打造英語王國激發英語學習興趣

何卓瑩

摘要：教育家烏申斯基說：“沒有任何興趣而被迫進行的學習，會扼殺學生掌握知識的意愿。”著名心理學家布魯納也說過：“學習最好的刺激是對所學教材的興趣。”所以老師必須激發學生無限的學習熱情，不斷激發和強化他們的興趣，提高學習的積極性，將興趣化作學習動力學習英語便事半功倍了。而學生天真好動的天性決定在學習英語的過程應該采取激發興趣的方法，因此，尤其是學習英語。英語作為第二語言，缺乏興趣導向，學習將變成一種艱難。因此，作為英語老師，我們應該緊跟時代步伐，不斷創新思想理念，為孩子打造英語王國，挖掘能激發孩子興趣的因素，讓孩子在王國中找到自己的一席之位。

關鍵詞：英語;興趣;激發;提高;熱情;驅使

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）05-0066-01

興趣是打開孩子學習英語的一把鑰匙。孩子們在學習英語的過程中出現抵觸情緒，全因為沒有自信，對于學習英語的意義不明朗，其實每個人的興趣都隱藏在心底里，只要老師懂得拿著這把鑰匙開啟孩子心中的鎖，孩子們會學會留意、觀察和積極探索，對認識這門科目產生強大的驅使力，化作動力。那么，作為一名老師如何為孩子打造英語王國，打開孩子心中的鎖，讓他們主動學習英語，熱愛英語呢？

我認為圍繞以下三個方面。

1.打造英語學習王國.趣味活動.情境課堂

課堂總給孩子的第一印象是嚴肅的地方。只要鈴聲響起，孩子們坐在課桌前就變得緊張，四十分鐘的課程會讓孩子從緊張到疲憊，進而精神渙散，這樣子的學習效率明顯降低。透過一些文獻，我發現古今中外對“興趣”二字討論尤為廣泛。在詹遠紅的《如何激發學生學習英語的興趣》及韓應平的《英語教學中如何激發學生的學習興趣》中，二位學者都強調利用課堂培養學生興趣的方法。其中詹遠紅老師提出了課堂上必須調動氣氛，創造語言環境、快樂而有趣的氣氛等途徑，這一點我是十分認同。作為嚴肅的課堂上，英語不該成為一種機械性的教學。當學習食物的時候，老師為何不可以裝扮成一名廚師，帶著豐盛的食物，讓孩子秀色可餐，美美地品著學呢？當學習活動單詞時，老師化身成為一個小黃人，帶著學生動起來，活躍氣氛，印象肯定比機械操練要深刻。

在英語課堂上，我會送給每一個孩子一個英文名字，讓孩子感受到在參加英語王國活動，擁有屬于自己的稱謂。這種驅使感，足以讓孩子主動地學習英語。另外歌曲、游戲、故事、童謠、TPR全身反應法等多種英語教學方法都能夠應用在情境教學中，讓課堂倍增趣味性。

2.做孩子的大朋友，互助合作.傳授方法

曾經有人說：“寫在紙上的愛，一個早晨就可以讀完，說在嘴上的愛一個轉身就能忘記，而唯有老師和母親的愛是寫在大地和天空，永遠和永藏在心底里。”其實在孩子眼里，老師既然嚴肅又可親，只要老師彎下腰來掏心和孩子成為朋友，而并非一面高高在上的嚴師模樣，孩子在課堂上會感覺與老師的距離拉近。孩子會感受到老師對他們的愛，當孩子愛上你，愛將會做動力驅使孩子積極學習。

孩子在學習英語的過程中難免遇到記單詞、句子的困惑，當單詞成為孩子的攔路虎，所有的英語學習將停滯不前。因此老師應該化作一個大朋友，多鼓勵孩子，摸摸頭，彎下腰、微微笑，與孩子分享學習英語的技巧。比如記單詞的時候，老師可以使用圖文并茂的形式，哪怕你是一個不善于畫畫的老師，但是當你用不純熟的粉筆在黑板上輕描淡寫，也許一個男孩子你會畫成葫蘆人，就正因為你的坦蕩蕩地給孩子畫出人生中最青澀的圖畫，孩子會為你捧腹笑半天，然后這樣的葫蘆人給孩子留下的最深刻的印象，單詞boy順理成章地輸入進孩子的腦海里并根深蒂固。在學習英語的過程中，老師都很注重聽說讀寫，單詞一句子一篇章一作文，怎樣把以上的幾個方面結合在一起，讓孩子掌握方法，把一篇作文條理清晰地寫出來呢？蜘蛛網思維導向圖是最好的寫作草稿圖。老師隨時畫一只蜘蛛，然后蜘蛛生成一個個網狀，每一天網絲代表作文主題需要提及的要素，如此趣味的表示方式，讓孩子難以忘懷，甚至善于美術的同學還可以自己設計有特色的思維導向圖。興趣驅使他們努力填充每一條網絲的要素，迫使他們把單詞背下來，迫使他們學會用句子組織語言敘述這一要素，當所有網絲的要素齊全，作文便生成了。這樣巧妙地傳授學習方法，大大降低了學習難度，提高了學習興趣，當孩子掌握了方法，求知欲強列的天性便驅使他們主動學習。

3.發展第二課堂，培養學習英語的氛圍

英語是一門語言，單純在課堂四十分鐘學習英語是遠遠不夠的。英語需要不斷地聽、讀、操練。因此創設語言壞境，抓住學校各方面的資源，發展第二課堂，讓英語學習走出課堂，讓英語成為愛好，無時無刻都能夠樂學和實踐。結合學校的各種校園文化景觀，老師可以利用板報、宣傳欄、警示牌等融入英語元素。如我們平時上洗手間的一些溫馨提示，課堂走廊的一些警示語，學校規劃都可以中英混合，孩子在課余活動總會發現并好奇學習。結合萬圣節、感恩節、圣誕節等西方節日，滲透外國文化，拓寬視野。在學校的大型聯歡活動上，把英語王國搬到舞臺，給孩子施展英語魔法，成為英語王國上的一顆明星。

當然，老師也要多鼓勵孩子學會團隊合作，課間三三兩兩小組活動交流多說英語，老師布置的課后作業也可以多鼓勵使用合作形式完成英語任務，創設一種學習環境，調動他們的積極性，是他們不知不覺提升對英語學習的興趣。

鼓勵學生關注外國文化，比如英語電影，在廣大電影院不難尋找到一些好萊塢或者迪斯尼系列的大片，有很大一部分都是優秀的電影，在電影里蘊含精彩的外國文化內涵。另外，孩子在觀看電影的過程中，無意識大量輸入英語單詞和句子，對于培養英語語感和提高聽力水平有很大的幫助。在觀看電影的過程中，還可以建立溫馨的師生關系、親子關系、同伴關系，加深入與人之間的溝通橋梁。單純性的觀看電影，孩子們也能找到屬于自己的一片天地，在電影世界中，成為英語王國的一個公主和王子，相信這樣直觀的學習方式更加讓孩子樂學和追求。

孩子的世界是童趣的、喜歡幻想的、多變的，英語老師也要做一個前衛、童真的老師。創設一個王國給孩子，讓孩子成為英語學習的國王，他們的學習，他們作主，當興趣演變成動力，孩子的英語水平自然提高。其實激發孩子的英語學習興趣很簡單，關鍵是“用心”。

參考文獻：

[1]詹遠紅《如何激發學生學習英語的興趣》.中小課程輔導·教學研究，2009.