文本的原生價值、教材價值和教學(xué)價值

摘 要：人教版必修一第四單元的《奧斯維辛沒有什么新聞》是新聞史上的佳作，它傳遞出的反對納粹暴行、呼喚和平與良知的價值觀具有普世意義。語文教學(xué)不能僅僅滿足于對文章原生價值的闡釋，更應(yīng)該在此基礎(chǔ)上充分挖掘其中隱含的教學(xué)價值，進(jìn)而將文本原生價值轉(zhuǎn)化為教學(xué)價值。

關(guān)鍵詞：原生價值;教材價值;教學(xué)價值

一、文本的原生價值

《奧斯維辛沒有什么新聞》的開篇震撼人心。“眼光明媚”，綠樹成蔭，孩子們高興地嬉戲，作者卻說這是“最可怕的事情”。為什么？因為景象固然美好，卻與布熱金卡的歷史不相配。接著作者介紹了奧斯維辛集中營可怕的歷史。作者說那些“慘狀被人們講過了很多次”，奧斯維辛也不再有“可供報道的新聞”了。但是作者卻感到“一種非寫不可的使命感”。作者并沒有詳細(xì)描寫集中營有多么的陰森恐怖，而是通過參觀者的行動、神態(tài)來感染讀者。作者還說“在奧斯維辛，沒有可以做禱告的地方。”做禱告或是為了求得上帝的諒解，或是為了求得上帝的保佑。但是在奧斯維辛，因為劊子手的雙手沾滿了無辜者的鮮血，他們是不可能向上帝禱告懺悔自己的罪行的;而無辜的人們成為劊子手刀俎上的肉，無計可施，他們也沒有辦法求得上帝的保佑。

新聞與文學(xué)是兩個不同的概念，但在新聞作品的寫作中，完全可以使用文學(xué)的某些手法增強報道效果。《奧斯維辛沒有什么新聞》突破了“零度寫作”，實現(xiàn)了“有溫度的寫作”，這是它的原生價值之一。……