論高中語文教學中的個性化閱讀思路構架實踐

李世成

摘 要：在高中語文教學中，閱讀教學是其中的基本內容，將直接對學生的語文素養產生影響。為了能夠幫助學生獲得更好的閱讀水平，做好個性化閱讀教學十分關鍵。在本文中，將就高中語文教學中的個性化閱讀思路進行一定的研究。

關鍵詞：高中語文教學;個性化閱讀;思路;

1.引言

在高中語文教學中，閱讀是其中的一項重點內容，通過閱讀，才能夠幫助學生更好的體會到文章的內容以及情感，進而實現自身語文綜合素質的提升。對此，即需要教師能夠做好個性化閱讀方式的把握，以該方式的科學應用不斷提升閱讀教學效果。

2.個性化閱讀教學思路

2.1多元化教學方式

2.1.1質疑討論教學

在該方式中，即根據學生所提出的問題，在班級當中組織學生進行積極的交流探討。在具體教學中，教師需要將課堂的主動權交還給學生，為其營造出和諧、平等的氛圍，使其能夠具有更好的平臺開展對話交流，在該過程中使他人能夠對學生的獨特見解進行信服，以此從更深的層次對文本閱讀形成熱情。在面對來自學生的討論與質疑時，教師即能夠對學生在理解當中存在的問題以及理解情況進行把握，以此為基礎更好的在課堂中進行調控。如在《祝?！愤@篇文章的學習中，教師在學生看完文章后，即可以提出疑問：“為什么文章說封建禮教吃人？”并要求學生就此進行討論，在該過程中，即能夠使學生以較高的熱情投入到思考討論當中，加深對于文章的閱讀印象?！?br>