關于對中小學體育教學中美育的研究

廖磊

摘? 要：在現階段的中小學體育教學當中，教師的教學任務不僅僅是要傳授給學生體育方面的相關知識，更要通過運用有效的教學方法來提升學生的體育素養，幫助學生切實地感受到體育運動中的美育功能，從而促使學生更加健康的進行學習和成長。因此，本文將針對中小學體育教學中的美育展開分析，通過結合美育的實際功能來提出幾點有效滲透美育的策略。

關鍵字：中小學;體育教學;美育

引言：

隨著素質教育的全面推行，作為培養學生美育素養的重點學科——體育學科也備受社會各界所關注。如何能夠通過展開高質量的教學活動來充分地發揮出其美育教育職能，也尤為關鍵。因此，中小學體育教師便應該正確地認識到美育對于學生的引導價值，通過在體育教學中有效地融入美育來展開教學活動，以便能夠達到更為理想的教學效果。

一、中小學體育教學中美育的價值

在現階段的中小學體育教學當中，美育功能有著極高的教育價值，總體來看可以分成以下兩個方面：

首先，在中小學體育教學中美育能夠促使學生形成健康積極地審美心理。通過引導學生在感受體育運動的魅力的環境中展開學習活動，能夠促使學生更加積極地參與到學習活動中，在教師展開教學活動時，學生也便能夠更加配合教師，在獲取到知識的同時也能獲取到心靈上的培養和引導，促使學生的精神得到凈化、情感得到認可，從而保證學生的人格得到進一步升華。

其次，在中小學體育教學中的美育可以提升教師的綜合素養。在中小學體育教學滲透美育并且充分發揮出美育的教育職能，對教師的教學水平和體育素養都有著一定的要求，而這便需要教師不斷的提升自我、升華自我，這樣也便更加順利地展開教學活動，并且達成培養學生美育素養的教學目標。因此，在此過程中，美育不僅能夠起到培養學生的作用，更能對提升教師綜合素養帶來一定的幫助。

二、中小學體育教學中美育的實際內容

在中小學體育教學美育的內容是十分豐富，其中所蘊含的多樣性促使整個體育教學課堂變得更加充分、有趣起來，也對學生的學習和成長帶來更多有力的推進作用。美育中所包含的內容能夠從學生個人身上得到體現，如學生的體能、精神風貌等，更能在學生的心靈美、形體美上得以呈現。具體則體現在以下幾個方面：

首先，學生的身體美。在體育教學中，美育的表現主要是體現在學生的身體美上的，其中又包含著學生的形體美、健康美、運動素質美以及良好的精神面貌上。其次，學生的心靈美。學生身體上的美是一種外在的表現，而心靈美則作為一種內在的素養所體現，心靈美則包含著堅定、自信、頑強、拼搏等，更是學生的一種勝不驕、敗不餒的獨特品質，以及能夠與其他學生團結合作、公平競爭的集體主義精神。再次，學生的審美能力。審美能力與學生的思維有著千絲萬縷的聯系，而也只有學生擁有較強的審美能力才能促使學生的思維進行不斷的運動，保證學生能夠具備較強的美學修養和美育素養。最后，學生的創造美。在體育學習中引導學生將體育和美結合到一起進行再次創造有著十分重要的意義，而美育便能有效地履行這一育人職責，通過培養學生創造美來達成美育教學的最終目標。

三、中小學體育教學中美育教學的有效策略

在中小學體育教學中為了進一步發揮出美育的實效性，促使學生能夠更加輕松地進行學習和成長，在實際展開教學活動時教師便要注意對美育的有效激發和運用，通過體育中的美育合理地發掘出來并且滲透到學生的學習活動中，以便能獲得更為理想的教學效果，促使中小學體育教學的有效性充分凸顯出來。因此，在實際展開中小學體育教學時可以運用以下教學策略：

首先，教師要及時轉化自身角色定位，以身作則帶動學生。在中小學體育教學中，教師作為教學的領頭人其教學地位顯然是不可撼動的，尤其是在學生遇到一些高強度的運動類型時則更加需要教師的合理指導。因此，教師便要結合實際教學環節來轉變自己的角色定位，或是以指導者的身份予以學生指導，或者是以合作者的身份來幫助學生共同解決某項運動難題。與此同時，教師更要以身作則保證自己的外在美和內在美，從而在展開中小學體育教學活動時能夠發揮出自己的榜樣作用，促使學生更加積極地展開學習活動。

其次，教師要從體育教材當中提煉美育。在教材中很多環節都涉及著大量的美育信息，因此，教師要積極地發掘出教材中所存在著的美育信息，再引導學生感知這類美育信息，從而達到更為理想的教學效果。

結束語：

根據上文所述，在中小學體育教學當中美育功能是有著極為寶貴的教學價值的。因此，在實際展開中小學體育教學時教師一定要加強重視美育的滲透方式，通過構建出高質量的體育教學課堂模式來展開教學活動，為提升學生運動水平、體育素養以及美育素養都帶來有力的支持與幫助。

參考文獻：

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