高中語文教學中文言文教學的難點和技巧

王天寶

摘 ?要：高中語文教學中文言文作為重要的組成內容，需要具有重要的地位，也是高考的重要組成內容。為此，在文言文教學中要注重采用一定的方法和技巧，盡可能的激發學生在學習中的興趣，讓學生積極主動地參與到文言文的學習中。本文在分析文言文教學難點的基礎上，提出了高中語文文言文的教學技巧策略，以此更好地提升文言文的教學效果。

關鍵詞：高中語文;文言文;策略

中華文化本身源遠流長，文言文作為其重要的組成內容需要進行傳承。在教育教學中要注重讓學生習得相關的優秀文化，體會其中的內涵知識，不斷完善自身的知識體系。教師在教育教學中要注重采用多樣化的手段激發學生的學習興趣，讓學生積極主動參與到知識學習中，激發學生對于文言文的學習興趣，促進教育教學效果的提升。使得學生不僅能夠獲得相關的知識內容，還能夠對學生愛國情懷進行培養。

一、當前高中語文文言文教學的難點

當前高中語文教學中還存在一定的難度。具體來說，在文言文教學中與實際生活的聯系相對比較少，學生在學習中缺乏文言文學習的意識。由于受到應試教育理念的影響，學生在學習文言文相關的知識內容時會偏離教育的目的。文言文進行學習的目的是為了讓學生能夠學習與文言文相關的知識內容和傳統文化，以此更好地提升學生的語文素養。但是在當前的文言文教學中僅僅按照應試教育的相關理念，對重點知識進行學習，將分數作為判斷最終文言文的學習效果。這種形式的教學會在一定程度上嚴重影響到學生對文言文的學習興趣，使得學生在學習中會出現一定的困難。此外，在教育教學中會存在教學方法相對單一的問題。在具體教學中，教師會對文言文的內容進行講解和分析，教師對文言文進行分析，學生只是被動的聽取教師對知識的講解。這種機械填鴨式的教學方式不利于學習效果的提升，會在一定程度上阻礙學生自身思維的發展，不能很好地提升學生進行學習的積極主動性，從而導致教育教學效果不理想。

二、高中語文教學中文言文教學技巧探討

（一）轉變教學方式，強化思維發展

文言文知識對于學生來說是寶貴的財富，是傳統文化的結晶。在高中語文教學中要讓學生牢固的掌握相關的知識內容，對學生的成長發展具有重要的意義。為此，這就需要在高中語文文言文教學中對問題進行設計，以此更好地引導學生對問題進行思考、探究。在課堂教學中要注重引導學生具有質疑的勇氣。例如在學習《鴻門宴》的相關知識內容時，老師會給學生講解，在文中項羽之所以不殺劉備的原因是因為項羽本身有勇無謀，是劉邦自身的智勇雙全，但是很少能夠講解劉邦的忘恩負義。在教育教學中要能夠鼓勵學生敢于發表自己的看法，鼓勵學生能夠多角度對問題進行分析、思考。讓學生在和諧的氛圍中進行知識的學習，激發學生智慧的火花，讓學生積極主動地進行參與，利用知識對問題進行分析、解決，從而更好地提升教育教學效果。

（二）教學方法多樣化，開展多彩課堂

高中語文文言文教學中并沒有固定的教育教學方法，在教學中好的方法就像是大海中的一頁扁舟，能夠帶領人們領略最美的風景。在文言文的學習中，根據文言文的具體內容進行設計相應的方法才是最有效的。文言文教學也是現代文一樣，在內容上具有豐富多彩的性質。在文言文學習中需要進行朗誦并達到背誦的目的。在文言文的學習中通過誦讀方式，能夠達到知識的觸類旁通。教師要注重引導學生在學習時通過誦讀的方式讀音，注重語調，以便讓學生在閱讀中能夠體驗到滿足感，讓學生能夠受到潛移默化的影響。在文言文教學中串講法是傳統的教育教學形式，通過上下文之間的傳統，將詩詞內容進行連貫，從而將詞句進行連貫學習。在讀與講中對知識進行領悟和體驗，讓課文能夠對自己進行打動，對自我意識進行強化，以此更好地對學生的非智力因素進行培養，讓學生積極主動地參與到知識的學習中。例如，在學習《論語六則》的相關知識內容時，要注重從課文以及學生自身實際出發，對課堂氣氛進行活躍，以此更好地提升教育教學效果。

（三）多媒體為載體，激發學習興趣

高中語文文言文學習中，要注重引導學生的學習興趣，讓學生積極主動的參與到知識學習中，傳統教學中教師只是對學生進行知識的傳授，學生只是被動地接受所傳授的知識內容，在整個教學過程當中，學生的積極主動性不能很好發揮。高中文言文教學中如果采用多媒體的方式，能夠為學生創設更加生動的生活場景，對歷史的真實場景進行相應的還原。例如在學習《出師表》的相關知內容時，與三國有關的故事學生有些比較熟悉。通過動畫的形式，可以讓學生習得更多的民間故事，利用影視劇中的人物形象，以此更好地激發學生的學習興趣。在課堂教學中通過形象生動的音樂、圖片等多媒體的形式，能夠更好地激發學生在學習中的興趣，提升教育教學效果。

（四）強化育人，提升人文素養

新課程教學理念下，要根據文言文不同的題材，選擇相應的內容和方式為學生創設一定的生活情境，以此更好地習得相關的知識內容。例如學習《陳情表》的相關知識內容時，可以讓學生對知識內容進行反復誦讀，理解文章內容的主題。除了讓學生對文章中的字詞進行理解和相應的掌握之外，還要對學生進行愛國主義相關的教育，讓學生能夠對傳統的文化思想進行理解，內化為自身的知識體系，完善學生的人文素養。

結束語

在高中語文教學中要讓學生牢固的掌握相關的知識內容，對學生的成長發展具有重要的意義。為此，這就需要在高中語文文言文教學中對問題進行設計，以此更好的引導學生對問題進行思考、探究。在課堂教學中要注重引導學生具有質疑的勇氣。在高中文言語文文言文教學中還要不斷探索相關的策略，以此更好地激發學生的學習熱情和興趣，提升教育教學效果。

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