在跳躍的音符里收獲快樂

王瑤

摘 ?要：幼兒時期是學習音樂的啟蒙時期，也是感受音樂的關鍵期。對于幼兒來說，音樂游戲能滿足他們身心發展的需要，也是促進幼兒身心、智能、情感、創造性及個性成長的重要手段。

關鍵詞：幼兒園;音樂游戲;音樂教育

海倫·辛普森說，通過音樂并在音樂中教育我們的孩子。幼兒時期是學習音樂的啟蒙時期，也是感受音樂的關鍵期。對于幼兒來說，音樂游戲能滿足他們身心發展的需要，也是促進幼兒身心、智能、情感、創造性及個性成長的重要手段。那么，如何有效地開展音樂游戲呢？我就最近組織的小班音樂游戲《拍蚊子》來淡淡我對開展音樂游戲的一點體會。

一、游戲內容的選擇

1、要符合本班幼兒的年齡特點，我們班的幼兒正處于小班中期這一典型的游戲年齡階段，同時也是角色游戲的高峰期：這一階段的幼兒已經知道了怎么玩，并且能在遵守游戲規則的前提下堅持較長的時間。而《拍蚊子》這一音樂游戲，既有角色的扮演又有規則的限制，既有節奏強弱的練習又有習得后的想象與創造，十分符合小班幼兒的心理特點與年齡水平。

2、要貼近幼兒生活，游戲的內容要為幼兒所熟悉的并且喜聞樂見的。比如在夏季時的孩子們時常遭受“蚊子”的“攻擊”，都有“拍蚊子”的經驗：首先要傾聽蚊子飛來的方向，再悄悄的舉起手，等蚊子越飛越近時，用力一拍。這樣在已有的生活經驗的基礎上幼兒十分容易理解游戲的內容，并且夸張了“拍蚊子”的動作，增加了這一游戲的趣味性。

二、游戲音樂的選擇

1、音樂要具有音樂性，即音樂素材要鮮明、結構要完整，要能體現游戲情節。如《拍蚊子》的游戲，它屬于音樂游戲當中的節奏游戲，主要以強弱為音樂表現的重要手段。《拍蚊子》的音樂，很好地體現了節奏游戲的強弱變化：蚊子飛出來時，音樂是弱的，當小朋友“拍蚊子”時，音樂中有很明顯的重音來體現“啪”地一下打蚊子的動作。這更加方便我們用最基本的拍手的方法來幫助幼兒理解音樂的強與弱。

2、音樂要充滿童趣，本次游戲選擇自奧爾夫音樂《拍蚊子》。這首音樂的編排十分有趣，很適合幼兒的年齡特點。尤其音樂中表現蚊子飛來的聲音，與實際生活中蚊子的聲音極為相似，為幼兒所信服，這樣幼兒在表演角色時會更加逼真。而音樂中那個明顯的重音，惟妙惟肖地表現出了人們拍蚊子時既用力又急切的心情。這樣的音樂能在最大程度上調動孩子參與活動的積極性，并且幼兒能跟隨音樂展開豐富的想象，會跟隨音樂情節去創編游戲的新玩法。

三、在組織實施上

1、要重視游戲音樂的傾聽與感知，要讓音樂在幼兒頭腦中留下表象，由此產生新的理解，并把它變成真正屬于自己的經驗，在音樂游戲中，僅有形式上的傾聽，并不能達到理解音樂的要求。首先我們教師要充分考慮到音樂的核心是什么，再以幼兒喜歡的方式，如講故事、看圖書等，層層遞進地幫助幼兒感知并理解音樂的內涵與意義，從而為音樂游戲的開展打下了良好的基礎。

2、教師的直接示范與間接指導相結合。為了激發幼兒對音樂游戲的樂趣，使其產生參與游戲的強烈愿望，教師可通過講解與示范的方法去激發幼兒游戲熱情，也為幼兒積累了游戲經驗，并為幼兒參與游戲做好鋪墊。

而“教師示范”對于小班幼兒來說并不是單純的機械模仿，可以鼓勵他們大膽的想象與創新，讓游戲具有趣味性和挑戰性。比如，在《拍蚊子》的游戲中，我做了拍腿的動作后我啟發孩子：蚊子還能落在哪里？你還可以怎樣表現“拍蚊子”的情景？于是孩子們展開想象：蚊子可能落在地上，椅子上，小朋友的鼻子上……這樣幼兒可以根據自己的想法在音樂的伴隨下，用各種各樣的動作去表現游戲的情節。

其實教師參與游戲會讓游戲更豐滿。教師應選擇游戲中對孩子來說有難度的角色，這樣不僅能讓幼兒融入游戲情境，更重要的是可以提供孩子在游戲中學習與模仿的機會，而且在游戲中教師以角色的身份對對幼兒進行指導會更親切、自然，也更有說服力。如在音樂游戲《拍蚊子》中，教師扮演睡覺的寶寶，啟發幼兒要等蚊子“越飛越近”時，再拍蚊子，這樣即幫助幼兒找到音樂中的重音，又間接強化了游戲規則。

此外，教師要重視音樂游戲中規則的制定。規則是游戲的靈魂，在音樂游戲中更是如此。由于在我們日常的教學活動中班級人數較多，幼兒時常會出現不遵守規則的現象，教師要通過與幼兒共同制定規則（并根據實際情況對規則進行改變或修改）或幼兒當裁判員等方式，幫助幼兒自覺遵守游戲規則，養成良好的游戲習慣，并幫助幼兒在游戲中學會分析問題、解決問題，讓幼兒真正成為游戲的主人，讓幼兒在游戲中增強自律能力并體驗遵守規則帶來的快樂。我們不必擔心規則會束縛孩子的自主活動，相反行之有效的規則，會大大提高游戲的效率，讓游戲事半功倍。

幼兒園的音樂游戲，并不僅僅讓幼兒掌握一些音樂技能，更重要的是通過音樂游戲讓孩子獲得身心等各方面的和諧發展。“在藝術及教育中，最出色的教師不是將自己所知傾囊相授，也不是滴水不漏。而是憑著一個優秀園丁的智慧、觀察、判斷，在需要的是時候給予幫助”。我們要把握適當的“度”，以幼兒為主體，幫助幼兒在音樂游戲中的探索中去感知音樂、表現音樂、創造音樂，在跳躍的音符里去體驗游戲的無限快樂。

參考文獻

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