又是一年春游時(shí)

徐素梅

盡管特意“封鎖”春游的消息已經(jīng)兩周有余，但具體春游的日期依然不脛而走，因?yàn)榘嗬镉兴膫€(gè)

老師家的小孩，他們成了學(xué)生們的情報(bào)員。

此次春游的目的地——西湖西南隅的太子灣公園。

消息來(lái)得突然而又真實(shí)，雖然又是到西湖邊，大家依然興致不減?？窗桑抡n時(shí)他們?nèi)齻€(gè)一群，五個(gè)一伙，湊在一起討論分組，嗓門(mén)那個(gè)大呀，似乎要把教室吵翻了天。

不行，離春游還有一周的時(shí)間，如此激動(dòng)，哪還有心思上課?。∥覍に贾＿@時(shí)，一個(gè)孩子走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“老師，這次春游要不要寫(xiě)作文啊？”瞧他一臉不情愿的樣子。對(duì)，提前布置寫(xiě)作文，這樣的生活經(jīng)歷豈能錯(cuò)過(guò)，多好的練筆機(jī)會(huì)啊！

想起去年春游之前，好幾個(gè)老師紛紛向我表示了自己的不滿(mǎn)，什么近期學(xué)生情緒浮躁啊，什么寫(xiě)作業(yè)靜不下來(lái)心啊，聽(tīng)得我如坐針氈。唉，都是春游惹得禍。一想到這里，更堅(jiān)定了我提前一周布置春游寫(xiě)作文的決心。

當(dāng)我把作業(yè)布置下去時(shí)，可想而知，大家的反應(yīng)是多么強(qiáng)烈?！坝謱?xiě)作文啊！”“老師，您還讓不讓我們玩啦？”“我最寫(xiě)不好春游作文啦！”……喊吧，叫吧，才不理你們呢！“再過(guò)一周就春游了，為了把作文寫(xiě)得更好一些，你們現(xiàn)在就可以準(zhǔn)備了?！蔽掖舐暦愿赖馈?/p>

一周下來(lái)，凡是我了解到的有關(guān)太子灣公園的資料，他們都一一向我作了匯報(bào)。我暗自得意，瞧，提前布置他們寫(xiě)作文收獲還真不小呢！

好日子終于到啦！和煦的春風(fēng)里，太子灣公園滿(mǎn)眼綠色，稍微往里走一點(diǎn)，大片的郁金香絢爛得直晃眼睛，各種鳥(niǎo)兒的啼鳴讓人心曠神怡。

然而，此時(shí)，我看見(jiàn)幾個(gè)學(xué)生坐在湖邊一動(dòng)不動(dòng)，他們靜靜地觀察著湖面，有幾只白鷺翩然而至，大家你一言我一語(yǔ)地議論著什么，全然沒(méi)有驚喜，沒(méi)有心動(dòng)，眼前之景如鏡中花、水中月。

我不禁想起許多人喜歡把嬌艷的鮮花采來(lái)插在花瓶里，雖說(shuō)裝扮著一隅的美麗，彌散著雅室的芬芳，但這種美卻是短暫的，沒(méi)有生機(jī)的，因?yàn)樗囊磺斜欢ǜ裨趲滋炖?。而園中之花，經(jīng)歷著風(fēng)風(fēng)雨雨，享受著晨曦雨露，雖也凋零，但它的生命是完整的，即使不結(jié)果，也會(huì)有“菊殘猶有傲霜枝”的風(fēng)骨。是啊，把風(fēng)景搬到屋里，它就不是你永遠(yuǎn)想要的風(fēng)景。同樣，把生活的經(jīng)歷框死在一定的范圍內(nèi)就失去了它應(yīng)有的價(jià)值和意義……面對(duì)著這幾個(gè)學(xué)生，我陷入了沉思。

這些孩子失去了春游的樂(lè)趣，“寫(xiě)作文”像一片陰云籠罩著他們，是我把他們框在一個(gè)小小的圈里，只能從寫(xiě)作文的角度去進(jìn)行所謂的春游了。這如同透過(guò)窗戶(hù)看風(fēng)景，再美也只不過(guò)是有限的一部分而已。

實(shí)際上，每次交來(lái)的春游作文整體質(zhì)量都不高。此時(shí)，我很后悔去年的“花港觀魚(yú)”讓他們看魚(yú)，前年的“柳浪聞鶯”讓他們賞柳。想一想，他們?cè)谖覀兊目蚩蚶锷倭硕嗌賹儆谒麄兊目鞓?lè)啊！這些風(fēng)景本身并不是生活，正是因?yàn)橛辛怂麄兊臍g聲笑語(yǔ)，有了他們的童真童趣，人景合一、情景交融，才成為生活的內(nèi)涵，柳林里應(yīng)該有他們的快樂(lè)，花港邊應(yīng)該有他們的體驗(yàn)，而此時(shí)的太子灣里應(yīng)該有他們自己的感悟。

于是，我現(xiàn)場(chǎng)宣布取消春游作文……

我想，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，此時(shí)，太子灣公園的天空更藍(lán)了，郁金香開(kāi)放得更迷人了！

有孩子在小河里摸到了田螺，有孩子成了拍婚紗照情侶的小花童，有孩子在草地上的一個(gè)坑里填上草玩起了“踩地雷”，有孩子自告奮勇給大家拍合影，甚至有孩子找到了五彩石……

這些不都是生活經(jīng)歷嗎？當(dāng)今天的體驗(yàn)感悟在他們心靈深處醞釀發(fā)酵的時(shí)候，就會(huì)有著與眾不同的心靈震顫，當(dāng)孩子們情動(dòng)辭發(fā)之時(shí)，流淌于筆端的一定是最美的天籟之音。

語(yǔ)文的外延即生活，生活有多大，語(yǔ)文就有多大，在這無(wú)限廣袤的天地里，孩子們的生活越豐富，他們的體驗(yàn)就會(huì)越多，感悟就會(huì)越深。讓我們記住，春游之時(shí)，孩子們銘記于心的或許不是事情的本身，而是一處景、幾句話(huà)、一種從未有過(guò)的心動(dòng)……

又是一年春游時(shí)，讓孩子們盡情遨游于天地之間。老師們?yōu)楹⒆拥男撵`成長(zhǎng)松綁吧！

（作者單位：浙江杭州市采荷一小教育集團(tuán)）

責(zé)任編輯 郝 波