荔波縣鄉村幼兒園民族民間游戲活動開發策略

何銀秋

[摘要]民族民間游戲是幼兒有目的、有意識的社會性活動，是實現少數民族地區幼兒教育“傳統”與“現代”對接的重要策略。本文就當地幼兒園民族民間游戲開發與利用存在的問題，幼兒園民間游戲開發與利用的策略進行初探。

[關鍵詞] 民族民間游戲 幼兒 開發策略

民族民間游戲作為民族傳統文化的重要組成部分，是幼兒可以有目的、有意識地通過模仿和想象反映周圍現實生活的社會性活動。隨著社會的不斷發展，民間游戲在繼承中不斷創新，不斷被賦予新的時代內涵，在少數民族地區的幼兒教育中架起了連接“傳統”與“現代”的橋梁。因此，合理地開發與利用民間游戲是實現少數民族地區幼兒教育中“傳統”與“現代”對接的重要策略。

一、荔波縣幼兒園民族民間游戲開發與利用存在的問題

價值取向的偏頗。長期以來，一些少數民族地區在推進現代化的進程中，對本民族傳統民間游戲在幼兒園教育中的價值認識不足，對開發利用民間游戲的重視不夠。根據筆者對全縣8個鄉鎮（街道）幼兒園的調查，教師組織的游戲主要來自教材，近一半的教師對于本民族的民間游戲并不了解。甚至有些教師還認為，為了改變本地貧窮落后的現狀，根本沒有必要將本土文化引入日常教學中。就是筆者所在的朝陽幼兒園，也大多如此。在這些教師的觀念中，似乎只有舍棄傳統的本土文化才能實現現代化。同樣，家長對民間游戲也存在偏見。家長望子成龍心切，盼望自己的孩子能夠走出大山，融入主流社會，因而熱心于對孩子進行特長培養，要求孩子參加各種特長興趣班的學習。價值取向的偏頗導致不少民族民間游戲瀕臨失傳，民族性與地方性的缺失導致少數民族地區幼兒教育愈來愈遠離本民族文化生活的現實。

二、荔波縣幼兒園民間游戲開發與利用的策略

1.提高認識，更新觀念

縣內各級政府和教育行政管理部門應在思想上對開展民族民間游戲引起足夠重視，增加學前教育經費的投入，利用有限條件為民間游戲開發與利用提供便利。比如注重師資隊伍建設，定期對幼兒園教師進行系統培訓，提升教師隊伍的整體素養，增強教師課程開發的意識和能力，樹立“尊重民族多元、強化民尤其要從思想上糾正教師對民間游戲的錯誤觀念。同時，在當地教育行政部門和教研機構的引導和大力支持下，部分幼兒園可以將民間游戲作為特色課程加以開發和利用。

2.創設民間游戲環境

為了使各幼兒園更好地開發和利用民間游戲資源，教育行政部門、教研機構和幼兒園都應努力創造必要的條件。尤其是物質環境，它是開展民間游戲必要的引發和支持條件，主要包括游戲的時間、場地、玩具材料等。在美工區可以增加泥塑、剪紙、編織、棒針十字繡、蠟染等材料。這些美工活動可以培養幼兒的細心和耐心，同時也可以激勵幼兒大膽實踐，積極創新。在音樂表演區可以投放彩綢、綢扇、民間八面鼓、民間表演頭飾、服裝等。幼兒穿上本民族的漂亮服裝，敲著八面鼓，載歌載舞，感受著優美的韻律和富有變化的節奏，體驗著苗族民間藝術的美，可以增強幼兒的民族自豪感，陶冶幼兒的情操。在體育區可以投放毽子、高蹺、沙包、皮筋、跳繩等，使幼兒在快樂游戲中增強體質。此外，幼兒園還可以建立民間游戲玩具展示區，在展示區里擺放一些具有民族文化特色的玩具材料，這樣既可以方便幼兒認識民間游戲，又可以方便幼兒取用，自由開展游戲活動。

3.凸顯民間游戲的民族性與地方性

經典、傳統的民間游戲都具有鮮明的民族特色和地方性，不同的民族、不同的地區都有各自的民間游戲，反映了民族傳統文化和地方文化的精髓。荔波縣風景秀麗，古色古香，民風淳樸。在長期的歷史發展過程中，這里的布依、水、苗、瑤等各族人民在服飾、節慶、婚嫁、喪葬、娛樂、禮節、禁忌、飲食等方面形成了自己獨特的文化。幼兒園開展民間游戲，理應體現、利用和開發這些文化資源，凸顯民間游戲的民族性與地方性。

“矮人舞”是原朝陽管轄翁昂地區獨特的一種儺戲兼充滿詼諧風趣的游戲，曾經上過央視的《文明密碼》，2017年8月份被邀請到《出彩中國人》節目表演。該民間舞蹈游戲在表演時，孩子們便穿戴一新，歡聚鼓場，擊節敲鼓，翩翩起舞，縱情歡樂。幼兒園教師可以帶領幼兒到現場體驗傳統節日氣氛，了解這傳統舞蹈的內容和精湛的表演技巧。然后教師可以在幼兒園中創設環境，引導幼兒玩“肚皮舞動”的游戲，體驗當地布依族人民熱愛生活、善于創造、積極向上的精神。幼兒園教師還可以引導幼兒在角色游戲中欣賞、品嘗、親手制作自己家鄉的美味食物，引導幼兒在表演游戲中了解本民族豐富的民族歌舞文化，感受本民族藝術的美。

瑤族是個特別愛好陀螺的民族，瑤山瑤族民族小學的陀螺表演大課間多年一直被外界所稱頌，大課間活動上，瑤族孩子靈動的身姿、飛速旋轉的陀螺令人們嘖嘖稱奇。他們多次到各地表演，2017年，該校文藝表演節目還榮獲貴州省“貴青杯”一等獎。該項目將這一民族幼兒游戲推出山外，走進了大城市的大雅之堂。如果再好好挖掘、開發，該項目將會給朝陽片區幼兒園鄉土游戲項目帶來不可估量的效應。

4.民間游戲的繼承與創新

在當今多元文化教育背景下，少數民族地區的幼兒教育既要繼承本民族傳統文化的精髓，又要善于吸收其他民族尤其是現代文化的先進內容，而不能固守“傳統”，更不能固步自封，這樣才能使民族傳統文化不斷煥發生命的活力，不斷發揚光大。如本縣瑤族是一個相對封閉的民族，這雖然使本民族傳統文化相對完好地保留下來，但在外來文化的強大沖擊下顯得缺乏抵抗力與適應力。如現今一些幼兒園為了趕上時代的“教育步伐”，一味地追求“現代”教育，幾乎摒棄了本民族傳統文化的精髓，但同時又擔心無法真正感受和適應“現代”教育的影響，最終迷失了前進的方向。

5.在幼兒一日生活各環節中有機融入民間游戲

民間游戲的內容豐富有趣，種類繁多，形式靈活，很多游戲不受場地、設備、人數、時間的限制，因此，教師可以把民間游戲靈活機動地貫穿于幼兒一日生活各環節中。在一日生活各環節中有機融入民間游戲，不僅能使一日生活各個環節自然過渡，而且能充分發揮民間游戲獨特的教育價值，不失為開發與利用民間游戲的一個好選擇。

總之，荔波縣鄉村幼兒民族民間游戲繼承、開發具備有獨特性。我園教師將在今后工作中認真開發，發揮抓鐵有痕踏石留印的踏實、進取精神，創造性開發當地民族民間游戲游戲，并以此帶動全縣三個幼教集團各分園，形成合力，不斷繼承發揚，讓全縣幼兒在本土代表性游戲中快樂健康成長。