基于新考改背景下的高中思想政治課堂教學生活化的理性思考

鐘文優

摘 要：隨著經濟的發展，教育競爭的發展也是越來越激烈，所以說對于教學方面的要求也是越來越高，就高中思想政治課堂教學來說，我們要融入生活化，因為目前所存在的這種教育方法已經無法滿足當下學生的學習需求，所以對于當今的高中思想政治課堂必須進行教學方法和教師教學理念的創新。而且政治是與人們的經濟生活以及其他生活都密切相關的一門學科，所以說教學方法更應該得到高度的重視，這樣不僅有利于課堂教學質量的提高，教學效果的提升，也更有利于學生綜合能力的發展和學習成績的提高。

關鍵詞：高中思想政治;新考改;生活化

引言：傳統的教學方式中必然會存在著一些弊端，因為時代在進步，所以說教學方法應該得到及時的更新與發展，就傳統的教學方式來說，往往就是以老師的講解為主，課堂互動也比較少，課堂氛圍比較沉重。這種方法是不利于學生學習效率的提高的，而且這種方法可能會使課堂很枯燥，然后會讓整個課堂的氣氛比較沉悶，從綜合上來看也是不利于學生成績的提高的。所以說本文將著重敘述如何基于新考改背景，將生活化融入高中思想政治課堂教學，從根本上提高教學質量和教學效果，并且從根本上提高學生的能力，促進學生的發展。

一、將微課的形式融入生活化，進行高中思想政治教學

對于高中思想政治這門學科來說，與現實生活中的各大新聞，還有社會熱點都是緊密聯系的，所以不僅要讓學生學習課本上的理論知識，更要讓學生結合與人們生活密切相關的社會上的新聞知識去應用這些理論知識，做到理論與實踐相結合原則，因為實踐出真知，實踐也會讓學生的知識掌握更牢固，所以融入生活教學必不可少，這樣教師可以采用微課的方式，在每節課之前可以為學生制作一個小視頻，以微課的形式將本節課要所講的內容找一個相關的熱點新聞以微課的形式向同學展現出來。老師在微課中插入一些與課本理論知識相關的新聞，這樣學生不僅能夠學習到更多的知識，擴大自己的視野，也更有利于學習思想政治課本上的內容，這是一個兩全其美的辦法。

二、充分發揮學生在課堂上的主體作用，融入學生的生活化

前面就說到傳統的教學方式就是以老師為主，老師只是講解知識，讓學生進行理解和消化，就是融入生活化也是有一定的代溝，也只是教師的“生活化”，而不是學生的“生活化”，用這種方式往往不能達到很好的效果，所以說老師應該意識到學生才是課堂上的主體，學生不能只做傾聽者，更應該做課堂的主人公，當自己的小老師，教師應該充分利用這一點，再結合課本理論知識去挖掘學生的生活化，真正將生活化思想政治課堂落實到實處。比如說在講到“公民的政治生活”這一部分內容的時候，就可以讓學生充分發揮自己的能動作用，結合自己生活的小世界，老師將全班同學分成幾個小組，小組成員之間進行討論，對于這一部分的內容，我們在生活中遇到的公民的權利與義務有哪些？然后呈現到課堂上，通過親身參與和體驗，深刻的領悟理想與信念的真諦，這樣不僅有利于學生對知識的掌握，也更有利于學生在課堂上體驗到自己的價值感以及歸屬感，發揮好自己的主體作用，并且也有利于提高自己的學習成績，加強對思想政治的理解力。

三、教師要善于創設生活情境，激發學生學習興趣，提高高中思想政治課堂教學效率

教師只有善于在講課過程中創設生活情境，吸引學生的好奇心，才能讓學生跟著老師的思路走，才能讓整個課堂活起來，學生積極參與進來，才能極大的提高課堂教學氛圍。從課堂導入入手，給學生講一個社會生活中的故事，當然因為高中生消息比較閉塞，所以要適當的給他們一些外面的新鮮的刺激，并從中激發學生與教師的共鳴感，恰當的提出問題，引發學生的積極討論，比如高中思想政治課堂中要求學生清晰的了解作為公民的權利與義務，還有了解政府的職能和權利，因為他們沒有深處社會，了解較少，所以這些知識點對他們來說相對陌生，所以用一個與此相關的社會生活實例在這節課開始時給學生埋下線索，然后讓學生充分參與進來，結合自己在生活中無意有意遇到的事件分析各項權利、職能、義務等，這樣學生會積極討論，發表自己的見解，然后教師在恰當的給學生講解知識點，這樣做檢查教學效果會事半功倍，其次是，在課堂過程中舉例子要盡量舉生活中常見的，或者從高中生的生活實際入手，提前搜集整理一些實例，以備課堂之需。

從學生的實際生活入手，再和課本內容相結合，高中思想政治所設置的一些內容與生活還是密切相關的，教材中所選用的例子也比較生活化，所以教師要仔細認真的鉆研課本，設計合適的教學過程，教學過程的設計是為了讓學生在良好的情境下學到更多的知識，再加上課本上的例子、教師的生活經驗以及教師從學生身上搜集來的例子，會使高中思想政治課堂教學有效性大大提升，生活化的養成對于高中生其他方面的學習也有很大幫助。

結束語

總之，新考改背景下的高中思想政治課堂教學生活化，不是一蹴而就的，需要教師在教學過程中不斷更新自己的教學理念，學習多種多樣的教學方法，教師要知道任何教育方法的創新改變都不是一個快速的過程，更何況這是對原有存在很長時間的傳統教育模式的改變，所以這是一個循序漸進的過程，作為教師，就需要在以后的發展過程中，積極探索將生活化融入高中思想政治課堂的更加高效，更加新穎的教學方法和手段，并以此來輔助學生，還要引導學生要形成良好的學習習慣，這樣學生的思想道德水平也將會不斷得到提升，在其他各個方面也會將會得到不斷的提升，學生整體水平提高了，那么課堂高效性就提高了。

參考文獻

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[2]. 韋娟論析如何提高高中思想政治課的吸引力[J] . 中國論文下載中心， 2010.