王樂
摘 要:閱讀山水游記散文不但要欣賞其中描繪的自然風光,還要聯系作者的身世和作品的時代背景,品味作者抒發的感情和文章寄寓的旨趣。山水游記散文的一般閱讀步驟為三部分:尋風景,品情感,悟理趣。
關鍵詞:山水游記;風景;情感;理趣;閱讀方法
人教版高中語文必修課本的內容分為“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導讀”4個部分。其中“閱讀鑒賞”是這套教科書的主體。[1]《高中語文新課程標準》中提到的課程目標為:學生通過高中語文課程的學習,應該在“積累整合”“感受鑒賞”“思考領悟”“應用拓展”“發現創新”等五個方面獲得發展.[2]下面本文就以幾篇山水游記散文為例,淺論此類文章如何培養學生的閱讀鑒賞能力。
山水游記散文在必修模塊中主要出現在必修二第三單元中,它們的閱讀方法是一樣的。山水游記一般不只是對自然風物的客觀描繪,它往往包含著抒情和說理的成分。正所謂“登山則情滿于山,觀海則意溢于海”,在景物的描述中傾注了作者個人的情感和志趣[3]所以,閱讀此類文章,我們可以遵循以下三個方面:
第一:尋風景
山水游記散文在它前面的部分一般都會先記游,描繪風景。而景物描寫一般由不同的意象組成,這些意象構成了一幅幅畫面,渲染了不同的意境。比如《蘭亭集序》在開頭寫道“崇山峻嶺,茂林修竹,清流激湍,天朗氣清,惠風和暢”這些山、林、竹、水、和風、晴朗的天空等意象,渲染的是一種明快,清新,舒朗……