn)動(dòng)、小組運(yùn)動(dòng)、集體運(yùn)動(dòng)。投放器械多樣性：增添平衡木、山洞、袋鼠袋、梅花樁、降落傘、天羅地網(wǎng)等器械，幼兒通過(guò)走、跑、跳、蹲、鉆、爬等動(dòng)作，鍛煉幼兒運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)及協(xié)調(diào)系統(tǒng)。

四、抓好常規(guī)安全管理

戶外活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)來(lái)說(shuō)，危險(xiǎn)系數(shù)相對(duì)要高一些，但是戶外活動(dòng)是幼兒園一項(xiàng)非常重要的活動(dòng)。在戶外活動(dòng)中，幼兒的注意力相對(duì)比較分散，情緒高漲，自控能力較弱，活動(dòng)也較為混亂。幼兒園在安全管理方面如果不合理、不規(guī)范、不及時(shí)，容易引發(fā)幼兒安全事故的發(fā)生，對(duì)幼兒造成傷害。為了幼兒的安全，規(guī)范的管理制度就顯得尤為重要。幼兒園安全管理制度的提出，要求在組織幼兒戶外活動(dòng)時(shí)，幼兒活動(dòng)要在教師的視線范圍內(nèi)，對(duì)幼兒提出安全的要求，做好對(duì)幼兒的保護(hù)和指導(dǎo)等工作。

（一）創(chuàng)建安全活動(dòng)環(huán)境

對(duì)幼兒的安全是否存在危險(xiǎn)因素。在幼兒玩耍玩具和器材時(shí)，教師要隨時(shí)注意幼兒的活動(dòng)行為和活動(dòng)范圍。有時(shí)候玩具和器材本身是沒(méi)有危險(xiǎn)性的，但是幼兒在玩耍時(shí)由于操作不當(dāng)，容易引發(fā)危險(xiǎn)，對(duì)幼兒身心造成傷害。因此，在幼兒戶外活動(dòng)中，教師要對(duì)幼兒講解玩具和器材的正確操作方法和注意事項(xiàng)。

教師也要注意合理安排幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間和人數(shù)。幼兒園一般分為大班、中班和小班，但是戶外活動(dòng)的玩具和器材卻非常有限。因此，在安排幼兒戶外活動(dòng)時(shí)，教師一定要規(guī)劃好在什么時(shí)間段開(kāi)展戶外活動(dòng)，即確定好大班、中班和小班幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間，盡量錯(cuò)時(shí)開(kāi)展。同時(shí)，教師還要注意分散幼兒玩玩具的地點(diǎn)，不要讓幼兒擠在一個(gè)空間里，減少擁擠。教師要有組織地安排幼兒同一時(shí)間玩不同的玩具，相互輪換玩，保障幼兒的安全，減少因?yàn)槿藬?shù)較多或者擁擠導(dǎo)致的安全事故的發(fā)生。

（二）增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)

由于幼兒年齡較小，自我保護(hù)和防范意識(shí)較差，而戶外活動(dòng)的意外發(fā)生率卻相對(duì)較高，在戶外活動(dòng)中增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)是非常必要的。

1.培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力和器材要做好檢查工作，是否有損壞，是否存在潛在風(fēng)險(xiǎn)。在日常教學(xué)中，教師要引導(dǎo)幼兒樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)，提升幼兒的自我保護(hù)能力，降低危險(xiǎn)。

2.培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。規(guī)則意識(shí)能夠讓幼兒避免安全事故的發(fā)生，對(duì)幼兒和教師來(lái)說(shuō)都是非常重要的。幼兒在戶外活動(dòng)中按照安全規(guī)范進(jìn)行戶外活動(dòng)，在戶外活動(dòng)中遵守規(guī)則，提高幼兒在戶外活動(dòng)中的安全性。

（三）訓(xùn)練教師急救技能

毫無(wú)疑問(wèn)，在任何一項(xiàng)戶外活動(dòng)中，我們都不希望看到有意外發(fā)生。雖然我們不能阻止意外發(fā)生，但是卻可以盡量降低意外風(fēng)險(xiǎn)。盡管小心謹(jǐn)慎，但是如果有幼兒發(fā)生了意外，教師要保持冷靜，用恰當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)處理意外事故，使對(duì)幼兒的傷害降到最低。這就要求教師要了解相關(guān)的急救技能知識(shí)，能夠簡(jiǎn)單處理意外事故造成的傷害，確保在意外發(fā)生的時(shí)候，及時(shí)處理事故傷害。

我們一定要把保護(hù)幼兒的安全和幼兒的身心健康問(wèn)題放在第一位。而教師在組織戶外活動(dòng)時(shí)，由于戶外的各種因素引發(fā)的危險(xiǎn)系數(shù)都相對(duì)較高，所以在組織戶外活動(dòng)期間，不僅要抓好常規(guī)的安全管理、創(chuàng)建安全的戶外環(huán)境、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，還要培訓(xùn)教師的急救技能，確保幼兒在戶外活動(dòng)中的安全。從細(xì)節(jié)入手，確保安全開(kāi)展戶外活動(dòng)。

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