淺析農(nóng)村中小學校舍火災危險性及消防對策

涂顏

摘 要：農(nóng)村中小學是我國農(nóng)村地區(qū)的主要人口聚集點，同時也是農(nóng)村地區(qū)的消防重點。隨著農(nóng)村中小學在辦校規(guī)模、學生數(shù)量方面不斷提升，農(nóng)村中小學的防火現(xiàn)狀不容樂觀。加強對于農(nóng)村中小學校舍火災的危險性及消防和預防對策的研究，對于推動我國教育安全有著一定的現(xiàn)實意義。

關鍵詞：農(nóng)村中小學;校舍火災危險性;消防對策;預防對策

引言

近年來，校園火災事件頻繁發(fā)生，而校舍則是火災的主要發(fā)生點。農(nóng)村中小學在消防體系、消防設備及消防宣傳等多個方面的工作存在先天性的短板，當出現(xiàn)校園火災時往往會造成較大的經(jīng)濟損失，影響教學活動的正常開展。

一、危險性分析

從以往的校園火災案例中可以發(fā)現(xiàn)，由校舍電器所引發(fā)的火災事件占據(jù)了較高的比重，甚至超過了50%。而農(nóng)村中小學對校舍電器的管理力度相對較為寬松，極易引發(fā)火災問題。其次，多數(shù)農(nóng)村中小學校舍的建設時間較早，其存在著輸電線路老化、缺乏消防設計、建筑耐火等級差等問題，火情往往會在短時間內(nèi)迅速擴大。最后，缺乏消防設備、設施也是農(nóng)村中小學不可忽視的一大現(xiàn)狀。農(nóng)村中小學本身就缺乏辦學資金，且在將大批量的資金應用于教育質(zhì)量提高方面的基礎上，可供消防使用的資金極為有限。

二、校舍火災消防及預防對策

（一）建立火災預防體系

農(nóng)村中小學消防工作的開展需要從自身的實際情況出發(fā)，有針對性的建立火災預防體系。首先，學校方面需要規(guī)劃一筆火災預防資金，用于消防設施的建設及消防設備的引入，且需要定期對校園內(nèi)部現(xiàn)有的消防設備進行維護檢查，及時更換老、舊設備。其次，學校方面應當組織教師參與消防培訓，掌握最先進的火災預防理念，并組織校園消防隊伍。鑒于農(nóng)村中小學普遍存在師資力量不足的情況，因而消防隊伍可以適當安排學生參與。參與校園消防隊伍的教師及學生應當接受當?shù)叵啦块T的專業(yè)培訓，掌握消防設備的使用方式和火災應對方式。同時，農(nóng)村中小學還應當建立三級火災預防責任制度，第一級由學校校長負責，其主要工作在于督促消防措施的落實;第二級由各個班級班主任構成，其主要負責消防理念的教育;第三級則由學生構成，每個班級均需要通過投票選拔的方式選擇班級消防責任員，其主要輔佐教師開展消防教育，并定期對學生宿舍進行檢查，當發(fā)現(xiàn)學生宿舍存在安全隱患要第一時間向教師進行匯報。在這樣的火災預防體系當中，無論是教師還是學生均能夠直接參與其中，不僅參與者的熱情較為高漲，更能夠有效達到預防火災的效果。

（二）加強校舍電器管理

學生在校舍內(nèi)使用電器是一種常態(tài)化的現(xiàn)象，常見的中小學電器主要以小型取暖設備為主，甚至部分學生會使用卷發(fā)棒、拉直板等小型電器設備。一般情況下，農(nóng)村中小學的輸電網(wǎng)絡的設置普遍存在著負荷量小的特征，而學生使用電器設備的時間則較為集中，從而導致學校輸電線路會在短時間內(nèi)承受較大的用電負荷量，最終因輸電線路短路而引發(fā)火災。此外，部分學生在使用完電器設備后并不會將其插頭拔出，而僅僅關閉電器設備的啟動開關。在這種情況下，電器的線圈依然會處于一種帶電狀態(tài)，若持續(xù)時間過長，則會因電器線圈過熱而出現(xiàn)短路現(xiàn)象，并最終引發(fā)火災。基于此，農(nóng)村中小學應當定期對校舍進行排查，禁止學生使用高負荷的違規(guī)電器。此外，校舍管理員還應當定期開關校舍總電源，制定統(tǒng)一的供電、斷電時間。

（三）確保校舍建設符合防火規(guī)范

在農(nóng)村中小學校舍的建設階段時，校舍必須符合相關規(guī)章制度中的防火規(guī)范及要求，并嚴格控制平面樓層布局，使用防火材料，提升防火等級，且校舍建設完成之后需要由地方消防部門進行驗收。而對于一些建設時間較長的校舍而言，其普遍存在著防火等級低的現(xiàn)狀。地方教育部門應當與消防部門共同合作，對農(nóng)村中小學的老舊校舍進行消防檢查和消防評估，檢查的重點應當集中在電氣線路安全、消防供水、疏散情況等多個方面。當消防部門判定校舍存在消防隱患時，應當基于農(nóng)村中小學的實際情況為其規(guī)劃整改建議書，并由教育部門監(jiān)督其進行整改。

（四）定期維護消防設備

在引入消防設備前，農(nóng)村中小學需要為消防設備設置檔案，并指派教師進行負責。學校的消防檔案中需要包括各個消防設備、設施的具體擺放位置，型號類型、基本參數(shù)、配置時間、檢查維護時間以及檢查維護結果等。同時，學校方面應當將消防設備維護費用視為校園經(jīng)費開支的基本組成，定期開展維護檢查工作，更換老舊消防設備。

（五）加強針對學生的消防教育

火災預防工作的核心不僅僅是確保校園內(nèi)部具有充足的消防設備，更需要從意識、思想層面提高學生的火災防范意識。因此，農(nóng)村中小學應當在每學期開學階段時對學生開展消防教育，消防教育課程由掌握先進消防理念的教師負責，其目的是為了讓學生正確認識到校園火災的危害，提高學生的消防意識，并確保學生可以掌握基本的火災應急方式及逃生方式。實踐證明，在校園內(nèi)部開展消防教育不僅僅會影響學生個人，更會帶動學生的家庭成員樹立良好的消防意識。同時，學校方面還應當定期組織消防演練工作，要根據(jù)校舍、教學樓的結構組成而編制不同的消防預案，確保在發(fā)生火災時學生可以從容逃生，教師可以從容應對。

三、結語

綜合來看，農(nóng)村中小學校舍火災的危害性不容忽視，而健全的消防體系、安全的消防設備及完善的消防意識則是降低火災危害影響的主要途徑。農(nóng)村中小學的領導者及管理者需要充分認識到這一要點，并加強對于消防理念的宣傳，從根本上保證學生、校園安全。

參考文獻

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