淺談高中歷史教學的發展

洪亮

摘 要：隨著新課程標準教學改革的推進，高中歷史的教學課程發展面臨著巨大的挑戰。如何突破傳統改革創新，在教學大綱的要求之下，培養學生積極思考問題解決問題的能力，促進高中歷史整體教學方向優化，完善高中歷史的教學模式，成為了值得高中歷史教學工作者們思考的問題。教學改革不僅對教師的教學提出了更多的要求，也是對學生學習的方向和目標提出了更高的標準。高中歷史的教學的開展需要教師與學生的密切配合，共同努力促進新時代教學改革發展。在新課程標準教學改革的要求之下，高中歷史課堂需要把學生的需求作為根本教學宗旨，促進師生的課堂互動，營造全面輕松開放的課堂氛圍。

關鍵詞：高中歷史;教學方法

新課程教學改革在很大程度上沖擊著傳統的教學模式，高中歷史教學的改革勢在必行，這對全體高中歷史教師是一個巨大的挑戰，傳統的教學方式方法根深蒂固，但是傳統教學的弊端也日漸顯現，這是不可忽視的。傳統的“填鴨式”教學法雖然有利于將大量的知識快速的傳遞給學生，但是教學方法過于單一，學生的吸收理解能力參差不齊，難以照顧到各個水平層次的學生的學習效果。新的教學模式主要的任務是去除傳統的弊端，將教學的任務化繁為簡，讓學生體會到課堂學習的參與，積極的與老師互動配合，共同完成課堂教學，不做單一的聽眾。

一、高中歷史發展的現狀