高職學校班主任德育工作淺見

徐耀

摘要：目前國家正在大力發展職業教育，高職學生在學習能力、自覺性等方面與高中生相比，有較為明顯的差距，這給高職班主任的管理帶來了挑戰，而高職院校的德育更是高職班主任的一項非常重要的工作。高職班主任要定位好自己的角色，不但要了解學生的個性特征，還要重視學生管理工作的復雜性，去了解每一位學生，積極撰寫德育案例。

關鍵詞：了解學生;德育案例

一、充分而全面地了解和研究學生

要教育好學生，必須先了解學生，并不斷的注意研究學生。知彼解己原則——首先尋求去了解對方，然后再爭取讓對方了解自己。這一原則非常適用于班主任管理工作。[1] 筆者所帶的班級學生大部分都是出生于年左右的，這批孩子有一些共同點：他們由于家庭和社會因素，自我中心意識都很強，都很有個性，眼高手低，都有很遠大的理想，但是又不愿意為理想付出努力，特別喜歡玩電子游戲，不論是在電腦或者手機上，喜歡看電子小說，聊QQ、發微信、刷微博，沉溺虛擬的網絡世界中。班主任可以嘗試利用觀察法，談話法，調查研究法，尤其可以利用網絡管理法去了解學生，才能在管理的過程中做到“對癥下藥”，“有的放矢”。

二、積極撰寫德育案例

當一個高職院校的班主任在充分了解了自己的學生之后，就要思考如何根據每個孩子的特點從各個方面去引導和管理學生，而德育案例的撰寫是班主任的一項非常重要的工作，德育案例的撰寫有利于一個班主任的成長，而且有利于對學生的成長進行跟蹤，要想撰寫好德育案例，一個班主任就應該有一雙善于發現案例的眼睛，要帶著一顆敏感的心并有耐心去關注案例，只要留心，其實在平常的工作中有很多的德育案例的。[2]

三、班干部任命案例

我們班這個學期新增加了一門《電器及PLC控制技術》課程，所以自然而然要選一位課代表，于是我利用班會課進行了這門課代表的選舉，最后班里得票最多的同學是李荊洋，李荊洋同學各方面表現也很好，也是我心目中的合適人選，李荊洋同學以前從來沒有做過任何班干部，所以我也想給他一個機會，這想讓他鍛煉一下。但是這位同學性格屬于內向型，學習成績良好，對于老師布置的任務也能較好的完成。本以為這件事已經解決了，但是有一天他找到我說他不想做這個課代表。讓我很意外，我問他什么原因，他說他沒有做過任何班干部，所以覺得可能做不好，而且萬一這門課程沒有考好，也辜負了老師和同學們的期望……。我當時覺得他既然能說出這樣的話就幾乎肯定他能夠做好課代表，他所需要的是相信與鼓勵。所以我和他說了一下作為一位課代表的基本工作，以及如何做好課代表。我說做課代表沒有他想象的那么難，但是他還是說怕做不好。所以我意識到要好好開導一下他了，我說一個人在他的一生中要接受不同的挑戰，一個人的也只有在接受挑戰的過程中才能不斷成長。他說他也知道這個道理，但是就是沒有信心，我就和他打比方，以后總有一天你要走上工作崗位，以后你的老板想要把總經理的職位給你做你難道還要拒絕說你沒有信心么？當然在工作過程中你可能會遇到各種各樣的困難和瓶頸，但是不能因為會遇到困難就不去接受挑戰，就像不能因為有可能會被卡到就不去吃魚，不能因為可能會跌倒就不去走路一樣。他若有所思，頻頻點頭，這個時候我覺得他已經被做通思想工作了，我決定最后給他吃一顆定心丸，我說你放心，我會在你做課代表期間給你幫助，你有什么不懂的隨時可以和我交流，我們就像朋友一樣，我也會熱心幫助你的，我是你的堅強后盾。他點頭說老師我愿意做課代表，我也有信心接受這份工作了。我輕輕地拍了拍他的肩膀，讓他加油！他也滿意并且一身輕松地離開了我的辦公室。

四、反思

班主任工作是一項繁重復雜的工作，一位合格的班主任應該在做好日常工作的同時要關注每一位學生，不僅僅是學習上，生活和思想上要關注每一位學生，并且積極撰寫案例，要把日常教學中這些點點滴滴當成一種資源，并把這些資源寫成德育案例，只有這樣自己的班主任工作才能有所進步，也有利于學生的成長。

參考文獻：

[1] 秦紅波 ?網絡環境下的高校班主任工作職則與工作方法探究 中國電力教育 2014-08-16

[2] 蘇艷芳.新形勢下高校班主任工作實踐與思考[J].高等農業教育，2004，5.

（作者單位：無錫機電高等職業技術學校）