基于培養公民意識和社會責任感的高中思想政治活動課模式探究

陳珮菲

摘 要：在信息高度共享的時代，多元的文化充斥著學生的生活，尤其是西方的個人本位思想對學生的價值觀帶來了極大的沖擊。而當代學生大多數成長于獨生子女家庭，長輩過多的關注無形之中也養成了學生“以我為中心”的觀念。在眾多主客觀條件的影響下，學生往往容易忽視集體，淡化責任。而繁重的學習、升學壓力也讓學生只能“一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事”，學生的公民意識與社會責任感淡薄。面對這一現狀，作為一線教育工作者，筆者不禁對學生的成長產生擔憂。為此，嘗試著利用自身的專業知識，在高中思想政治教學過程中探索有別于傳統課堂模式的活動課模式，以培養學生的公民意識和社會責任感。

關鍵詞：公民意識;社會責任感;高中政治教學;活動課

一、挖掘教學資源，開展“體驗型”政治活動課

一個具有公民意識和社會責任感的人，必須具有家國情懷，對國家的政治、經濟、法律等有一定認知，擁有正確的“三觀”。這些不是單純依靠知識的傳授和理論的灌輸能夠培養出來的，必須通過環境的熏陶，親身的體驗，引導青少年實現主動內化，用體驗的方式達到一定情感、態度和價值觀的教育目標。

例如，在學習高一《政治生活》這本書的過程中，我帶著學生走入警察局、消防局去體驗，讓學生親身體驗政府部門如何依法行政，為人民服務，提高對國家政治活動主體的認識和認同;我通過向汕頭市金平區人民……