探究花樣籃球在幼兒園活動中的游戲開發策略

楊姝婕

摘 要：隨著社會的不斷進步與發展以及大家對幼兒園教育的重視和對課程的改革創新來看，幼兒的身心健康越來越備受關注，所以幼兒體育教育的活動設計和研究也越來越多，不僅可以促進幼兒身心健康、和諧發展，還可以為幼兒提供鍛煉多種運動技能的方法和機會。

關鍵詞：花樣籃球;幼兒;游戲價值

《幼兒園教育指導綱要》指出：在幼兒園體育教育實踐活動中，必須始終堅持以健身為主，促進幼兒全面發展的方針，通過豐富多彩的體育運動與游戲培養幼兒創新、競爭、合作的意識與能力。籃球運動是一項集娛樂性、健身性于一體的活動，在日常教學活動中，常以各種游戲的形式出現，可以滿足幼兒身心健康發展的需要，也可以培養幼兒堅強、勇敢的意志和樂觀的良好品質和態度。小小的籃球，可以滾、可以拍、可以運、可以傳、可以投擲，游戲性很強，充分滿足了幼兒參與活動的愿望。我們幼兒園也根據幼兒的不同年齡特征設置了不同難度的教學目標和游戲活動，形成了系統的花樣籃球游戲方案。

一、籃球在滾球練習中的游戲開發

滾球練習很適合小班幼兒，小班幼兒整體發展能力相對中大班幼兒會低一點，因經驗少，所以在運動、游戲過程中他們的基本認知能力的發展就會影響到幼兒的運動水平，所以小班幼兒就應該從培養活動興趣入手，開展一些簡單的、幼兒感興趣的具有很強游戲性的活動。滾籃球就很自然地成為了小班幼兒的游戲活動中心。滾籃球可以促進指關節、手腕、肘部、手部以及前臂肌肉的發育，還可以提高手眼協調性。我們可以設計不同的游戲培養幼兒對滾球的興趣，比如可以讓幼兒短距離兩兩滾動傳球（你滾給我，我滾給你），也可以固定好物體，讓幼兒滾籃球擊物，培養興趣的同時也發展了幼兒的方位感和距離感，逐步還可以讓幼兒通過控制力度、速度來體驗不同的擊物感。在后期熟練的情況下可以增加難度，沿直線滾球比賽或者用棒狀器具輔助滾球（游戲名稱：趕小豬）的游戲就非常適合小班幼兒。小班幼兒主要的思維方式是具體形象思維，幼兒會對具體的、形象的事物及游戲更容易感知，角色游戲就是很好的選擇，角色游戲會使幼兒隨著情節深入游戲，更容易激發興趣。趕小豬的游戲是帶有角色和情節的體育游戲活動，激發幼兒興趣的同時，更能展現其真實的水平。

二、籃球在拍球練習中的游戲開發

拍籃球的練習是幼兒園籃球教學活動及游戲中最基本的內容，所以拍球練習尤為重要。拍球不僅鍛煉了手、臂、肩的力量也可以使幼兒掌控籃球，會手、眼、腳協調運動。增強協調能力和敏銳性的同時，也促進了節奏感的發展;數數拍球的游戲教學可以幫助幼兒明確數的實際含義，對幼兒形成數的概念有一定的幫助;左右手拍球在很大程度上不僅可以鍛煉左右手協調發展的能力，還可以促進幼兒大腦的智力發展;轉圈拍球和換位拍球的游戲開發也在我園大受歡迎，培養手眼協調性的同時也增強了幼兒之間的合作能力。拍球時一定要提醒幼兒注意高度（不要高于胸部）和速度（一個一個慢慢地拍）并且加以顫膝，可以慢慢地發展提高幼兒的節奏感和球感。

游戲是幼兒主動的而非被動的活動，游戲活動的動機來自幼兒本身，而非來自外部的命令或要求。在戶外玩籃球時，幼兒掌握排球的方法后，活動中我們會讓幼兒自由玩耍并且能自己探索出好玩法，形成新的游戲，然后老師幫助制定規則。因此，幼兒在拍球游戲中能全身心投入，具有極強的積極主動性。大班幼兒自主開發的拍球游戲有三人或者三人以上幼兒圍成一個大圈，有節奏的拍籃球，然后幼兒換位去拍右側小朋友的籃球。

三、籃球在運球練習中的游戲開發

在大中班幼兒對拍球的技法掌握不錯的情況下，可以嘗試讓他們運球。運球活動可以增強幼兒事物手指對籃球的感知力及控制能力，同時也可以使幼兒注意力集中。除常見的走動運球、跑動運球、繞障礙物運球和運球折返跑等，我們還開發了兩兩運球換位、三人花式運球（三名幼兒一手互搭，另外一只手運球，三人一起順時針或逆時針旋轉）和繞圈運球，這些游戲培養了幼兒良好的心理素質，觀察和合作能力。

四、籃球在傳球練習中的游戲開發

籃球運動是一項綜合性、有代表性的集體運動，傳球這個技能就是把集體連接在一起的一種“紐帶”，并且傳球可以培養幼兒間、師幼間的合作能力。在體育游戲中培養幼兒的合作能力，是完成體育教學目標、促進幼兒身體健康發展的需要，也是幼兒成為合格社會人的需要。我們在教學中對傳球的練習非常謹慎，因為幼兒非常懼怕“飛球”，會不自覺地將手擋在臉前或者躲閃，拒球。所以我們開發了“點到誰，誰來接”的游戲，幼兒圍成一個大圈，老師抱籃球在中心位置，以兒歌點名的方式給幼兒穩、輕柔、準的傳球，讓幼兒能安全接球，多次練習后會逐步消除幼兒的恐懼感，還開發了打怪獸、投標靶的新式傳球方式，在園內一堵較堅固的墻面上畫了怪獸和標靶圖，以游戲的形式讓幼兒將手中的籃球傳出，再接碰在墻面后的反彈球，逐步提高幼兒傳接球的能力后再組織幼兒相互傳球。

五、籃球在投球練習中的游戲開發

幼兒期還不會形成“投籃”這一技巧，他們僅僅是能把籃球“放進”籃筐或投籃器中，同時它也是傳球的另一種形式——將籃球傳給籃筐（或者投籃器）。各年齡段幼兒對這項技能非常感興趣，所以我們根據不同年齡段幼兒的年齡特點和動作發展水平設計了不同的投籃方式。如：小班幼兒開展的游戲是：站在放平的輪胎前將籃球放或輕扔進輪胎中孔就可以，中班幼兒開展的游戲是：站在吊起的大輪胎前，將籃球投或者扔過輪胎中孔就可以;大班幼兒開展的游戲是：根據自己的身高，選擇站在不同高度的自制投籃器前，再根據自身能力選擇站在不同遠近的投籃線上將籃球拋起投入籃筐中。投籃在很大程度上培養了幼兒的手眼協調性和彈跳能力，也增強了手臂力量，并激發了幼兒玩球的興趣。

六、結語

通過籃球的一系列游戲在體育教學活動中的滲透，幼兒不僅掌握了各種玩籃球技能，還可以在玩中學、學中玩的游戲過程中愉悅了身心，增長了知識，對鍛煉幼兒綜合能力起到了積極的作用。

參考文獻

[1]孫向陽.幼兒游戲新編[M].北京：北京少年兒童出版社，2011（2）.