小學英語高效課堂教學策略分析

肖先友

隨著課程改革在教育教學中的深化，教師在開展教學的過程中，不僅要重視課程內(nèi)容，更要培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。英語作為一門主要的課程，對于學生具有非常重要的作用。因此，本文主要對小學英語如何實施高效課堂作一簡要的分析。

小學英語 高效課堂 策略

【中圖分類號】G623.3【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2019）05-0174-01

教學質(zhì)量的提升需要教師在課堂上發(fā)揮重要的指導作用，確保學生能在課堂上高效的學習，并且能獲得一定的知識，近些年來，如何讓課堂教學變得高效，以及如何構(gòu)建高效的教學模式，一直是廣大教育者討論的重要問題。

1.注重學生綜合能力的發(fā)展

小學英語教育教學的過程中，不能單單只考慮學生學習到的課本內(nèi)容，也不能一味的灌輸式教學，更多的需要注重培養(yǎng)學生自主學習的意識，在課前提出問題讓學生們通過自己的發(fā)現(xiàn)解決問題，使得學生能夠漸漸養(yǎng)成自主學習的習慣，久而久之，自我思考能力就有所增強。其次，小學英語教師在課堂教學的過程中，應(yīng)該營造一種自由歡快的學習氛圍，讓所有學生都能參與到實際課堂中來，加大互動探討的時間，讓學生成為課堂的中心。而教師更多的是將科學的方法傳遞給學生，并進一步的引導學生進行自主的學習。另外小學英語教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的合作探究能力，通過實際的教學帶動學生之間的交流，例如，分小組討論探究某一問題，完成相應(yīng)的任務(wù)，組內(nèi)交流，結(jié)果匯總，這就使得所有學生都能作為課堂的主體，積極參與到課堂學習中，激發(fā)學生上課聽講的積極性，并且有效的提升每一位學生的綜合素質(zhì)。

2.課前課后教學工作不能忽視

首先，課前可結(jié)合課堂內(nèi)容以及生活實際設(shè)置問題讓學生提前進行探究，一定要讓學生學會如何動腦思考，只有課前對于上課所要講的內(nèi)容有過了解，大腦內(nèi)才有疑惑產(chǎn)生，因此上課才會認真聽從老師的講解，尋求問題的答案，只有積極動腦思考，才會保持高度的專注力。其次，課后有效地復習也是非常必要的，那么在鞏固知識階段，傳統(tǒng)教學主要是采用書面作業(yè)的形式完成的。但是，隨著時代的進步，為了提升學生們的熱情，進一步增強課后鞏固的效果，老師就需要進一步創(chuàng)新作業(yè)的形式。例如，借助新興媒體，英文繪本，有趣英文教學視頻故事，或者小游戲等多樣的形式，讓學生對單詞，句式，口語發(fā)音等內(nèi)容的感知有所提升。

3.結(jié)合生活實際，增強學生英語知識的掌握能力

新的課程改革要求教師在教學的過程中加強創(chuàng)新能力，英語對于我國學生來說，作為一門非母語，學起來具有一定的困難性，因此更加需要老師能夠?qū)⒔滩膬?nèi)容結(jié)合現(xiàn)實生活，進一步為學生營造出一種合適的生活學習情境。例如，“Ilikereading”這一句式的學習中，教師就可結(jié)合學生實際情況，將可能需要的詞匯給學生進行一一講解和說明，甚至可以把學生自己及提出的詞語進行拓展補充。加大學生學習的興趣，將詞匯，造句和對話的內(nèi)容生活化，激發(fā)學生的思維，使學生不僅完成學習內(nèi)容，更加提升了生活化的口語。

4.采取恰當方式促進課堂教學氛圍

近些年，課堂教學改革逐步推進，小學英語更是提倡要培養(yǎng)學生的學習興趣，并且學生取代教師要成為課堂的主體，教師著重發(fā)揮指導引導的作用。要逐漸摒棄教師一人言滿堂灌的課堂形式。教師在設(shè)計教學時要充分了解和掌握學生的個性以及興趣喜好，結(jié)合教學實際內(nèi)容，選擇最為合適恰當?shù)慕虒W方式，都知道小學生活波好動，身體以及心智都不夠成熟，處于發(fā)展階段。因此，引導極為重要，并且，小學生對于游戲的喜歡程度是極其高的。所以，在教學的過程中適當?shù)囊胗螒蚰茉诤艽蟪潭日{(diào)動學生學習的自主能動性。例如，五問猜人的游戲，教師讓一組同學背對大家并閉眼，然后讓一位同學站起來隨機說一句英文，如“Good morning……”猜的人要根據(jù)語音判斷，然后開始提問：Is he（she）……？剩下同學回答：Yes or no所提問題不超過五個，且所有問題必須用英文。通過游戲的教育形式讓全班學生都能參與其中，極大地增強了學生們學習英語的熱情度。增多學生間的交流與溝通，還能提升口語交際能力。讓學生在歡快的課堂氣氛中獲得更多的英文知識，從而進一步提升課堂的實效性，教師的教學效率得以提升。

5.開展英語課外活動，提高學生積極性

對小學英語課堂進行有目標常規(guī)化的拓展，豐富課外拓展活動的形式，這些活動可以是英語演講比賽、英語話劇表演、英語故事大賽、英文歌唱競賽等等。當然，英語教師在組織這些活動之前，要結(jié)合學生的實際情況，興趣愛好個人特長，讓學生們根據(jù)自身現(xiàn)狀自由選擇，在整個過程中可以同學之間互相激勵，相互幫忙，也可尋求家長老師的場外輔導，使得學生們在整個活動的準備，開展，結(jié)束，總結(jié)每一個方面全身心的投入，讓學生真正的喜歡上英語的學習，并且能夠?qū)⒂⒄Z所學內(nèi)容應(yīng)用到實際生活中，學以致用。

6.結(jié)束語

本文簡要分析了幾點構(gòu)建英語高效課堂的策略，希望能在教育教學中，鍛煉學生自身的綜合能力，提升學生們學習的積極性，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，讓學生們在玩樂中享受學習英語的樂趣。無論如何，我們都知道，想要實現(xiàn)真正高效的英語課堂還需要教師的不斷探索和研究。

參考文獻

[1]石芳玲.小學英語高效課堂教學策略探析[J].甘肅教育，2017（11）：107-107

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