關(guān)于新課改下選課走班后高中物理學(xué)習(xí)的幾點體會

紀政

摘 ?要：物理是高中生重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一，也是學(xué)生們面臨的難點科目。與初中生相比，身為高中生的我們擁有了一定的物理基礎(chǔ)，對物理知識有了更多的了解。與之相對應(yīng)的，我們學(xué)習(xí)的知識也更加復(fù)雜，更加抽象了。因此，我們應(yīng)該找尋正確有效的學(xué)習(xí)方法，總結(jié)自己的經(jīng)驗，學(xué)會運用現(xiàn)有的知識和經(jīng)驗來解決新的問題，提高解決實際物理問題的能力。

關(guān)鍵詞：高中物理;知識基礎(chǔ);學(xué)習(xí)方法;心得體會

前言

由于物理知識的抽象性，很多學(xué)生對物理知識的學(xué)習(xí)都抱有畏懼心理。如果我們不注意突破學(xué)習(xí)中的心理障礙，就會導(dǎo)致物理學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)效率低下，不利于提升物理成績。部分人不重視知識的總結(jié)和方法的提煉，在這種情況下，過去的學(xué)習(xí)錯誤容易頻繁發(fā)生，這也會影響我們的學(xué)習(xí)效果。山東省是高考改革的先行者，我們經(jīng)歷了舊高考到新高考的改變。以下是我針對改革的變化提出的一點高中物理的學(xué)習(xí)方法和心得體會，希望能為各位同學(xué)提供一點學(xué)習(xí)思路。

一、高中物理的學(xué)習(xí)方法

物理學(xué)習(xí)中，掌握科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法能夠幫助我們提升成績，對物理核心素養(yǎng)的養(yǎng)成和發(fā)展也有著一定幫助。

1、學(xué)會自主預(yù)習(xí)，在課堂上解決疑惑

預(yù)習(xí)是能夠幫助我們掌握所學(xué)內(nèi)容，有側(cè)重點地進行學(xué)習(xí)，有利于提升聽課效率。但是就目前中國的高中生而言，我們普遍缺乏預(yù)習(xí)意識，或者說是即使知道預(yù)習(xí)對自身的幫助很大，但也不會做好真正的預(yù)習(xí)。因此，為了提高我們的物理學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果，在課前一定要認真預(yù)習(xí)。例如在《多用電表的原理》一節(jié)的學(xué)習(xí)中，我通過預(yù)習(xí)知道了本堂課的重點內(nèi)容在于歐姆表的原理以及使用方法，我就會在之前就對其進行了解，然后再結(jié)合老師所講進行綜合學(xué)習(xí)。在預(yù)習(xí)過程中，不可避免地會遇到一些問題。例如筆者預(yù)習(xí)中遇到了如何將量程較小的電流表換成量程較大的電流表或電壓表這一問題，在課堂中老師講到這個地方時就會著重聽講。

2、學(xué)會自我探究，在交流合作中成長

物理是一門十分嚴謹?shù)膶W(xué)科，同時又是十分抽象的，很多物理模型都需要我們?nèi)ハ胂?，這就給物理學(xué)習(xí)帶來了一定的難度。我們可以通過小組交流的方式來解決物理學(xué)習(xí)中的困難，通過小組交流來借鑒他人的想法，吸收他人優(yōu)秀的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。比如在電功率的學(xué)習(xí)過程中，我們可以自由分組，然后由小組獨立探索，進行實驗。通過實驗，我們可以重點觀察是否有電流通過導(dǎo)體，并討論如果有電流通過，以此得出電流的形成條件，然后也可以進一步探索功率的作用，了解功率與電流和電壓的關(guān)系。當(dāng)使用電解液和金屬導(dǎo)體形成電流時，我們可以通過對這個問題的獨立探索來探究其與正常導(dǎo)線產(chǎn)生電流的差異，從而對電流有更進一步的認識。

二、高中物理學(xué)習(xí)的心得體會

雖然高中物理是抽象的，但并非是不能攻克的天塹。作為新高考的先行者，我們要認識到物理的重要性，同時也不能對物理產(chǎn)生畏懼心理，要能正確對待物理這門課程。高考改革之后，強調(diào)要提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，因此我們不能只重視提升物理成績，還要將精力放在提升自身的素養(yǎng)上。這就要求高中學(xué)生要學(xué)會總結(jié)科學(xué)有效的物理學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗，在這里筆者將總結(jié)出的一些物理學(xué)習(xí)的經(jīng)驗羅列如下：第一，我們需要提高課堂的聽講效率。課堂是我們學(xué)習(xí)的主陣地，是我們獲取知識的重要渠道之一，因此要尤其重視課堂聽講。我們應(yīng)該注意提高聽課效率，特別是要重視學(xué)習(xí)中遇到的疑問或難題，在聽講中要重點關(guān)注這些。只有做到這一點，才能提升自身的科學(xué)探究能力，才能在物理學(xué)習(xí)上有所建樹。第二，我們要擁有科學(xué)的思維，這同樣是高中物理要求學(xué)生具備的核心素養(yǎng)之一?？茖W(xué)思維包括模型建構(gòu)、科學(xué)推理、科學(xué)論證、質(zhì)疑創(chuàng)新等要素。在新課程標(biāo)準要求中，高中生必須具備以上能力。因此我們在平時的課堂學(xué)習(xí)中要能有意識地鍛煉自己這方面的能力。例如在《測定電池的電動勢和內(nèi)阻》電流和電壓的實驗中，不僅要學(xué)會連接導(dǎo)線，更重要的是要能通過電路分析找出自身所犯的錯誤，要能通過實驗使得自己有所成長。第三，要學(xué)會自省，要能認識到在學(xué)習(xí)中遇到的各種困難。我們可以制定一本錯題集，將自己平時做題時所犯的各種錯誤都記下來，并附上錯誤原因以及正解。這樣做不僅可以讓我們避免以后再犯相同的錯誤，還能夠提升自身糾錯的能力，培養(yǎng)科學(xué)嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。重視錯誤才不會犯錯，物理是一門極其嚴謹?shù)膶W(xué)科，要求學(xué)生要盡量減少自身的錯誤，也就是要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。新高考后，通常會出一些情景化的試題來考察學(xué)生這方面的核心素養(yǎng)。為了做好這類題目，我們首先應(yīng)有高度的社會責(zé)任感，同時要具有理論聯(lián)系實際的能力。第四，要能去主動適應(yīng)老師。改革之后我們采用選課走班的形式進行學(xué)習(xí)，這一模式可以最大程度滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，但是對學(xué)生的要求也更高。我們需要去主動適應(yīng)老師的教學(xué)特點，選擇適合自己的老師，才能達到最佳的學(xué)習(xí)效果。

結(jié)束語

高中生要想學(xué)好物理，首先應(yīng)該端正自身的學(xué)習(xí)態(tài)度，要對物理有一個正確的認識。我們應(yīng)該總結(jié)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，通過各種方法提升學(xué)習(xí)效率。本文從筆者平時的學(xué)習(xí)出發(fā)，就高考改革之后學(xué)習(xí)物理的心得體會和學(xué)習(xí)方法做出探究，希望能為提升高中生的物理成績做出一點貢獻。

參考文獻

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