巧用信息技術，構建小學美術趣味課堂

陳瑪麗

美術作為小學階段最重要的美育學科，美術教育的作用在于提升學生審美素養，實現學生創造力能力的最大化調動。素質教育背景下，小學美術教育需要體現出時代教育的特性與要求，同信息技術充分融合在一起，以此為小學美術教育提供更為豐富的內容與手段，保障美術教育質量?，F本文將以為小學美術教育為例，分析信息技術在小學美術中的作用以及趣味課堂的打造思路。

信息技術 小學美術 趣味課堂

【中圖分類號】G 623.7【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2019）05-0007-01

信息技術是現代技術的標志性技術，其應用具有時代性意義。信息技術能夠很好的提高人才培養質量，是作為小學教育階段非常重要的一門素質教育學科，美術教育的發展，實際上就是學生綜合素質的發展。過去影響小學美術教育有效性的一大重要因素就是手段落后、資源不充足。很多教師只能沿用教材講解知識，無法充分調動學生學習主動性與積極性。信息技術與小學美術的融合很好的改變了這一現狀。信息技術可以在豐富教學資源的同時，調動學生學習主動性與積極性，取得更好的教學效果。

1.小學美術和信息技術融合必要性

美術是一門視覺性藝術學科，美術教育中除了要關注理論知識講解外，同時也要利用實踐與優秀作品的視覺沖擊提高學生對美術知識的吸收與理解，只有這樣學生的創造力、想象力、藝術感、審美感才能夠得到充分的啟發。為了達成這一目標，就必須重視對信息技術的利用。之所以如此是因為信息技術能夠為小學美術教育提供豐富的資源。信息技術能夠帶給學生不一樣的學習情境，打造視覺藝術的殿堂，學生在這樣的平臺中學習，自然能夠很好的調動自己的潛能，實現全方位發展。此外信息技術在小學美術中的應用可以改變教學手段。過去學生只能在教師的講解下學習語文知識，而信息技術出現以后，學生則可以用微課的方式學習美術知識。教育不再受時間與空間的限制，而是被延伸到了學生生活的方方面面。教師利用網絡資源，運用遠程教育可以很好的拓展學生的學習資源、學習環境。并且趣味化的內容可以為學生帶來不一樣的感受，激發學生的學習熱情。

2.信息技術在小學美術中的運用策略

（1）轉變教學結構

信息技術與小學美術教育的融合能夠很好的改變教學結構。傳統美術教育中，教師是主體，學生是被動體，教師講解什么知識，學生就吸收什么知識。學生在這樣的環境下，很難產生足夠的學習興趣與學習熱情。教師只是在單純的利用信息技術展示圖片，無法順利達成信息化教育目標。所以面對這樣的情況，教師就需要正確使用信息技術，改變過去的教學結構，打造信息化美術教育結構。教師需要將以生為本作為原則開展美術教學。充分調動學生學習主動性與積極性，保障美術教育效果。

如學習《黃色和藍色的畫》一課的時候，教師可以先提問學生：同學們你們說什么物品是藍色的呀，學生紛紛回答：老師藍天是藍色的，大海也是藍色的。于是教師利用信息技術從網絡中下載藍天的視頻、大海的視頻展現給學生。接下來教師繼續問道：那么同學們什么是黃色的呀，學生紛紛回答：老師向日葵是黃色的，太陽公公是黃色的。接下來教師就可以用信息技術給同學展示黃色的向日葵與黃色的太陽公公。隨后教師可以讓學生照著視頻影像繪制美術作品，該過程中充分尊重了學生的需求，參照了學生的感受，帶給了學生趣味的學習過程。

（2）構建網絡教育環境

網絡教育環境是信息技術與美術教育結合的契機，如果缺少了這一基礎，二者將很難保障充分的融合，而這勢必會影響到教育有效性。過去雖然小學美術教育運用了計算機技術，不過脫機狀態下的環境很難為學生提供豐富的學習資源。為了改善這一局勢，教師就需要構建網絡環境，為學生呈現繽紛多彩的教學資源。在網絡教學環境下，才能夠取得因材施教、因學定教的教學效果。

（3）豐富教學資源

小學美術教材內容源自于傳統教學模式所開發，內容主體為理論知識，缺少實踐性內容，這是過去美術教育最大的問題。在信息技術與美術教育融合的過程中，教師需要參照實際需求，主動利用網絡技術、信息技術為學生拓展資源、拓展世界，豐富教學內容，幫助學生了解更為廣闊的美術空間。如學習《怪獸》一課的時候，教師不妨用多媒體視頻為學生播放各種各樣的英雄打怪獸視頻，使學生感受到美術的樂趣，提高美術教育趣味性。

3.結語

信息技術在小學美術中的應用能夠很好地提高小學美術教育效果，二者的融合順應著時代的發展需求。小學美術教育需要重視對信息技術的使用，信息技術可以為學生營造開放性、活潑性十足的課堂，轉變了教學模式，豐富了教學資源。學生在這樣的環境下，自身的學習積極性、主動性得到了充分調動，教育有效性得到了充分的保障。當然為了達成這一目標，就必須做好充足的教育資源準備，這里所說的資源包括軟件資源與硬件資源。除此之外教師也要積極學習先進的信息技術，掌握信息技術使用方法，以便更好的達成教育目標，提高學生的綜合素質。

參考文獻

[1]王茂山.關于小學美術教學與信息技術學科深度融合的思考[J].學周刊，2019（10）：156

[2]黃艷.信息技術帶動下的小學美術教學模式創新探討[J].中國校外教育，2019（05）：13+33