修煉師心，打造精品教育

王奕璇

育人之路是一場修行，在修行的過程中，修煉師心方能將教育事業打造成自己心中期待、想要遇見的樣子。作為泛美集團的一名空中乘務形體教師，也應有自己的教育責任和使命，不斷修煉師心，為培育卓越人才奉獻出自己的力量。筆者結合在空中乘務形體課的教育實踐經驗，淺談打造精品教育需要修煉什么樣的師心，如何修煉師心。

一、打造精品教育，需要不忘教育初心

總有一種力量會讓我們淚流滿面，總有一種力量會激勵我們砥礪前行，總有一種力量能夠喚醒我們的教育初心，而教師就需要在這種力量中汲取養分、保持初心，為學生送來精神滋養、增強學生的精神力量。中國航空事業取得了卓越的成就，民航事業近五年來碩果累累，航空運輸規模逐年上升、民航安全水平世界領先、機場網絡覆蓋面不斷增加、國際航線班次不斷優化，這些成就立體地展現了航空事業的宏偉藍圖。中國的航空人不畏困難、在實現中國夢的不懈奮斗中書寫青春華章?？哲姲艘伙w行表演隊女飛行員期待在飛翔之路上能多添幾筆，把每一筆都當做書簽，收藏在我生命的每一頁中。她們用自己的行動，感動你我，感動中國。這些成就、這些人物，都是激勵我們前進的力量。在教學中，我們應當將這些精神、這些力量傳遞給學生，讓學生在收獲感動的過程中，增強理想信念，補足精神上的“鈣”。

二、打造精品教育，需要修煉師者匠心

教學相長、見賢思齊、學思相濟、且行且思，用敬業的心，做專業的事是師者匠心所在。修煉匠心方能打造精品，修煉師者匠心方能打造精品教育。作為民航專業形體教師，結合專業的特點和教學的著力點，我認為我所需要修煉的師者匠心有如下幾個方面：

（一）需要具備良好的心理素質。作為育人塑魂工程的實踐者，教師必須具備良好的心理素質。能夠積極面對教學和生活中的壓力，能夠從容處理課堂上的突發狀況，能夠和學生做知心朋友，能夠幫助學生化解學習問題和精神危機。例如，剛剛入職的教師，需要處理好學校、課程、學生、生活等多重關系，甚至在工作一段時間后會產生職業倦怠，積極地處理好教育實踐中的多重關系，努力克服職業倦怠便需要良好的心理素質。為此，我學會了適度放松、合理發泄、勞逸結合、化消極為積極、化阻力為動力，順利地度過了職業生涯的瓶頸期。此外，形體課訓練因為強度的不同也影響著學生的情緒，特別是在難度系數大、訓練強度高的形體訓練過程中，學生總會有消極的情緒，為此，我盡最大程度讓學生的負面情緒降到最小。

（二）需要保持強健的體魄。教師需要以身垂范，特別是形體課程教師，更需要充足的體力和扎實的基本功。如果自己的形體動作不到位，如何以身垂范？為此，我保持自身形體訓練的持續性，在周末去健身房練習形體，跳一跳健身操，進行有氧訓練。這樣的訓練既能夠有效地舒緩壓力，還可以保持強健的體魄，為課程能夠順利實施打下堅實的基礎。

三、打造精品教育，需要保持教育恒心

在我看來，職業教育之路更需要一份靜待花開的堅守之心。職業教育集實踐性、操作性、育人性等多重屬性為一體，想要培養出本領過硬、素質較強的合格人才不是一朝一夕的事，其中浸透了我們職教人奮斗的淚泉和犧牲的血雨。民航形體課程的教學更需要執教者保持教育耐心和恒心，通過長期積累，孕育出姿態優美、具備涵養的新時代空乘服務人員。在泛美集團從教的幾年，讓我對教育恒心有了更深刻的認識，空乘服務人員形體課教學的對象面對著“先天不足”和“后天薄弱”兩方面的問題，“先天不足”主要是部分學生沒有舞蹈基礎和形體技巧，需要從頭開始打磨；“后天薄弱”主要是一些學生雖有形體基礎，但是已經很久沒有練習，動作略顯生硬，身體柔韌度也隨著年齡增長而弱化；再加之豐富多彩的校園生活，對他們保持形體訓練的長久性和一貫性有一定的影響。為此，我學會了多一些陪伴，在形體常態課之余多陪伴學生，做到與學生“同呼吸、共命運、心連心”，讓學生將形體訓練當成每日校園生活必不可少的一個部分，一以貫之，久久為功，經歷一到兩個學期的打磨，由量變實現質變。我學會了多一些鼓勵，形體訓練是很艱苦的一項訓練活動，但是“吃得苦中苦，方為人上人?！蔽視r常鼓勵學生“嚼得菜根，做的大事”，鼓勵學生去暢想自己遨游藍天的激情飛揚，一句鼓勵的話，一次會心的微笑，都會給學生注入持續的能量，讓學生堅持下來，實現飛躍。

結語

在職業教育的雄關漫道上，美景與挑戰同在，既有著和煦的風、溫暖的陽光，也有著猛烈的雨、刺骨的荊棘。雖然我們不知道民航服務人員的素養何時落地生根，何時會綻放出最美的花朵，但我們依然選擇執著、選擇堅守，“牽著蝸?！比ド⒉桨愕厣钋榕惆椤㈧o心等待。我們相信素養花開之時，我們的學生破繭成蝶那一刻是何等的美麗動人，我們的學生會成長成為會思考、有素質、有價值的“人”。

參考文獻：

[1]劉展鳴.淺談提高空乘服務質量的對策與方法[J].科技致富向導，2014（11）：79.

[2]王璐.淺談我國民航空乘服務質量改進的方法[J].太原城市職業技術學院學報，2011（2）：164-165.

作者單位：四川西南航空專修學院