新課改背景下小學美術教學方法的探討

張雪芳

摘 要：隨著社會經濟的不斷發展與進步，教育事業也得到了普遍的關注。美術對培養學生的美學觀念，提升學生綜合素質具有重要的作用。在新課改的趨勢的推動下，有關部門也在大力推進小學美術教學工作的優化升級與改革創新。

關鍵詞：新課改;小學美術教學;具體教學實踐

小學美術教學對學生綜合素質的培養有著積極地作用與價值。而當前在小學美術教學工作中存在著諸多的問題。本文從當前的小學美術教育工作的現狀出發，針對這些現實情況進行了具體的分析，并提出了改善小學美術教學方法的改革建議，對于新課改背景下小學美術教學效率與質量的提升具有積極作用。

1當前小學美術教學工作中存在的問題

1.1重視程度不足，關注度缺失

很多鄉鎮學校并沒有充分的意識到小學美術教育工作可以發揮出的巨大作用與價值，缺乏對小學美術教學工作的清晰、完整的認知，就導致了其對小學美術教育的不重視，導致學校沒有投入充足的資金進行美術教育學科的建設，對小學美術教育的建設力度不足。具體集中表現在：一方面學校缺乏對美術教學的師資配置和資源建設。其中，以鄉鎮學校為例，對于美術教學重視程度的缺乏具體表現在：開展課程有限、教師利用有限等兩方面，在進行美術教學開展中也為了其他科目的學習而放棄美術課程的布置和安排;對于美術教師也更加傾向于向其他的科目轉移等情況。這也從側面反映了美術教育資源不均衡的情況，對于小學美術教學的質量與水平產生相應的制約，且不利于學生美術素養的培育與發展。

此外，小學美術課程的設置過于形式化，沒有充分發揮其應有的作用。美術課程的存在只是為了應付上級的檢查，而不是為了培養學生的美術素養。小學美術課程的隨意性較大，美術課程常常被其他科目的教學活動侵占，嚴重壓縮了學生們的美術學習時間，不利于小學美術教學工作的開展，也不利于學生美術素養的提高與全面發展，更不利于美術教學效率的提升。

1.2脫離實際情況，教育理念陳舊

這是很多小學美術教學工作中存在的主要問題：很多小學美術教學工作 缺乏實踐行動，把學生禁錮在教室中，無法通過真實的感悟來進行美術作品的創作，而只能憑空想象，這不利于學生美術素質的培養與綜合發展。任何美術知識與理論都是需要實踐來檢驗的，小學美術知識也不例外，也需要在實踐生活中得到檢驗。但是在當前的教育環境下，美術教育的發展仍是處于發展較為落后、實踐程度低、發展不平衡的重要階段。而且授課教師對于學生美術意識的培養工作也傾向于 “標準答案化”教學，這將嚴重損害了學生的積極性與主動性，不利于學生獨立思考能力的培養和發展。而機械式的知識講解模式也無法充分調動起學生的學習興趣，無法使學生投入到小學美術教學活動中來，無法提升學生的專注度。學生無法在頭腦中形成清晰明確的知識體系，不利于學生綜合素質的培養，對小學美術教學效率的提升有消極的影響。

2小學美術教學方法的具體改進策略

2.1轉變教學方法

在具體的小學美術教學中，首要任務就是轉變教學方法和教學觀念，通過學校和有關部門的重視程度入手，展開相應的教育改革，重點推進對于美術教育重視程度的提高，優化資源配置、推進不同學校美術資源的均衡發展。同時，加強對小學美術教學工作的建設力度，大力促進小學美術教學工作的開展，加大資金的投入，不斷促進美術教育的發展。

其中，對于學校而言，重要的是讓美術教師回到其原有的工作崗位，發揮美術教師對美術教學開展的重要性，加強美術教學的開展。其次，對教師而言，應該不斷地轉變自身的教學方法，摒棄傳統的教學方式，引導學生開展自我發展、自我進步，最終提高自身的美術鑒賞能力和美術水平，實現綜合發展。最后，關于教學的具體展開，需要學校與教師共同努力，不斷推進教學的進步。學校提高對于美術課程安排的重視，教師不斷地加強自身修養的提高，各地區通過多種途徑優化資源配置，加強對于學生的美術學習的鼓勵和教育。

2.2吸引學生興趣

在小學美術教學當中，吸引學生學習興趣和學習積極性推進教學進步的重要內容和基礎措施，需要授課教師將美術帶進學生的生活、帶領學生走進美術的世界。教師在日常的美術課堂中可以通過將社團活動常規化的形式，加強學生學習美術的興趣培養展開，促使學生在實踐中感受到小學美術的知識和美術的魅力，進行美術作品的創作，不斷促進自身美術素養的提升與進步。以湘教版三年級美術教材為例，當授課教師在講到“泥塑”這一章節時，授課教師可以組織學生到專門的泥塑制作工作室進行學習，了解泥塑的制作過程，在心中對泥塑有著更為清晰的認知。在學習歸來之后，把內心中所構造的泥塑作品通過美術作品的形式展現出來，通過理論與實踐的結合來促進自身美術素養的提高。

此外，授課教師還應該積極與學生進行溝通，進行美術作品的共同鑒賞，從而在健康向上的美術學習氛圍中，不斷激發學習的樂趣，提高美術素養。例如，在授課教師講到“卡通人物”這一章節時，可以組織學生們進行分組活動，學生在各自的小組中討論自己心目中的卡通人物形象，討論結束后在各自進行美術作品的創作，將自己心目中的卡通人物形象展現出來。通過這種形式來活躍課堂氣氛，不斷提升學生的學習興趣，提升小學美術教學的質量與水平。

3小結

小學美術教學工作對學生有著重要的意義與價值，應該得到充分的發展與建設。本文從當前小學美術教學的現狀出發，針對當前存在的重視程度不足，關注度缺失;脫離實際情況，教育理念陳舊等問題進行細致分析，并提出轉變教學方法、吸引學生興趣的重要教學內容改進，不斷推進小學美術教育的展開。

參考文獻：

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