紅舞鞋（心理?。?/h1>
2019-09-10 02:31:45董喜娟
學習周報·教與學 2019年51期
序幕：那年冬天
冬日晴好的日子，燕子的父親駕車，帶著燕子和母親去郊游。風景如畫的環山路上，瞬間出現了車禍：刺耳的碰撞聲，燕子絕望地呼喊：“爸爸……媽媽……”
畫面定格：一雙散落的紅舞鞋（車禍后孩子的紅舞鞋被碰掉了，小姨收藏了紅舞鞋，怕燕子睹物思人，一直不敢給燕子）
第一幕：愛的失落
時間：冬日
地點：病房
人物：燕子、醫生（男）、小姨
道具：病房? 病床? 吊瓶
演員的服飾：燕子：病號服，醫生：白大褂，小姨：長大衣。
床頭柜兩個。右邊擺著花束（吊瓶在右邊），左邊放著大大小小的禮品盒，旁邊放著一只拐。左邊有一張桌子，桌子上放著鮮花、水杯、香蕉等水果。床上有褥子、被子、靠墊、枕頭。
場景：
燕子斜靠在病床上。左腿在被子里面，箍著石膏的右腿在被子外面。頭上纏著繃帶。眼睛木然地看著病房的一個角落。
小姨端著飯碗，一邊吹一邊上場。來到燕子床前：“孩子喝口稀飯吧?！毖嘧用Ｈ弧Ｐ∫谭畔孪★垼闷鹣憬哆f過去，“吃個香蕉吧！”燕子茫然。她拿起水杯：“喝口水吧，孩子。喝吧，喝一點兒。”燕子茫然。
小姨從床頭柜上拿起一個大禮盒，說：“燕子快看，這是婦聯阿姨給你拿的禮物，多好啊！你再看看，民政局的叔叔們還給咱撥了一筆款呢。來來來，你看這是你們老師給你的鮮花。哎，你看這些，同學給你拿了這么多禮物呢，小姨給你打開看一個吧。”燕茫然。
小姨難過地坐在了燕子的床邊，她摟著燕子，摸摸她的頭，說：“孩子，你沒有了爸爸媽媽，小姨也沒有了姐姐姐夫，小姨跟你一樣難過，想哭，就哭吧！”
小姨哽咽著擦眼淚。燕子仍然木然。
小姨無奈地站起來，攤攤手說：“不吃不喝不說話，這可怎么辦呢？落下病根可怎么辦呢？還是讓我去找王大夫吧?！?/p>
小姨走后，燕子慢慢抬起頭，環視著病房。她不知道該怎么辦，抬起左手，抓抓胸脯、拽拽頭發;看看四周，看看禮品，看看拐，看看自己的腿。用左手狠勁地拍打著床上的被子，非常生氣地將旁邊的禮品和拐扔了出去。痛苦至極，抓起被子貼在自己的胸前，把頭埋進了被子里。
這時候，小姨和王醫生急急忙忙走進來。小姨一看這種情景，驚訝地說：“燕子，你怎么了？王醫生，趕緊給燕子做檢查。”小姨一邊撿起了四周的凌亂的東西一邊說。同時，王醫生走上去給燕子做檢查，摸摸頭、摸摸手，把燕子的手從被子里拉出來，再看看腿、看看吊瓶，邊看邊說：“恢復得不錯嘛，小舞蹈家，過一段時間，又可以上舞臺了！”然后，用眼神暗示小姨，和小姨來到側臺，對小姨說：“沒事兒的。你也不用著急，頭上的是皮外傷，骨折也會很快痊愈的。至于……給孩子時間吧?！?/p>
小姨一邊搖頭，一邊撿起拐放在了燕子的床頭。燕子拿起拐緊緊抱在了懷里。小姨把燕子抱在了自己的懷里，拭淚。
第二幕：愛的呼喚
時間：夏日
地點：校舞蹈室
人物：燕子、男同學、女同學、女老師
道具：橫著放的一個臺階的合唱臺
場景：背景音樂——悲傷的基調。
燕子左腿伸長，右腿彎曲，拐斜靠在右肩上，雙手抱腿抱拐，埋頭含胸坐在合唱臺上。
兩男兩女四個同學同時從左邊上臺，坐著燕子兩側。
女甲：“燕子，你已經來舞蹈室這么長時間了，咱們試著練一練嘛？”說著，試圖扶燕子站起來。燕子眼神冷漠、拒人千里地瞪視女同學，女同學慢慢縮回了手。
男甲：“六一兒童節快到了，我們正在排練節目，準備參加市上展演呢?！?/p>
女乙：“就是，燕子，地點就在咱們學校，小天鵝藝術團的叔叔阿姨都要來?！?/p>
男乙：“燕子，你是咱們學校舞蹈隊的臺柱子，領舞的位置都給你留著呢?！?/p>
同學同時：“燕子燕子……”同學們都湊上去想要拉起燕子。
燕子無動于衷，眼神冷漠，低頭不語。
這時候，老師從左邊上，斜蹲在燕子一側，摸著燕子的頭說：“燕子，我知道你的腿早就好了，你一直用逃避的方式來和現實做斗爭。但是，孩子，逃避不能保護自己?？纯蠢蠋熃o你帶來了什么。”
燕子、男女同學、老師側身看大屏幕昔日和父母在一起的照片。（多媒體示燕子和父母平時在一起的照片：1.生日照片;2.媽媽陪燕子練習舞蹈;3.爸爸送燕子學習舞蹈;4.爸爸媽媽看燕子在表演舞蹈;5.一雙大大的紅舞鞋。畫面定格在這里）
（畫外音：爸爸：“燕子，這是你的生日禮物，高興嗎？”
燕子：“哇，漂亮的紅舞鞋！我太高興了！謝謝爸爸媽媽！”
媽媽：“我們燕子是小舞蹈家！”
隨著《影集》的播放，燕子開始抽泣、流淚，肩膀一聳一聳。
燕子壓抑地喃喃自語：“爸爸、媽媽……”
老師輕輕拍著燕子的肩膀，說：“孩子，你哭了，，這也是面對困難的一種有效方式。今天，你變得勇敢了，真好?！?/p>
燕子痛哭：“爸爸媽媽，你們回來吧，我想你們……”
老師說：“孩子，爸爸媽媽的愛一直都與你同在。他們的愛陪伴著你，永遠不會離開。”
“來，孩子，我們試一試……”老師扶燕子站起來。
燕子慢慢站起來，拉著拐繼續哭：“爸爸媽媽呀……紅舞鞋，我的紅舞鞋！……”
“好孩子，不要辜負爸爸媽媽對你的愛，他們多么希望你生活得健康、快樂、幸福，記著他們對你對你的期望。”
這時，小姨捧著紅舞鞋上。孩子直接接過紅舞鞋，獨舞《天亮了》。音樂《天亮了》（起）
舞畢，雷鳴般的掌聲……
第三幕：把愛傳下去
時間：六一兒童節當天
地點：學校舞臺
背景ppt：歡慶“六一”，或者“六一”兒童節少兒舞蹈展演
背景音樂：把愛傳下去
場景：
（話外音）“同學們，快來呀，小天鵝藝術團的叔叔阿姨們到了，展演開始，讓我們跳起來吧！”（在畫外音中，五個小演員一起跑上來，和臺上的演員一起跳舞，老師、小姨一起舞蹈）
集體舞蹈（燕子領舞）前半段《蟲兒飛》。后半段《把愛傳下去》。后半段漸弱，（畫外音——燕子內心獨白：“上帝為你關上一扇門，一定會為你打開一扇窗。感恩父母，給了我生命;危險時刻，用生命保護著我。感恩小姨，陪伴著我，溫暖著我，始終不離不棄。感恩老師同學，點燃我心中希望的燈火。感恩這個灑滿陽光的社會，給予我力量，讓我有勇氣把愛傳下去……”
話外音完，音樂再次變強，集體舞擺造型（完）。
作者簡介：
董喜娟（1973.12-），女，漢，陜西西安，中小學一級教師，中心校督導副組長，本科，西安市灞橋區紅旗街道三殿中心小學，小學語文，國家二級心理咨詢師，710038
序幕：那年冬天
冬日晴好的日子，燕子的父親駕車，帶著燕子和母親去郊游。風景如畫的環山路上，瞬間出現了車禍：刺耳的碰撞聲，燕子絕望地呼喊：“爸爸……媽媽……”
畫面定格：一雙散落的紅舞鞋（車禍后孩子的紅舞鞋被碰掉了，小姨收藏了紅舞鞋，怕燕子睹物思人，一直不敢給燕子）
第一幕：愛的失落
時間：冬日
地點：病房
人物：燕子、醫生（男）、小姨
道具：病房? 病床? 吊瓶
演員的服飾：燕子：病號服，醫生：白大褂，小姨：長大衣。
床頭柜兩個。右邊擺著花束（吊瓶在右邊），左邊放著大大小小的禮品盒，旁邊放著一只拐。左邊有一張桌子，桌子上放著鮮花、水杯、香蕉等水果。床上有褥子、被子、靠墊、枕頭。
場景：
燕子斜靠在病床上。左腿在被子里面，箍著石膏的右腿在被子外面。頭上纏著繃帶。眼睛木然地看著病房的一個角落。
小姨端著飯碗，一邊吹一邊上場。來到燕子床前：“孩子喝口稀飯吧?！毖嘧用Ｈ弧Ｐ∫谭畔孪★垼闷鹣憬哆f過去，“吃個香蕉吧！”燕子茫然。她拿起水杯：“喝口水吧，孩子。喝吧，喝一點兒。”燕子茫然。
小姨從床頭柜上拿起一個大禮盒，說：“燕子快看，這是婦聯阿姨給你拿的禮物，多好啊！你再看看，民政局的叔叔們還給咱撥了一筆款呢。來來來，你看這是你們老師給你的鮮花。哎，你看這些，同學給你拿了這么多禮物呢，小姨給你打開看一個吧。”燕茫然。
小姨難過地坐在了燕子的床邊，她摟著燕子，摸摸她的頭，說：“孩子，你沒有了爸爸媽媽，小姨也沒有了姐姐姐夫，小姨跟你一樣難過，想哭，就哭吧！”
小姨哽咽著擦眼淚。燕子仍然木然。
小姨無奈地站起來，攤攤手說：“不吃不喝不說話，這可怎么辦呢？落下病根可怎么辦呢？還是讓我去找王大夫吧?！?/p>
小姨走后，燕子慢慢抬起頭，環視著病房。她不知道該怎么辦，抬起左手，抓抓胸脯、拽拽頭發;看看四周，看看禮品，看看拐，看看自己的腿。用左手狠勁地拍打著床上的被子，非常生氣地將旁邊的禮品和拐扔了出去。痛苦至極，抓起被子貼在自己的胸前，把頭埋進了被子里。
這時候，小姨和王醫生急急忙忙走進來。小姨一看這種情景，驚訝地說：“燕子，你怎么了？王醫生，趕緊給燕子做檢查。”小姨一邊撿起了四周的凌亂的東西一邊說。同時，王醫生走上去給燕子做檢查，摸摸頭、摸摸手，把燕子的手從被子里拉出來，再看看腿、看看吊瓶，邊看邊說：“恢復得不錯嘛，小舞蹈家，過一段時間，又可以上舞臺了！”然后，用眼神暗示小姨，和小姨來到側臺，對小姨說：“沒事兒的。你也不用著急，頭上的是皮外傷，骨折也會很快痊愈的。至于……給孩子時間吧?！?/p>
小姨一邊搖頭，一邊撿起拐放在了燕子的床頭。燕子拿起拐緊緊抱在了懷里。小姨把燕子抱在了自己的懷里，拭淚。
第二幕：愛的呼喚
時間：夏日
地點：校舞蹈室
人物：燕子、男同學、女同學、女老師
道具：橫著放的一個臺階的合唱臺
場景：背景音樂——悲傷的基調。
燕子左腿伸長，右腿彎曲，拐斜靠在右肩上，雙手抱腿抱拐，埋頭含胸坐在合唱臺上。
兩男兩女四個同學同時從左邊上臺，坐著燕子兩側。
女甲：“燕子，你已經來舞蹈室這么長時間了，咱們試著練一練嘛？”說著，試圖扶燕子站起來。燕子眼神冷漠、拒人千里地瞪視女同學，女同學慢慢縮回了手。
男甲：“六一兒童節快到了，我們正在排練節目，準備參加市上展演呢?！?/p>
女乙：“就是，燕子，地點就在咱們學校，小天鵝藝術團的叔叔阿姨都要來?！?/p>
男乙：“燕子，你是咱們學校舞蹈隊的臺柱子，領舞的位置都給你留著呢?！?/p>
同學同時：“燕子燕子……”同學們都湊上去想要拉起燕子。
燕子無動于衷，眼神冷漠，低頭不語。
這時候，老師從左邊上，斜蹲在燕子一側，摸著燕子的頭說：“燕子，我知道你的腿早就好了，你一直用逃避的方式來和現實做斗爭。但是，孩子，逃避不能保護自己?？纯蠢蠋熃o你帶來了什么。”
燕子、男女同學、老師側身看大屏幕昔日和父母在一起的照片。（多媒體示燕子和父母平時在一起的照片：1.生日照片;2.媽媽陪燕子練習舞蹈;3.爸爸送燕子學習舞蹈;4.爸爸媽媽看燕子在表演舞蹈;5.一雙大大的紅舞鞋。畫面定格在這里）
（畫外音：爸爸：“燕子，這是你的生日禮物，高興嗎？”
燕子：“哇，漂亮的紅舞鞋！我太高興了！謝謝爸爸媽媽！”
媽媽：“我們燕子是小舞蹈家！”
隨著《影集》的播放，燕子開始抽泣、流淚，肩膀一聳一聳。
燕子壓抑地喃喃自語：“爸爸、媽媽……”
老師輕輕拍著燕子的肩膀，說：“孩子，你哭了，，這也是面對困難的一種有效方式。今天，你變得勇敢了，真好?！?/p>
燕子痛哭：“爸爸媽媽，你們回來吧，我想你們……”
老師說：“孩子，爸爸媽媽的愛一直都與你同在。他們的愛陪伴著你，永遠不會離開。”
“來，孩子，我們試一試……”老師扶燕子站起來。
燕子慢慢站起來，拉著拐繼續哭：“爸爸媽媽呀……紅舞鞋，我的紅舞鞋！……”
“好孩子，不要辜負爸爸媽媽對你的愛，他們多么希望你生活得健康、快樂、幸福，記著他們對你對你的期望。”
這時，小姨捧著紅舞鞋上。孩子直接接過紅舞鞋，獨舞《天亮了》。音樂《天亮了》（起）
舞畢，雷鳴般的掌聲……
第三幕：把愛傳下去
時間：六一兒童節當天
地點：學校舞臺
背景ppt：歡慶“六一”，或者“六一”兒童節少兒舞蹈展演
背景音樂：把愛傳下去
場景：
（話外音）“同學們，快來呀，小天鵝藝術團的叔叔阿姨們到了，展演開始，讓我們跳起來吧！”（在畫外音中，五個小演員一起跑上來，和臺上的演員一起跳舞，老師、小姨一起舞蹈）
集體舞蹈（燕子領舞）前半段《蟲兒飛》。后半段《把愛傳下去》。后半段漸弱，（畫外音——燕子內心獨白：“上帝為你關上一扇門，一定會為你打開一扇窗。感恩父母，給了我生命;危險時刻，用生命保護著我。感恩小姨，陪伴著我，溫暖著我，始終不離不棄。感恩老師同學，點燃我心中希望的燈火。感恩這個灑滿陽光的社會，給予我力量，讓我有勇氣把愛傳下去……”
話外音完，音樂再次變強，集體舞擺造型（完）。
作者簡介：
董喜娟（1973.12-），女，漢，陜西西安，中小學一級教師，中心校督導副組長，本科，西安市灞橋區紅旗街道三殿中心小學，小學語文，國家二級心理咨詢師，710038
