如此作文何時(shí)了

張志紅

摘 要：知道什么能做、該做，是一種責(zé)任意識;知道什么不該做、不能做，是一種紀(jì)律意識。明了責(zé)任，是一種動(dòng)力;懂得紀(jì)律，是一種約束。追求自由，是人的天分，但世上沒有絕對的自由。紀(jì)律約束之下的自由是真正的自由。這如路上的紅燈，限制了一方，綠燈下則走得心安，走得灑脫。這是生活的辯證法。作文亦然。什么該寫，什么不該寫是作文這塊硬幣的兩面。減少失誤，就會給成功提供更多的可能。

關(guān)鍵詞：高考作文;問題總結(jié);技巧

高考模擬統(tǒng)一考試已經(jīng)結(jié)束了，我所教的兩個(gè)班，現(xiàn)代文閱讀題以及語言文字運(yùn)用題答得差強(qiáng)人意，但學(xué)生們的作文卻讓我的內(nèi)心始終不能平靜。不少學(xué)生在此次作文中表現(xiàn)欠佳，當(dāng)然在平時(shí)的訓(xùn)練中也必不可少的存在著諸多問題。他們運(yùn)用祖國語言文字的能力，蒼白無力的淡漠的情感，讓我感到難過和擔(dān)憂，同時(shí)我也倍感肩上的擔(dān)子越來越重。本次作文我大多數(shù)都判在36分到40分之間，也就是介于高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)中的三等最高分與二等最低分之間。現(xiàn)將存在的問題總結(jié)如下：

問題一：眼睛不亮

俗話說：“標(biāo)題是文章的眼睛”，“題好一半文”。也就是說，如果眼睛畫的好，就等于文章成功了一半;眼睛畫得好就會美目流彩，全文皆活，但一部分同學(xué)的眼睛畫得是黯然失色，就如同《祝福》中祥林嫂那樣“眼珠間或一輪”，缺少靈動(dòng)和美感。其一，標(biāo)題缺少新意，太死板。如《真情》《真愛》《認(rèn)真》《論真誠》等，其二，標(biāo)題不符合本次作文文體要求。如《我真的錯(cuò)了》，《真》等。其三，標(biāo)題中有錯(cuò)別字。如《生命的真締》。其四，審題不認(rèn)真，不寫標(biāo)題。親愛的學(xué)生們，作文可是高考語文的半壁江山，為什么在題目上就如此粗心大意，毫不在乎呢？為了讓自己的作文更精彩一些，為什么不先精心刻畫一下文章的眼睛，把它擦得再亮一些，讓它顧盼生輝呢？

問題二：轉(zhuǎn)彎抹角

不少同學(xué)在作文時(shí)，故弄玄虛，轉(zhuǎn)彎抹角，入題太慢。要么，啰里啰嗦照抄原材料，要么引用復(fù)述不簡練，開篇都快二百字了中心話題依然“千呼萬喚不出來”。梁啟超說：“文章最要一望而知其宗旨所在，才易動(dòng)人”，也就是寫文章貴在開門見山，開宗明義。但同學(xué)們似乎總是忽略這一點(diǎn)，千回百轉(zhuǎn)就是不知道抓緊入題。總以為開頭字?jǐn)?shù)越多越好，引用越詳細(xì)越好，殊不知開頭就是要直截了當(dāng)?shù)貒@話題亮出自己的觀點(diǎn)，使讀者一目了然。開門見山，干凈利落，不兜圈子，明白醒目，簡潔有力，才能給讀者留下更深刻的印象。

問題三：結(jié)構(gòu)散亂

部分同學(xué)寫作文不講布局，不去規(guī)劃，想到哪里就寫到哪里，缺少清晰的脈絡(luò)及整體感。800字的文章，就分成三大段落，開頭結(jié)尾各一段，中間一大段，讓人讀起來感覺好累。一位同學(xué)在論證生命的真諦時(shí)，舉了居里夫人的例子，這本應(yīng)是非常貼切的一個(gè)論據(jù)。但舉例之后又宕開一筆寫居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳的經(jīng)過，大約200字左右才結(jié)束。800字的文章，花這樣的篇幅去寫這些，而不知舍棄與精簡，倒是有幾分畫蛇添足之感。所以在確定好文章的中心立意之后，一定先列一個(gè)寫作提綱，可以寫在紙上，亦可在大腦中勾勒出整體框架，文章分幾個(gè)自然段去寫，文章要列舉幾個(gè)例子，如何分析論證。切不可自由隨意，結(jié)構(gòu)混亂。

問題四：陳衣舊服

十年寒窗苦，漫漫求學(xué)路，我們由天真活潑的小學(xué)生成長為穩(wěn)重成熟的高中生，我們在慢慢長大，衣服換了一套又一套，可是我們的文章素材卻始終不愿意換一換，事例老舊單調(diào)，缺少一股“活水”。學(xué)生開口就是愛迪生、牛頓，閉口就是愛因斯坦、陳景潤。他們的名字和事跡，學(xué)生們可以信手拈來，不是說不該用，而是用得太多，就顯得千篇一律，黔驢技窮了。我們都去寫這些，文章就不新鮮了。作文要?jiǎng)?chuàng)新，首先需要把陳衣舊服換一換，洗一洗，翻翻新。設(shè)想在你的眼前晃動(dòng)的總是“我初中的一位同學(xué)”，“我曾在一本刊物上讀到這樣一個(gè)故事”，“我們都知道愛迪生發(fā)明了電燈”……，我想你也會視覺疲勞，心生厭倦的。“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”。唯有創(chuàng)新，適時(shí)突破框框，大膽創(chuàng)新才能展露個(gè)性，才能有機(jī)會讓作文得到更多人的青睞。

問題五：情有獨(dú)鐘

漢語言是我們的母語，漢字是最美的字體，有些同學(xué)說起話來頭頭是道、口若懸河，可是寫起來卻對錯(cuò)別字情有獨(dú)鐘了，而且他們所寫錯(cuò)的基本都是常用的漢字，如：既使（即）、以經(jīng)（已）、氣妥（餒），必竟（畢）、猶其（尤）、尊言（嚴(yán)）等。一篇文章，短短幾百字就有如此多的錯(cuò)別字，讓人看得心寒啊，如若拿高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)來看，出現(xiàn)錯(cuò)別字，錯(cuò)一個(gè)字扣一分，重復(fù)不計(jì)，扣完5分為止。那么我們得有多少學(xué)生這5分是注定要扣得一干二凈了呢？

問題六：高談闊論

記敘文貴在有真情實(shí)感，議論文則要有理有據(jù)。可是有些同學(xué)的議論文從頭到尾一直都在講理，沒有一個(gè)論據(jù)，讓人感覺空洞單調(diào)。沒有論據(jù)作支撐的議論文，只能被看作是言之無味，不著邊際，高談闊論。

這次模擬統(tǒng)一考試中，學(xué)生作文存在的問題還遠(yuǎn)不只這些，只能略舉幾例，一言難盡。但面對即將來臨的高考，面對我們今后的作文教學(xué)，我們還應(yīng)不斷求索，不斷鉆研。這就需要廣大語文教師耐心細(xì)心地“診斷”“望聞問切”“對癥下藥”。相信在我們師生的共同努力下，學(xué)生的作文存在的諸多病癥一定能被一一治愈！

參考文獻(xiàn)

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[2]梁天萬.高考作文技巧雜談[J].現(xiàn)代語文：教學(xué)研究版，2009（12）：148-148.