如何開展小學(xué)班主任工作

陳燕蓉

摘 ?要：班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位，班級教育是學(xué)校德育工作的主渠道。本文主要從重視班干部的建設(shè)、創(chuàng)設(shè)班內(nèi)良好的人際環(huán)境、形成班集體正確的輿論和良好的班風、開展豐富多彩的活動等方面，淺談如何開展小學(xué)班主任工作。

關(guān)鍵詞：德育;班干部;人際關(guān)系;班風;活動

德育工作是學(xué)校的首要工作，隨著時代的進步和發(fā)展，學(xué)校德育工作面臨著許多新問題，而班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位，班級教育成了學(xué)校德育工作的主渠道。對于班級的管理，每一位班主任都有自己獨到的見解，正所謂“教學(xué)有法而教無定法”，我認為要建設(shè)一個良好的班集體應(yīng)該從以下幾個方面入手。

一、重視班干部的建設(shè)

班干部是班級的骨干，是班主任的得力助手，一個班級教育管理的好壞，往往與班級干部力量的強弱，發(fā)揮作用的大小有很大的關(guān)系，因此，我十分重視班干部的選擇與培養(yǎng)工作。

（一）認真選擇

組建一個班集體后，選擇班干部是第一要務(wù)。班干部選拔必須從品德、智力、能力、魄力。威信等方面全面考察。這就需要班主任作耐心細致、具體深入、周密的調(diào)查工作。從和他們在一起的同學(xué)那里問一問他們平時的所作所為;從學(xué)生家長那里問一問他們在家的表現(xiàn);還要通過自己的眼睛認真地觀察每一個學(xué)生……力爭在短時間內(nèi)對每一個學(xué)生的品質(zhì)、性格、氣質(zhì)、成績、身體狀況等有一個全面的、詳細的了解。同時結(jié)合學(xué)生的民主選舉，建立起一支初步讓大家接受的班干部隊伍。

（二）精心培養(yǎng)

班干部的工作能力是靠培養(yǎng)起來的，向班干部們傳授工作方法是培養(yǎng)過程中的重要一環(huán)。傳授工作方法的目的是為了使班干部們提高能力，增長才干。比如，第一次安排學(xué)生大掃除;組織第一次主題班會;辦第一次黑板報等等，班主任要言傳身教，加強指導(dǎo)，讓他們能夠順利完成。在以后的工作中逐步放手，讓他們能夠承擔重任，獨立完成或者班集體合作完成班級管理的工作。

（三）嚴格要求

嚴格要求班干部，是對班干部的最大愛護。班主任對班干部提出的要求中第一條就是嚴格要求自己。要求一般學(xué)生做到的，班干部首先做到。對班干部不能無原則地偏愛，這一點容易被許多老師忽視。認為他們是自己的助手，對他們的缺點和錯誤過于遷就，該批評時不批評，生怕影響其積極性，降低威信，其實這樣只會貽誤工作。此外，還要讓班干部身上有壓力，心里有動力。通過班干部組織的各項活動，更加自覺地參與班級管理工作，成為班級中自我教育的骨干力量。

二、創(chuàng)設(shè)班內(nèi)良好的人際環(huán)境

班內(nèi)良好的集體氛圍，是教師順利開展工作和學(xué)生正常學(xué)習生活的重要保證，因此，班內(nèi)要創(chuàng)設(shè)良好的人際交往環(huán)境，要努力在班集體里形成民主、平等、融洽的師生和同學(xué)之間交往的心理氛圍，使得每一個成員心情舒暢、愉快。為此，班主任要關(guān)心學(xué)生，建立民主、平等的師生關(guān)系，既能與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生，又能處處給學(xué)生熱情的關(guān)懷和鼓勵，只有學(xué)生感到老師的平易近人、可親可敬，才會更樂于接受老師提出的要求。

班主任可以組織一些集體活動，為學(xué)生創(chuàng)造交往機會，引導(dǎo)全體學(xué)生都參與到班級建設(shè)之中。在今年五月，我班開展了“手拉手，結(jié)對子”的活動，活動有相互幫助、相互鼓勵和相互贈送激勵對方的禮物等多種形式，教師也參與其中。同學(xué)之間、師生之間有了相互交流的機會，從而加深了解，增進友誼，進而在班內(nèi)形成一種相互關(guān)心、相互幫助、團結(jié)友愛的氣氛，最終在班集體中創(chuàng)設(shè)了良好的人際環(huán)境。

三、形成班集體正確的輿論和良好的班風

一個好的班集體必須具有良好的班風。所謂班風，是指班級的作風、風氣。學(xué)生要規(guī)范，班級就要有嚴明的紀律，濃厚的學(xué)習氛圍和正確的輿論。班風是集體大多數(shù)成員思想、情感、意志的綜合反映，優(yōu)良的班風對學(xué)生的一切道德行為、良好的表現(xiàn)為一種支持、肯定和鼓勵，對一切不道德的行為表現(xiàn)會造成一種強大的壓力，促使其轉(zhuǎn)化，這種轉(zhuǎn)化不是教師的強制，也不是學(xué)生的哄起而攻之，而是輿論，是班風的陶冶和潛移默化的影響。培養(yǎng)正確輿論和良好班風是長期、艱苦的過程。班主任在這過程中必須對班級中發(fā)生的每件有價值的小事情認真對待，嚴格要求。量的積累，才能發(fā)生質(zhì)的變化。但要嚴格要求，并不是板起面孔進行批評，更多的應(yīng)該用表揚好人好事等正面的引導(dǎo)來促使學(xué)生克服不良習慣。有些學(xué)生中的問題，也不是靠班主任的簡單批評所能解決的，需要班主任耐心地、機智地加以引導(dǎo)，才能達到要求。我利用班隊活動課對學(xué)生進行德育教育，針對班上發(fā)現(xiàn)的好人好事和不良行為適時進行表揚和批評，同時開展評論，提高學(xué)生明辨是非的能力，使班級輿論正確、班風優(yōu)良。

四、開展豐富多彩的活動

葉圣陶先生曾說過：“凡屬于養(yǎng)成習慣的事，光反復(fù)講未必有用，一句老話，要能游泳必須下水。因此老師的任務(wù)就是用切實有效的方法引導(dǎo)學(xué)生下水，練成游泳的本領(lǐng)。”因此，班主任必須根據(jù)班級管理目標，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計并開展豐富多彩的班級活動。

三月份，學(xué)校舉行運動會，我們班的學(xué)生勇于參加各項活動，在運動會的比賽中，沒有參加比賽項目的同學(xué)為參加比賽項目的同學(xué)加油，有些當啦啦隊的同學(xué)為了班級的榮譽，嗓子都喊啞了。而參加比賽項目的同學(xué)為了班級的榮譽竭盡了自己的全力，就算跌倒了也不吭一聲，站起來繼續(xù)為班級的榮譽向前沖……可以看出每位學(xué)生都愛自己的班集體，通過活動可以增強班級的凝聚力和學(xué)生的集體榮譽感。四月份，我們開展了以“如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習慣”為主題的大型班隊活動。活動的形式多樣：知識問答、相聲、小品、朗朗上口的童謠等等，讓學(xué)生明確良好行為習慣的重要性，進一步達到培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習慣的目的。通過這些豐富多彩的活動，可以增強班級的凝聚力，陶冶學(xué)生的情操，鍛煉學(xué)生的能力，樹立正確的人生觀和價值觀，從而為更進一步建設(shè)好班集體奠定了堅實的基礎(chǔ)。

班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們繼續(xù)在實踐中去探索總結(jié)更為有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平更上一層樓，使學(xué)校德育工作呈現(xiàn)生機勃勃的新局面。

參考文獻：

[1]后紅梅.淺談如何做好小學(xué)班主任工作[J].學(xué)周刊，2018，No.359（11）：178-179.

[2]李文明.如何在新時期做好小學(xué)班主任工作的思考[J].中華少年，2018（20）.